Формирование коммуникативных УУД на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС

1.

Формирование
коммуникативных УУД
на уроках иностранного
языка в условиях
реализации ФГОС.

2.

Универсальные учебные
действия
(в широком значении)
Умение учиться, т.е.
способность субъекта к
саморазвитию и
самосовершенствованию путем
сознательного и активного
присвоения нового социального
опыта .

3.

Универсальные учебные
действия
(в узком значении) это совокупность способов
действия учащегося (а также
связанных с ними навыков учебной
работы), обеспечивающих
самостоятельное усвоение новых
знаний, формирование умений,
включая организацию этого
процесса.

4.

Мой урок сегодня
Урок, где ученик имеет
возможность реализовать себя
2. Урок - открытие
3. Урок создания образовательной
продукции
4. Урок развития компетентностей
5. Урок коммуникаций
6. Метапредметный урок
7. Урок социального учета
8. Урок, где оценивается только
успех
1.

5.

Мой ученик сегодня
Равноправный участник
образовательного процесса
2. Планирует, осуществляет процесс
обучения
3. Разрабатывает собственный
образовательный продукт и
выстраивает собственную
образовательную траекторию
4. Умеет слушать
5. Продуктивно сотрудничает
6. Оценивает себя
7. Умеет рефлексировать
1.

6.

Виды УУД:
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные

7.

Личностные УУД
Личностные
УУД
Смыслообразование
Нравственноэтическое
оценивание
Самопознание
и самоопределение

8.

Целепол
агание
Регулятив
ные УУД
Планиро
вание
Оценка
Коррекция
Прогнозир
ование
Контроль

9.

Познавательные УУД
Познавательные
действия
Общеучебные
Логические
Постановка
и решение
проблем

10.

Коммуникативные УУД:
Планирование
учебного
сотрудничества
Управление
поведением
партнера
Разрешение
конфликтов
Постановка
вопросов
Владение
монологической
и диалогической
формами речи
Умение полно и
точно выражать
свои мысли

11.

Используемые технологии
обучения:
интерактивное
обучение
информационные и
коммуникационные технологии
проблемное обучение (на
основе учебных ситуаций)
проектная деятельность

12.

Задания на формирование и
совершенствование
коммуникативных УУД
упражнение на логическое заполнение
пропусков;
составление сюжетных рассказов по
предложенной серии картинок;
поиск ошибок в письмах и текстах;
составление текстов из предложенного набора
предложений;
выстраивание логических смысловых цепочек;
подготовка творческих мини-проектов;
заполнение анкет.

13.

Распределите слова
Mixer
Printer
Diving
быт
Image
Match
компьютер
Toaster
Jazz
Revolution
культура
спорт

14.

milk

15.

bananas

16.

True or false?
1. Monkeys like
bananas.

17.

True or false?
3. Cats like milk.

18.

My name is Barsik. I am a
I like
I don`t like
and
and
.
.
.

19.

20.

21.

Какие из перечисленных заданий способствуют формированию
коммуникативных УУД
Найти изображения в справочнике;
Поискать ответ вместе со взрослыми в Интернете;
Найти отрывок текста, который изучается на уроке, в
художественном произведении.
Подготовить проект- презентацию на заданную тему «Как я
помогаю маме»
Инсценировка ситуаций приближенных к реальным , например
«В аэропорту» «В гостинице» «В магазине» «На улице».
Задание «Напиши письмо (открытку) своему другу (подруге) и
отредактируй его (ее)».
Выполнение заданий по алгоритму (например, по распределению
предложений по 3 колонкам в зависимости от времени
употребленного в них глагола).
Разыграйте диалог на тему «Моя любимая еда»
Составьте рассказ по картинкам.
Опишите одного из одноклассника, используя новые слова, не
называя имени так, чтобы другие могли догадаться ,о ком идет
речь

22.

Рефлекия
Что вы ожидали от участия в мастер – классе,
что получилось и не получилось?
Что вы можете сказать о целях, содержании и
организации данного мастер - класса.
Сформулируйте свои предложения по
развитию данной работы.