Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

1.

Человек как результат
биологической и
социокультурной эволюции

2.

План:
1) Теории происхождения человека.
2) Биологическое и социальное в человеке.

3.

Человек
– высшая ступень
развития живых организмов на
Земле

4.

процесс историко-эволюционного формирования
человека, первоначального развития его трудовой
деятельности, речи, а также общества. Изучением
антропогенеза занимается антропология.
Антропогенез

5.

Процесс происхождения человека и общества,
охватывающий период первобытного общества и
завершающийся к позднему палеолиту от 1, 5
млн. до 35-40 тыс. лет назад
Антропосоциогенез

6.

Биологические факторы антропогенеза
Прямохождение;
Развитие рук;
Большой и развитый мозг;
Способность к членораздельной речи
Социальные факторы
Труд;
Коллективная деятельность;
Мышление;
Язык и общение;
нравственность
Факторы антропогенеза

7.

Социогенез
Процесс превращения
стаи
животных в первобытное
человеческое стадо и затем в
человеческое общество.

8.

Теории происхождения человека
Эволюционная теория происхождения
человека – человек есть результат
природных изменений

9.

Трудовая теория происхождения
человека Ф. Энгельса – труд есть
главная причина появления человека

10.

«Человек» — общее понятие, обозначающее
принадлежность к человеческому роду, природа
которого, как отмечалось выше, сочетает
биологические и социальные качества. Иначе
говоря, человек предстает в своей сущности как
биосоциальное существо.
Человек – биосоциальное существо

11.

Биологическое в
человеке
Социальное в
человеке
Анатомия,
Способность к
физиология
Инстинкты
Рефлексы
полезному труду
Сознание и разум
Свобода и
ответственность
Биосоциальная природа человека

12.

Отличия человека от животного
Мышление и членораздельная речь
Сознательная целенаправленная творческая
деятельность
Преобразует окружающую действительность, создает
материальные и духовные блага
Изготавливает орудия труда и использует их для
производства материальных благ
Удовлетворяет не только материальные, но и духовные
потребности

13.

14.

15.

16.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «человек»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о
такой характеристике человека как индивид;
− одно предложение, раскрывающее сущность
понятия индивидуальность.
Используя обществоведческие знания, составьте
сложный план, позволяющий раскрыть по существу
тему «Биосоциальная природа человека». План
должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Домашнее задание

17.

Найдите понятие, которое является обобщающим
для всех остальных понятий представленного ниже
ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Биологическая природа человека, инстинктивное
поведение, физиологические потребности, физическое развитие, возрастные особенности развития
психики.

18.

Найдите понятие, которое является обобщающим
для всех остальных понятий представленного ниже
ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Биологическая природа человека, инстинктивное
поведение, физиологические потребности, физическое развитие, возрастные особенности развития
психики.
Пояснение.
Биологическая природа человека проявляется в его
анатомии, физиологии: он обладает кровеносной,
мышечной, нервной и другими системами.

19.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека».
1) воспроизводство рода
2) самореализация
3) питание
4) дыхание
5) движение
6) общение
7) отдых

20.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека».
1) воспроизводство рода
2) самореализация
3) питание
4) дыхание
Пояснение.
5) движение
Биологические потребности — потребности без удовлетворения которых невозможно
6) общение
физическое существование человека.
7) отдых
Потребности человека в самореализации
и общении — потребности другого, высшего порядка, отражающего социальную
сущность человека.

21.

Найдите в приведенном списке свойства
человека, имеющие социальную природу.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) способность к совместной преобразовательной
деятельности
2) стремление к самореализации
3) умение приспосабливаться к природным
условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5) потребность в воде, пище, отдыхе

22.

Найдите в приведенном списке свойства человека,
имеющие социальную природу. Запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) способность к совместной преобразовательной
деятельности
2) стремление к самореализации
3) умение приспосабливаться к природным условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5) потребность в воде, пище, отдыхе
Пояснение.
Свойства человека, имеющие социальную природу — это способность к
совместной преобразовательной деятельности, стремление к
самореализации и устойчивые взгляды на мир и свое место в нем. А
умение приспосабливаться к природным условиям и потребность в воде,
пище, отдыхе — это свойства человека, имеющие физиологическую
природу.

23.

Установите соответствие между проявлениями качеств человека
и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА
ПРИРОДА
КАЧЕСТВ
A) способность к продолжению рода
1) социальная
Б) способность приспосабливаться к
2)
условиям природной среды
биологическая
B) способность накапливать знания и
трудовые навыки
Г) способность видеть цель своих
действий
Д) способность оценивать себя и других

24.

Пояснение.
К социальной природе относятся качества, которые
вырабатываются у человека в обществе. К биологической
природе качества которые заложены в человеке природой.
A) способность к продолжению рода — биологическая.
Б) способность приспосабливаться к условиям природной
среды — биологическая.
B) способность накапливать знания и трудовые навыки —
социальная.
Г) способность видеть цель своих действий — социальная.
Д) способность оценивать себя и других — социальная.
Ответ: 22111.

25.

Проверка домашнего задания

26.

1)смысл понятия, например: «человек —
биосоциальное существо, обладающее мышлением
и членораздельной речью, способностью создавать
орудия труда и пользоваться ими в процессе
общественного производства»;
Может быть дано другое, близкое по значению
определение.
2)два предложения с информацией об общественной
формации, опирающейся на знания курса, например:
— «Индивид является единичным представителем
человеческого вида»;
— «Индивидуальность представляет собой
совокупность уникальных отличительных признаков
человека как биологических, так и психических».

27.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. В чём проявляется биологическая природа человека?
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) первичные (физиологические) потребности;
в) генотип человека и механизмы наследственности.
3. Социальное в человеке:
а) социальные потребности;
б) интересы;
в) волевые качества;
г) самосознание;
д) мировоззрение и др.
4. Единство биологического и социального в человеке:
а) роль наследственности в развитии человека;
б) возможности современного общества в борьбе с наследственными
заболеваниями;
в) осуществление и удовлетворение биологических потребностей в
социальных формах.
5. Проблема соотношения биологического и социального в человеке
(разные подходы).

28.

Для ИГЗ

29.

Ученые наблюдали за чайками, которые защищали от
опасности птенцов. Когда в их колонию проникали
хищники, взрослые птицы издавали крик, взлетали и
атаковали хищника — могли даже ударить его одной
или обеими лапами, когда он приближался к гнезду.
Можно ли назвать данные действия животных
целенаправленными? Опираясь на знание курса,
приведите обоснование своего ответа и укажите
любое принципиальное отличие описанных действий
животных от защиты своих детей человеком.

30.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
1. отрицательный ответ на вопрос о целенаправленном
характере действий птиц.
2. обоснование ответа, например:
- целенаправленное действие характеризуется сознательно
поставленной и продуманной целью и она присуще только
человеку, и связана с возможностью предвидеть результаты,
придумывать наиболее целесообразные способы ее
достижения, ясно осознавать образ желаемого результата;
действия птиц связаны с инстинктами, то есть изначально
запрограммированы;
3. принципиальное отличие действий животных от действий
человека при защите своих детей, например:
- животные используют при защите только органы тела,
данные природой, в данном случае, это крылья, лапы; а
человек может применять орудия труда, усиливающие его
физические способности - оружие, специально созданные
социальные институты, органы безопасности, суд и т.д.