Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности (игра, труд, учение)

1.

1.4 Цели и мотивы деятельности.
Виды деятельности (игра, труд, учение)

2.

Активность человека, направленная не только на приспособление, но и
преобразование окружающей среды.
Цели и мотивы деятельности
Деятельность – способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей.
Основное его содержание – изменение и преобразование мира в интересах человека,
создание того, чего нет в природе. (Боголюбов, 6-9 кл.)
Деятельность человека
Активность животного
Изменение природной среды
Приспособление к условиям среды путём
перестройки собственного организма
Сознательная постановка целей
деятельности
Подчинение инстинкту
Использование орудий труда
Воздействие на среду органами тела
Продуктивный, созидательный,
общественный характер деятельности
Потребительский характер: животное не
создаёт ничего нового по сравнению с
тем, что дано природой

3.

Структура деятельности
Основные компоненты деятельности
Субъект деятельности - тот, кто
осуществляет деятельность
(человек, коллектив, общество)
Объект деятельности — то, на что
направлена деятельность (предмет,
процесс, явление, внутреннее
состояние человека)
Мотив
Цель
Средства
Действия
Результат
Какой
потребностью
вызвана
деятельность?
Каков
желаемый
результат
деятельности?
Как, с помощью
чего
происходит
деятельность?
Какие шаги
совершает?
Что получилось
после всех
действий?

4.

Мотив — осознанные потребности человека или общества, которые вызвали необходимость
осуществления деятельности и направляют её.
В качестве мотивов могут выступать потребности, интересы, влечения и эмоции, ценности,
убеждения и др.
Мотивы:
стремление к овладению знаниями, умениями и навыками;
интерес к той или иной области науки (искусства);
потребность совершать бескорыстные действия, безвозмездно помогать другим людям;
желание стать успешным человеком, найти свое место в жизни;
желание быть полезным семье, оправдать возложенные надежды;
интерес к конкретному виду профессиональной деятельности;
стать хорошим специалистом, получить хорошую подготовку к избранной профессии;
стремление быть образованным и интеллектуальным;
потребность в общении;
потребность в эмоциональной близости, приятельстве, дружбе;
стремление пользоваться авторитетом, быть одним из лучших среди товарищей;
стремление утвердиться в положительной оценке родителей, учителей, товарищей и др.

5.

Виды деятельности
Игра — это вид деятельности в условных ситуациях, целью которого является развлечение,
отдых. Её важнейшая особенность заключается в том, что главным в игре является сам процесс.
Играя, ребёнок осваивает новые роли, развивает свой ум и творческие способности, расширяет
жизненный опыт. В игре он общается, учится соблюдать определённые правила.
Общение — это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями
Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний,
умений и навыков, необходимых для жизни в обществе.
Труд — это вид деятельности людей, направленный на создание материальных и духовных
ценностей. Трудовая деятельность всегда направлена на достижение полезного результата.

6.

7.

8.

1) ответ на вопрос: общение / разговор, обсуждение чего-либо и т. п.;
2) два объяснения:
— уважать других участников общения, вежливо относиться к ним
(это позволит избежать конфликтов и сделает разговор интересным и
веселым для всех его участников);
— необходимо соблюдать правила общения в соответствии с той
ситуации, в которой оно происходит (деловое и личное общение
имеют различный характер и особенности, необходимо понимать в
какой ситуации и как можно вести себя, иначе это может привести к
непониманию со стороны партнеров по общению или конфликту).
3) игра, учеба
Какой вид деятельности
осуществляют граждане,
изображенные на иллюстрации?
Используя обществоведческие
знания, факты социальной жизни
и личный социальный опыт,
сформулируйте два правила,
которым следует придерживаться
в ходе подобной деятельности,
кратко поясните их. Какие ещё 2
вида деятельности вы знаете?

9.

1) ответ на вопрос: игра / игровая деятельность и
т. п.;
2) два объяснения, допустим:
— уважать других участников игры, вежливо
относиться к ним (это позволит избежать
конфликтов и сделает игру интересной и веселой
для всех ее участников);
— необходимо посвящать играм ограниченное
время, не в ущерб учебной или трудовой
деятельности (иначе игра будет нести вред, так как
будет занимать время, необходимое для познания
или получения дохода).
3) учеба, труд
Какой вид деятельности
осуществляют дети,
изображенные на иллюстрации?
Используя обществоведческие
знания, факты социальной жизни
и личный социальный опыт,
сформулируйте два правила,
которым следует придерживаться
в ходе подобной деятельности,
кратко поясните их. Какие ещё 2
вида деятельности вы знаете?

10.

ОТВЕТ:
⃣1 На картинке проиллюстрирована учёба как вид деятельности.
⃣2 Сущность: организованный процесс получения знаний и
умений.
⃣3 Необходимые черты: любознательность, трудолюбие.
⃣4
Деятельность – это форма активности человека,
обусловленная наличием сознания.
Рассмотрите фотографию. Какая
форма (вид) деятельности может
быть проиллюстрирована
данным изображением?
(Укажите не конкретное, а
наиболее общее название.)
Объясните, что составляет
сущность данной формы
деятельности. Какие качества, по
Вашему мнению, необходимы
человеку для успешного
выполнения этой деятельности?
(Укажите любые два качества.)
Что такое деятельность?

11.

д/з
Боголюбов, 6 кл., §6
Конспект выучить