Пражская фонологическая школа

1.

Пражская фонологическая
школа

2.

История
становления
школы.
Направление сложилось в
Чехословакии и Австрии между
двумя мировыми войнами
С 1929 г. на французском языке
нерегулярно выходили "Труды"
Пражского лингвистического
кружка.

3.

Виллем
Матезиус
(1882-1945)
в своих исследованиях
сосредоточился на
взаимосвязи между
фонетикой и фонологией

4.

Богумил Гавранек
(1893-1978)
Богумил Трнка
(1895-1984)
Ян Мукаржовский

5.

Николай (Николай
Сергеевич) Трубецкой
(1890-1938) - один из основоположников
фонологической классификации звуков
Ученые,
активная
начальная
роль
Роман (Роман Осипович)
Якобсон (1896-1982) –
основной представитель

6.

Сергей
Осипович
Карцевский
(1884-1955)

7.

Фердинанд
де Соссюр
Бодуэн де
Куртенэ
Воздействие
и влияние
взглядов

8.

Принципы характеристики звуков.
Метод оппозиции как основной при
характеристике звуков.

9.

Принцип функциональности
звуков.
звуки языка выполняют функции
в рамках системы и служат для
различения значений слов

10.

Функции звука:
кульминативная (вершинообразующая)
делимитативная (разграничительная)
дистинктивная (смыслоразличительная)

11.

принцип
контрастности звуков
принцип оппозиции
фонологические
системы языков
состоят из
оппозиций
между
конкретными
звуками

12.

Метод
оппозиции -
основной метод при
звуков
основывается на характеристике
сравнении и классификации
звуков
посредством их контрастов с другими звуками
позволяет анализировать звуковую структуру языка и выявлять
закономерности построения фонологической системы

13.

Фонема.
Определение
фонемы.
Соотношение
фонемы и звука.

14.

Фонема (по Трубецкому) —
кратчайшая фонологическая единица,
разложение которой на более краткие
единицы невозможно с точки зрения
данного языка.
Основная внутренняя функция фонемы — семантическая.

15.

Правила различения
фонем:
1. если в языке два звука в одной и той же позиции могут заменять друг друга, и
при этом семантическая функция слова будет оставаться неизменной, то эти
два звука являются вариантами одной фонемы;
2. если при замене в одной позиции звуков смысл слова меняется, то они не
являются вариантами одной фонемы;
3. если два акустически родственных звука никогда не встречаются в одной и
той же позиции, то являются комбинаторными вариантами одной фонемы;
4. если два акустически родственных звука никогда не встречаются в одной и
той же позиции, но могут следовать друг за другом, как члены звукосочетания,
при том в таком положении, где один из этих звуков может встречаться без
другого, то они не являются вариантами одной фонемы.

16.

Звукосочетание однофонемно,
если:
• его основные части не распределяются по двум слогам;
• оно образуется посредством одного артикуляционного
движения;
• его длительность не превышает длительности других фонем
данного языка;
• потенциально однофонемные звуковые комплексы
считаются фактически однофонемными, если они ведут себя
как простые фонемы (т.е встречаются в позициях,
допускающих в иных случаях лишь единичные фонемы).

17.

Архифонема. Синонимичны
ли термины «гиперфонема» и
«архифонема»?

18.

Архифонема
- это совокупность дифференциальных признаков, общих
двум членам нейтрализующего фонологического
противопоставления. Это понятие, используемое в теории
фонологического анализа для описания некоторых
неоднозначных ситуаций, когда одна и та же фонема может
проявляться в разных контекстах по-разному. Архифонема
помогает объединить эти различные проявления одной и
той же фонемы в единую абстрактную единицу.

19.

Гиперфонема - это абстрактные
фонологические единицы, которые объединяют
несколько фонем в одну группу на основе некоторых
общих признаков. Гиперфонема может быть
использована для объяснения определенных
фонологических явлений, таких как ассимиляция или
дистрибуция. (в определённых условиях может быть
реализована несколькими архифонемами.)

20.

гиперфонема отличается от
архифонемы тем, что она
представляет собой конкретную
фонему, которая может быть
реализована несколькими
различными архифонемами в
зависимости от контекста и они
не являются синонимами.

21.

Принцип
установления
фонемного
состава языка.

22.

основная функция фонемы —
различительная
принцип ассоциативного анализа
(исследователь, сравнивая звуковые оболочки слов и морфем,
устанавливает участки сходства и различия, в результате
анализа доходя до вычленения минимальных, далее не
делимых фонологических сегментов)
При ассоциативном анализе звуковые отрезки
сравниваются без какой-либо опоры на смысл.

23.

«потенциально однофонемными» признаются такие звуковые
отрезки, которые
1. не рассекаются слоговой границей
2. образуются единым артикуляторным движением
3. имеют длительность, не превышающую обычную
длительность одного звука.
практические правила определения однофонемности и
многофонемности не основаны в ПФШ на функциональном
подходе.
фонетические условия однофонемной и
многофонемной трактовки звукосочетания:

24.

Принципы парадигматической идентификации
фонем (по Н.С. Трубецкому):
1. два звука являются аллофонами одной фонемы, если
они акустически или артикуляторно близки друг другу
и находятся в дополнительной дистрибуции;
2. два звука являются аллофонами разных фонем, если
они находятся в контрастной дистрибуции, т. е.
возможны в одной и той же фонетической позиции, и
при этом замена одного из них другим вызывает
изменение значения слова или сильно деформирует
его облик.

25.

ПФШ при парадигматической идентификации
фонем опирается на два критерия: один из них —
критерий дополнительной дистрибуции — может
рассматриваться как функциональный, поскольку
исходит из различительной функции фонемы, а
другой — критерий артикуляторно-акустического
сходства — афункционален.

26.

Список используемой литературы:
Трубецкой Н.М., «Основы фонологии», издательство Иностранной
литературы, 1960 г., стр. 36-39.
Трубецкой Н.М., «Основы фонологии», издательство Иностранной
литературы, 1960 г., стр. 372.
Попов М.Б., «Традиционные фонологические направления в русистике,
учебно-методическое пособие», издательство Санкт-Петербургского
университета, 1999 г., стр. 5, 7-9.
«Пражская школа», сайт: studfile.net, https://studfile.net/preview/5678014/
Баширова В.С., «Теоретические аспекты изучения звукового состава
русского языка», сайт: infourok.ru, https://infourok.ru/teoreticheskieaspekti-izucheniya-zvukovogo-sostava-russkogo-yazika-3938604.html