Отчет по психолого-педагогической практике. The sights of London

1. Отчет по психолого-педагогической практике

Выполнила: студентка IV курса, гр.РИЯ-12,
филологического факультета, СВФУ им.М.К.Аммосова
Проверил: Николаев Анатолий Иванович

2. Содержание

Интерактивный музей школы
Режим учебных занятий
План-сетка
Описание зачетных уроков
Фотоотчет
Характеристика на студента

3. Интерактивный музей школы

Администрация
школы
Визитка школы
История школы

4. Администрация школы

Директор школы
Афонская Лена Петровна
Заместитель директора по УВР
Бурнашева Лена Юрьевна
Заместитель директора по УВР
Ринчинова Надежда Чимитовна
Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по НМР
Сивцева Саргылана Георгиевна
Заместитель директора по ИКТ
Никитин Тимур Георгиевич
Варламова Марина Николаевна

5. Визитка школы

В 2014-2015уч.г. в школе
работает 79 работника,
администрации — 9, бухгалтера
— 2, учителя -61, УВП — 6,
специалисты — 3 Кроме этого 4
совместителя, 13 —
техработников, 3 учителя сидят
по уходу за ребенком, 1 учитель
в длительном отпуске итого: 79
работников (12 мужчин и 67
женщин).
УПД учителей:
высшая категория -31
первая категория – 20
базовая категория – 12
без категории - 5
Звания и награды:
Почетный работник общего образования РФ – 9
Отличник народного просвещения РФ – 4
Отличник образования РС(Я) – 20
Знак «Учитель учителей» - 1
«Учительская слава» - 2
обладатели гранта «Лучший учитель РФ «– 1
Лучшмй учитель РС(Я) - 1
Возраст
педагогических
работников:
До 25 – 5 человек (7,1
%)
25-35 – 16 человек
(19,4%)
35-50 – 29 человек
(34,7%)
Более 50 – 29 человек
(34,7%)
Пенсионеры – 32
человека
Количество учащихся –
1366
I ступень – 597
II ступень – 643
III ступень - 126
Профильные классы:
Информационнотехнологический
Физико-математический
Социальноэкономический
Естественноматематический

6.

7. Состав педагогических работников

С высшим
образованием 76
УВП – 5
С высшей
категорией – 26
Учителя - 65
Администрация
-8
Со среднеспециальным
образованием –
2
78
С первой
категорией – 26

8. История школы

9. Режим учебных занятий

2 смена
1 смена
8.00 - 8.40
14.00 – 14.40
8.50 – 9.30
14.50 – 15.30
9.50 – 10.30
15.45 – 16.25
10.50 – 11.30
16.40 – 17.20
11.40 – 12.20
17.30 – 18.10
12.30 – 13.10
18.20 – 19.00

10. План-сетка

15 февраля
2016 г.
16 февраля
2016 г.
17 февраля
2016 г.
24 февраля
2016 г.
1 марта
2016 г.
Посещение
урока в 8 «А»
классе
14.50 – 15.30
Посещение
урока в 6 «А»
классе
14.50 – 15.30
Посещение
урока в 8 «А»
классе
14.00 – 14.40
Посещение
урока в 6 «А»
классе
15.40 – 16.25
Посещение
урока в 8 «А»
классе
17.30 – 18.10
Посещение
урока в 6 «А»
классе
14.50 – 15.30
Зачетный
урок в 6 «А»
классе
14.50 – 15.30
Тема: The
sights of
London
Зачетный
урок в 6 «А»
классе
14.50 – 15.30
Тема: Present
Simple &
Present
Continuous

11. 1 Зачетный урок: The sights of London

Цель:
Обобщение и
систематизаци
я знаний
учащихся по
теме:
"Достопримеча
тельности
Лондона".
дать визуальное представление о
некоторых
достопримечательностях столицы
Великобритании;
ввести новый лексический
материал и отработать его
употребление в речи ;
обучать учащихся ориентироваться
по плану, карте Лондона;
развивать навыки аудирования ,
говорения и поискового чтения ;
формировать социокультурную
компетенцию через восприятие
достопримечательностей Лондона,
как достояния Британской
культуры.
Задачи:

12. 1) Организационный момент

Dialog
- Good morning, children! I'm glad to see you again.
- How are you? Are you fine?
- Tell me please, where are you from?
- Where do you live?
- Would you like to go to London?
- Would you like to be a tourist?

13. 2.1 Видеоролик о Лондоне

2) Сообщение темы урока
2.1 Видеоролик о Лондоне
- Dear children, please, can you guess what is the theme
of our lesson?
-Yes, of course, the theme of our lesson is "The sights
of London»!
- Welcome to uor excursion!

14. 2.2 Фонетическая отработка слов

Учитель читает названия достопримечательностей по
транскрипции с доски. Учащиеся повторяют хором.
Trafalgar Square
Westminster Abbey
Buckingham Palace
Tower Bridge
The Houses of
Parliament
British Museum
Big Ben
National Gallery
The Tower of London
London Eye

15. 2.3 Выполнение упражнения на лексику

Match the words and the translations:
The Tower of London
Замок Тауэр
Westminster
Abbey
Биг Бэн
Tower Bridge
Дом-музей
Шерлока Холмса
Big Ben
Вестминстерско
е аббатство
Sherlock Holmes’s
House
Лондонский Мост
Madame
Tussaud’s
Музей восковых
фигур

16. 2.4 Warming up

Учащиеся
отвечают
на
вопросы
учителя:
What do you know about London?
Is London a city or a town?
Where is London situated?
Is it one of the biggest cities in the world? Is it beautiful?
What can you say about population of London?
Have you ever been to London?
Would you like to go to London?
What sightseeing of London do you know?

17. 4) Введение нового лексического материала и его отработка

18. The river Thames

As you know, London stands on
the river Thames. London, the
capital of Great Britain, is a very
old city. We can see a lot of
interesting there. There are
famous squares and streets,
parks and palaces.

19. Big Ben

Big Ben
- Look! You can see the famous clock tower -Big Ben.
Tourists want to see the clock in its tower and to hear the
bells. Big Ben is really a bell. It is a big bell. The bell
weights 13 tons. The man who built Big Ben was very tall
and workers and his friends called him Big Ben. So the
English people called the bell Big Ben too.

20. Buckingham Palace

- You can see Buckingham Palace.
Queen Elizabeth lives there. Buckingham Palace has 600
rooms, a swimming pool, a cinema, a ballroom and a
garden. In summer the Queen Buckingham Palace is the
London home of the kings and queens of Great Britain.
Now the gives three garden parties for about 9000 guests.

21. The Tower of London

- On the right bank of the Thames you can see the Tower
of London. The Tower of London is a very old building. It
is 9 hundred years old. In the early days of the history of
England the English Kings lived here. Then it was a prison
where many people died. Black ravens had much food
near the walls of the Tower in those years. Black ravens
live outside the Tower now. The English people like them
very much. The Tower of London is a museum now.

22. Westminster Abbey

- And now we are making our way to
Westminster Abbey. Westminster Abbey is
a historic building. It is a symbol of England.
The coronation of all British kings and
queens takes place in Westminster Abbey.
It is a very beautiful building.

23. Trafalgal Square

- You can see Trafalgar Square is a
famous square in the centre of London.
In the middle of it a monument to
Admiral Nelson is situated. The
monument includes four bronze lions.

24. Hyde Park

- Go for a walk to to Hyde Park. Hyde
Park is one of the greatest city parks in
the world. Covering 142 hectares with
over 4,000 trees, a large lake, a meadow
and ornamental flower garden.

25. 5) Развитие навыков аудирования

Подготовительное тренировочно - подстановочное
упражнение на формирование лексических навыков:
-Alice in London now. She is lost and she asks the way. Let's listen her
talk with a man in the street. Fill in the gaps with:
Dialog
Alice: Excuse me, can you tell us where the train
station is?
A man: Sure. It’s not very far. Go up Brompton Road
and go past Knightsbridge underground station. Then
go up Knightsbridge and turn right at Ecclestone
Street. Go down Ecclestone Street and turn right. The
train is on the right.
Alice: Thank you very much.
A man: That’s OK.

26. 6) Этап закрепления

-
London is a very big city. It is easy to be lost
there.

27.

- Let's play a game "Detectives". Look at the map of London, follow the
instructions and find the places.
Start from Victoria Station, turn left at
Buckingham Palace Road, turn left at
Sloane Street, go past The Oratory and
turn left. It is on the left side of the road.
Start from Waterloo Station, go past
Country Hall and Royal Festival Hall, turn
left at Waterloo Street, go along the street
and turn right. It is on the left side of the
road.

28. 6) Подведение итогов

- Now, let's play the game "Agree or disagree". Listen to my sentences,
please. Repeat my statement if you agree with me and correct it if you
disagree with me.
Agree
Disagree
London is the capital of Great
Britain.
The Queen lives in the Tower of
London.
Big Ben is in London.
Westminster Abbey was built
by King Edward.
The Queen has two birthdays.
Nelson's column is in Trafalgar
Square.
The official residence of Prime
Ministers is Downing Street, 10.

29. 7) Домашнее задание

I think our lesson was very interesting
today. You've learned a lot of interesting
about London. You read and spoke well.
Thank you. Your marks are :
Write down your homework: Learn the
new words, please. See you tomorrow.

30. 2 зачетный урок: Present Simple & Present Continuous

2 зачетный урок:
Present Simple & Present Continuous
Задачи:
Цель:
Введение
нового
грамматическ
ого материала
(настоящее
длительное
время).
Практические: развивать фонетические
навыки; ознакомить с новым учебным
материалом и научиться употреблять его в
речи; развивать навыки аудирования;
развивать навыки письменной речи.
Развивающие: развивать память, развивать
внимание, развивать готовность к
коммуникации.
Образовательные: расширить кругозор,
повысить общую культуру.
Воспитательные: воспитывать культуру
общения, поддерживать интерес к учению,
познавательной и творческой деятельности.

31. 1) Организационный момент

Good-morning, boys and girls! (Good-morning,
teacher!)
I am glad to see you! (We are glad to see you too!)
Take your seats, please. (Thank you!)
Smile to your neighbor,
Smile to your teacher,
Raise your hands up
If you are ready to start.

32. 2) Целеполагание

What
What part
of and
speech?
We it
gois?
on studying
English
today
we will learn a new rule. I hope that you
will understand it rather good and you
will get only excellent marks.
Попробуйте
We begin догадаться
our lesson withпо
theкакому
game “I
will takeя…”
признаку
беру слова на урок?
(Это глаголы.)
Look at the screen. I will say what word
I will take for the lesson. You should try
to find the similar words, then I will say
Для чего
if I мы
take взяли
it or not.на урок глаголы? О
чем будем говорить?
I will take будем
the wordописывать,
“play” for the кто
(О действиях,
lesson. (play, eat, drink, swim, do)
что делает, умеет делать.)

33.

- Какие времена вы знаете? (Present Simple,
Past Simple, Future Simple)
I go to school
every day.
I went to the park
yesterday.
I will go to the zoo
tommorow.

34.

На доске три предложения в настоящем длительном времени и иллюстрации к
ним
- Переведите предложения
She is reading
now.
- В каком времени построены
Итак, чему мы должны сегодня
научиться?
предложения? Знакомо ли вам это
Какова цель нашего урока?
(Научиться строить
время?
предложения в настоящем- длительном
времени
Давайте
попробуем
назвать его?
He is jumping
и употреблять его в речи.)
now.
- Когда же употребляется время?
They are
talking at
present.
- Как вы определите, что действие
происходит прямо сейчас?

35. 3) Открытие новых знаний

Давайте выведем формулу
образования настоящего
длительного времени.
(Ученики выводят формулу с
помощью предложений, записанных
на доске: to be+Ving, делают записи
в тетради).
Write down this rule in your
copybooks.

36. 4) Актуализация знаний

Посмотрите на формулу образования
времени. Скажите, что нужно
обязательно повторить (Спряжение
глагола to be)
Что еще необходимо уметь?
(Добавлять окончание – ing глаголам)

37. 5) Фонетическая зарядка

What common do these words have?

38. 6) Аудирование

- Now I'll show you a cartoon. Do you like the
cartoons?
What are they doing?
Sammy
Suzy
Donny
Lisa
Lonney

39. 7) Развитие письменной речи

a dinner.
Grandmother:
Сегодня“I _____________________
мы разыграем(cook)
сценку
“In a
British
Family”.
В словах каждого
Grandfather:
“I _____________________
(read) a book. героя
используется настоящее длительное
Mother: “I _____________________ (eat) a sandwich.
время.
Заполните пропуски, поставив
глаголы
настоящее длительное
время.
Father: “Iв
_____________________
(watch) TV.
Open the brackets and put the verb into
Sister Kate: “I ________________________ (play) with a teddy bear.
Present Continuous.
Sister Linda: “I _______________________ (draw) a picture.
Brother Ben: “I _______________________ (run).

40. 8) Развитие устной речи

Учащиеся выбирают реквизит,
необходимый для их роли (книга,
тарелка, пульт, игрушка,
фломастеры и листы, плеер и
т.д.) Разыгрывают сценку.
Девочке Энн звонит ее подруга и
расспрашивает, что делают
члены ее семьи. Каждый герой
описывает и показывает свои
действия, Энн рассказывает
подруге о семье. Роль звонящего
играет учитель, так как
используются вопросительные
предложения в настоящем
длительном времени (Учащиеся
еще не владеют данным
материалом.)
- So, I'm a friend of Ann.
- What is grandmother doing?
- What is grandfather doing?
- Вы обратили внимание на то как
я задала вопросы в Present
Continuous?

41. 9) Домашнее задание

Take the cards and fill in the gaps with the verbs we’ve
taken at the beginning of our lesson. (В карточках
заполните пропуски, подобрав по смыслу глаголы,
которые мы взяли с собой на урок).
1) My brother _____ football.
play
2) I _____ homework.
swim
3) We ______ ice-cream.
do
4) The students ____ in the river.
eat
5) Ann _____ coffee.
drink

42. Фотоотчёт

Ведение электронного
журнала
Классный час в 8 «А»
классе
Мой урок русского
языка в 8 «А» классе
На уроке русского
языка у Дивдевилова
Н.А.
Награждение команд во
время классного часа

43. Характеристика