Технология развивающего обучения на уроках английского языка

1.

Кукашев Эркемен
Ефимович
МБОУ «Барагашская
СОШ»

2.

Содержание
1.Актуальность данной темы.
2.Опыт использования:
-Исследование данной проблемы.
-Практическое применение.
-Описание системы работы.
3.Результаты.

3.

Развивающиеся технологии имеют
специальные методы, включающие
детей в коллективный поиск:
создание проблемных ситуаций,
ситуация учебного спора, метод
решения учебных задач, учебный
диалог, обеспечение добрых,
доверительных отношений между
учителем и учащимися.

4.

Меня привлекли задачи развивающего
обучения, которые состоят в том,
чтобы учить детей без принуждения,
без двоек, развивать у них устойчивый
интерес к знаниям, потребность к
самостоятельному поиску, сделать
учение радостным.

5.

Опора на эту технологию и на
программу развития общеучебных
умений помогли мне результативнее решать
первостепенные проблемы уроков
английского языка:
- Обогащение лексического запаса детей.
- Овладение нормами английского языка.
- Формирование навыков устной и письменной
речи.
- Развитие творческих способностей учащихся.

6.

К коммуникативной функции речи я веду
учеников сознательным путём, создавая
проблемные ситуации, опираясь уже на
сформированное теоретическое мышление, на
его умение работать с текстом, со справочной
литературой, поэтому материал на уроках не
преподносится готовым, дети включаются в
активную мыслительную работу, требующую
от них умения сравнивать и обобщать.

7.

На любом уроке английского языка во главу
обучения я ставлю речь, обучение речевой
деятельности во всех её видах: аудирование,
говорение, чтение и письмо. Стараюсь вводить
в урок такие виды работ, которые
обеспечивают активность детей, вооружают
их умением использовать полученный
грамматический материал в речи, помогают
ориентироваться и в жизненных ситуациях.

8.

Работая по данной технологии, я имею
немало наработок, которые, я думаю, будут
интересны учителям, работающим в данном
направлении.
На уроках английского языка можно успешно
применять методические способы и приемы
развивающего обучения, способствующие
развитию учащихся и позволяющих внести
больше осмысленности в процесс овладения
определенными навыками.

9.

Лучший способ пробудить интерес –
эвристическая задача. Этот приём,
используемый
на уроках, – лучший способ
пробудить внимание и интерес, приблизить
возможность открытия. Например, стандартное
задание – вставить слова в текст упражнения – я
стараюсь изменить и сделать интересным, если
задание сформулировать иначе: вы – редактор, вы
должны увидеть «ошибкоопасные» места в тексте ; вы
- учитель, вы составляете задание для своих учеников и
должны отметить те места, которые могут вызвать
у них затруднения, привести к ошибке. Такие задания
могут быть многоплановые, главное, чтобы они
вызывали интерес.

10.

Применяю изложение информации учащимися
при ролевой игре «я - составитель правила»,
«я - автор деформированного текста». Идёт работа
по анализу и синтезу уже известного, формулируется
эвристический вопрос, пробуждающий интерес
учеников . Эффект в том , что опережающее изучение
позволяет самостоятельно знакомиться с новым
учебным материалом и излагать его так, чтобы
понятно было остальным. Такой метод позволяет
открыть дорогу творчеству и самостоятельности, а
также дает возможность попробовать себя в работе с
аудиторией, что, конечно, пригодится в будущей учебе
в высших и средних учебных заведениях.

11.

Использование ресурсов сети Интернет на
рабочих уроках дает также ряд
положительных результатов: позволяет
экономить время при выполнении практических
заданий, дифференцировать работу на уроке и
успешно готовиться к сдаче ЕГЭ.
Интернет в сельской школе – это огромный прорыв
в обучении современных учащихся. Дети охотнее
готовятся к урокам , учатся черпать богатый
материал из его ресурсов: делают собственные
презентации к урокам, занимаются
самообразованием.

12.

Результативность
Целенаправленная и планомерная работа
над формированием навыков устной и
письменной речи учащихся с опорой на
технологию развивающего обучения дала
свои результаты: ученики с успехом
выступают на различных внеклассных
мероприятиях в школе и районе,
участвуют в конкурсах чтецов.

13.

Вывод.
Таким образом, технология развивающего
обучения помогает мне добиться следующих
результатов:
формирование у учащихся самостоятельности мышления,
творческих способностей;
повышение мотивации, интереса к собственным
высказываниям, размышлениям;
повышение активности учащихся во внеурочной работе по
предмету, роста количества учащихся, принимающих
участие в олимпиадах и конкурсах;
повышение работоспособности каждого ребенка на уроке;
активизируются контакты с учителем.