Система игр по развитию моторики у детей

1.

СИСТЕМА ИГР ПО
РАЗВИТИЮ
МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ.
Учитель-логопед
ГБОУ СОШ № 503
Березина Валерия Юрьевна
Санкт-Петербург
2019г.

2.

Жили-были в домике
«Гномики»
Задача: развитие мелкой
моторики
Инструкция:
1.дети сжимают и
разжимают кулачки;
2.правой рукой загибают на
левой руке пальчики,
начиная с большого
пальчика;
3.правой рукой разгибают
на левой руке пальчики,
начиная с большого;
4.трут кулачками друг о
друга;
5.опять загибают пальчики
на левой руке, начиная с
большого.
Маленькие гномики:
Чикки, Микки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали гномики стирать
Токи - рубашки,
Пики - платочки,
Лики - штанишки,
Чикки - носочки,
Микки умница был,
Всем водичку носил.

3.

«У жирафов»
Задача:
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки
везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки
везде.
Инструкция:
1.Хлопаем по всему телу
ладонями;
2. Обоими указательными
пальцами дотрагиваемся до
соответствующих частей
тела;
3. Щипаем себя, как бы
собирая складки;
4. Обоими указательными
пальцами дотрагиваемся до
соответствующих частей
тела.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и
носках.
У слонов есть складки, складки, складки,
складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки,
складочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и
носках.

4.

«За работу»
- Ну-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту.
Задача:
Инструкция:
1.пальцы сжаты в кулак;
2. разгибаем большой
палец;
3. …указательный;
Большаку – дрова рубить.
Печки все – тебе топить.
Тебе – воду носить.
4. …средний и т.д;
5. на последних трех
строчках – кисти рук с
выпрямленными пальцами
поворачиваем вправовлево.
А тебе – посуду мыть.
А потом всем песни петь.
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять.

5.

«Дом»
Задача:
Инструкция:
1.Руки сложить домиком, и
поднять над головой;
2.Пальчики обеих рук
соединить в кружочек;
3.Ладошки рук соединяем
вместе вертикально;
4.Одну руку поднимаем вверх
и "растопыриваем" пальчики;
5.Соединяем руки в замочек и
делаем круг перед собой;
6.Сначала поднимаем руки
вверх, пальцы"растопырены".
Затем пальцы опускаем вниз,
делаем "стряхивающие"
движения;
7. Соединяем вместе ладошки
и медленно раскрываем
пальчики - "бутончик
тюльпана«.
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нём,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла.
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
Солнце было, дождик шёл,
И тюльпан в саду расцвёл!

6.

«Лодочка»
Задача:
Инструкция:
1.Прижать друг к другу обе
ладошки, при этом не
соединяя большие пальцы;
2.Делать волнообразные
движения руками – «лодочка
плывёт»;
3.У соединенных вместе рук в
форме "лодочки" поднять
вверх большие пальцы;
4.Продолжить
волнообразные движения
руками – «лодочкой»;
5. Полностью соединить друг
с другом две ладошки для
имитации рыбок и снова
волнообразные движения –
«рыбки плывут».
Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.

7.

«Мышка»
Задача:
Мышка в норку пробралась,
На замочек заперлась.
Инструкция:
1.Делаем двумя ручками
крадущиеся движения;
2.Слегка покачиваем
скрещенными в замок
пальчиками;
3.Делаем пальчиками
колечко;
4.Прикладываем ручки к
голове как ушки и шевелим
пальчиками.
В дырочку она глядит,
На заборе кот сидит!

8.

«найди пару»
Задача:
Инструкция: Ребенку
предлагается найти «пару»
каждой варежке и
соединить их линией.
Затем просим ребенка
дорисовать орнамент(узор)
внутри варежки, любым
понравившемся ему
цветом.

9.

«Геоцветик»
Задача:
Инструкция: Ребенку
предлагается назвать ,те
фигуры которые он знает и
именно их обвести по
точечному рисунку. Затем
ребенку рассказывается
какие еще фигуры есть на
рисунке и он так же
обводит их по точечному
рисунку.
Возможна модификация
данного задания, когда
после того как ребенок
обведет все
геометрические фигуры,
ему предлагается
заштриховать каждую по
разному и предлагаются в
наглядном виде, несколько
способов штриховки.

10.

«весенние
надежды»
Задача:
Инструкция:
Ребенка просят помочь
божий коровке прилететь к
цветочку через лабиринт.
Но уточняется, что линию
нужно провести
безотрывно и как можно
ровней.

11.

«помоги петушку»
Задача:
Инструкция:
Ребенку рассказывается,
что петушку дали задание, а
у него не получается и он
очень расстроен-надо ему
помочь. Нужно продолжить
ряд, не сделав ошибки,
сначала по точкам, а потом
самому.
Когда ребенок закончит, в
качестве поощрения,
говорим : «Петушок очень
рад твоей помощи, но что
бы он был еще счастливее
давай его разукрасим!»

12.

«угадай кто?»
Задачи:
Инструкция:
Графический диктант.
Ребенку говорится, что в
гости пришел загадочный
гость, но что бы угадать кто
это, надо внимательно
слушать и рисовать. Дальше
по инструкции(см.на
картинке)