Организация лабораторных работ по наглядной геометрии для учащихся 5-6 классов

1. Организация лабораторных работ по наглядной геометрии для учащихся 5-6 классов

Выполнила: Пучкова Анна Андреевна
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент
Кочагина Мария Николаевна

2. Проблема исследования

Необходимость в переосмыслении с новых
позиций роли и места лабораторных работ на
уроках математики в 5-6 классах с учетом
требований программы по наглядной
геометрии и ФГОС

3. Объект, предмет и цель исследования

Объект — процесс обучения математике
учащихся 5-6 классов
Предмет — лабораторные работы по
наглядной геометрии в 5-6 классе
Цель — разработка лабораторных работ по
наглядной геометрии для уроков
математики в 5-6 классах и методических
рекомендаций для учителей по их
использованию

4. Задачи

выявить роль и место лабораторных работ в курсе
математики 5-6 классов;
провести анализ существующих лабораторных работ по
математике для 5-6 классов;
описать типы и виды лабораторных работ для изучения
геометрии, разработать методику их организации и
проведения;
разработать лабораторные работы разных видов по
наглядной геометрии;
составить методические рекомендации для учителей
математики по организации и проведению лабораторных
работ по наглядной геометрии при обучении учащихся 5-6
классов.

5. Содержание

Введение
Глава 1. Научно-методические основы использования лабораторных работ по наглядной
геометрии в 5-6 классах
1. Понятие лабораторной работы
1.2. Виды лабораторных работ, их классификация
1.3. Требования к организации лабораторных работ в курсе математики
1.4. Психолого-дидактические основы проведения лабораторных работ
2. Цели изучения наглядной геометрии в курсе математики 5-6 классах
2.1. Цели использования лабораторных работ обучении математики 5-6 классах
Глава 2. Лабораторные работы по наглядной геометрии
2.1. Пример обобщающих лабораторных работ и методические рекомендации к ним
2.2. Пример лабораторно-исследовательских работ и методические рекомендации к ним
2.3. Пример лабораторных работ с использованием ИКТ и методические рекомендации к
ни
2.4. Пример лабораторных работ на построение и методические рекомендации к ним
2.5. Пример лабораторных работ на конструирование и методические рекомендации к
ним
2.6. Методические рекомендации к проведению лабораторных работ различных видов
Заключение
Библиография

6. Роль и место лабораторных работ в курсе математики 5-6 классов

при котором обучающиеся под руководством
учителя, следуя инструкциям, выполняют
определенный опыт (эксперимент),
обрабатывают полученные результаты, делают
выводы, закрепляют пройденный материал
1) это то, что способствует формированию необходимых
это способы
умений иорганизации учебной
навыков, т.е. достижению целей образования.
деятельности школьников и учителя,
2) специализированные наглядные и учебные пособия,
которые направленны на овладение
демонстрационные инструменты и устройства, информационнознаниями, умениями и навыками, т.е.
коммуникационные средства: программы, платформы,
определенный
лаборатории
видиучебных занятий
т.д.

7. Типы и виды лабораторных работ для изучения геометрии

8. Содержание наглядной геометрии в 5-6 классах

5 класс:
Углы и
многоугольники;
Треугольники и
четырехугольники;
Многогранники
6 класс:
Прямые на плоскости
и в пространстве;
Окружность;
Симметрия;
Многоугольники и
многогранники

9. Виды действий учащихся, при изучении наглядной геометрии в 5-6 классах

измерение;
склеивание;
изображение;
дорисовывание;
моделирование;
конструирование

10. Разработанные лабораторные работы:

обобщающие;
лабораторно-исследовательские;
лабораторные работы с использованием
ИКТ;
на построение;
на конструирование

11. Лабораторно-исследовательская работа

12. Лабораторная работа с использованием ИКТ

13. Методические рекомендации по организации и проведению лабораторных работ

соответствие лабораторной работы теме урока;
направленность на достижение поставленной цели;
грамотное составление инструкции к работе;
подготовка всех необходимых материалов и средств для
проведения работы;
создание условий по активной вовлеченности каждого
учащегося в работу;
использование современных (актуальных) технологий,
учитывая здоровьесберегающие требования.