Деление. 5 класс

1.

Урок математики в 5
классе
10.11.17
Учитель: Шиповалова Ирина Николаевна

2.

3.

Устный счет
Установи закономерность и найди значение
выражений
2
4
6
5
12
20
6
10
3
24
24
54
56

4.

Устный счет
2
4
6
10
6
5
4
3
12
20
24
24
54
56

5.

Устный счет
2
4
6
8
6
5
4
3
12
20
24
24
10
54
56

6.

Устный счет
2
4
6
8
10
6
5
4
3
2
12
20
24
24
20
54
56

7.

Устный счет
2
4
6
8
10
9
6
5
4
3
2
6
12
20
24
24
20
54
56

8.

Устный счет
2
4
6
8
10
9
8
6
5
4
3
2
6
7
12
20
24
24
20
54
56

9.

Разгадай кроссворд
1
2
3
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.

10.

Разгадай кроссворд
Е
Д
И
Н
И
Ц
А
2
3
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.

11.

Разгадай кроссворд
Е
Д
И
Н
Л
У
Ч
И
Ц
А
3
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.

12.

Разгадай кроссворд
Е
У
М
Д
И
Н
Л
У
Ч
Н
О
Ж
И
Ц
А
Е
Н
И
Е
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.

13.

Разгадай кроссворд
Е
С
А
Н
Т
Д
И
Н
Л
У
Ч
У
М
Н
О
Ж
И
М
Е
Т
Р
И
Ц
А
Е
Н
И
Е
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.

14.

Разгадай кроссворд
Е
Д
И
Н
Л
Е
У
Ч
Н
О
Ж
Т
Р
И
Ц
А
Е
Н
И
Е
У
М
Е
И
С
А
Н
Т
И
М
Е
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.

15.

ДЕЛЕНИЕ

16.

Алгоритм деления

17.

Выполните деление
1 ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
1) 180 909 : 9
1) 240 016: 8
2) 105045 : 15
2) 1734 : 17
3) 4545 : 45
3) 131 313: 13

18.

Выполните деление
1 ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
1) 180 909 : 9 = 20 101
1) 240 016: 8 = 30 002
2) 105045 : 15 = 7003
2) 1734 : 17 = 102
3) 4545 : 45 = 101
3) 131 313: 13 = 10 101

19.

Шкала оценивания
«5» – за все правильно выполненные
задания
«4» – за два верно выполненных задания
«3» – за одно верно выполненное задание

20.

21.

Решим уравнение
6x 52 74
Для того, чтобы найти неизвестное уменьшаемо е,
нужно к разности прибавить вычитаемое.
6x 74 52
6
*
x
126
Для того, чтобы найти неизвестный множитель,
нужно произведение разделить на известный множитель.
x 126 : 6
x 21
Делаем проверку , подставляя найденный корень уравнения в
первоначальное уравнение.
6 * 21 52 74
Ответ : x 21
74 74

22.

Закрепление
Выполним № 485 (а, б, в, г)

23.

Историческая справка
1. Слово выступающему
2.Творческое задание:
Кто ввел понятия:
«делимое», «делитель», «частное» и в какой стране?

24.

Итог урока
1. С каким арифметическим действием мы работали
на уроке?
2. Какие компоненты деления мы знаем?
3. Какие уравнения мы сегодня научились решать?
Как они называются?

25.

26.

Домашнее задание
1) На «3» - № 527.
На «4» - №527, 526(а).
На «5» - №527, 526(а), 524(а,б,в).
2) Творческое задание: Кто ввел понятия:
«делимое», «делитель», «частное» и в какой
стране?