Прими ближнего своего

2.

Никто не может любить другого,
если до этого не полюбил себя…
Эразм Роттердамский

-
-
-
Цель:
коррекция и развитие навыков этнотолерантности за
счёт трансформации крайних интолерантных
проявлений в толерантные.
Задачи:
снизить напряжение, чувство тревоги.
обучить подростков приёмам адекватного
эмоционального реагирования на культуру других
народностей.
снизить интолерантность за счёт осмысления
механизмов её формирования.
закрепить навыки толерантного поведения на основе
реальных проблемных ситуаций.

4.

Проблемы
возникающие у детей:
•«Утраты»- в этих случаях
дети лишаются привычного
жилья, личных вещей, друзей,
а иногда родителей и близких
родственников.
•Кризис идентичности несоответствия желаний и
возможностей у ребёнка.
•Родители являются
представителями разных
национальностей.
•Внутрисемейные проблемы

5.

Психокоррекционная
работа:
• Работа с телом (синдром выключенного тела)
• Работа с эмоциональной сферой (нейтрализация
страхов)

6.

Ситуационно-ролевые
игры:
•«Страны»;
•«Лично я иногда бываю интолерантным»;
• «Мы с тобой одной крови»;
• «Кто нуждается в помощи?»;
•«О ком я говорю?»;
• «Час суда»;
• «Модели ситуаций»;
•«Когда все вокруг интолерантны»;
•«Механизмы проявления
интолерантности в общении и социальном
взаимодействии»;
• «Большой костёр».

Прими ближнего своего

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.