Шахматы

1. Презентация программы

г. Рассказово

2.

3. Краткая информация об авторе

• Преображенский
Михаил Викторович,
педагог
дополнительного
образования станции
юных техников
г.Рассказово
• педагогический стаж
– 36 лет
• Руководитель
объединения
«Шахматы»

4.

Вид представляемой программы:
авторская
• Количество лет обучения: 4
• Возраст обучающихся: 7-17 лет
Цель программы:
Интеллектуальное
развитие
школьников
посредством
шахмат –
«гимнастики ума»

5. Задачи:

o
o
o
o
o
o
o
o
o
Обучающие –
Знакомство с историей шахмат
Обучение детей игре в шахматы
Воспитательные –
Организация творческого досуга детей
Популяризация шахмат
Воспитание ответственности за поступки,
корректности, упорства, стремления к цели
Развивающие –
Развитие творческого воображения и
логического мышления детей.
Развитие навыков самостоятельной работы;
Выявление детей, особо способных к шахматам
Достижение учениками квалификационных уровней

6.

• Основной тезис моей программы: новое
понятие должно мотивироваться
предыдущим, быть необходимым .
• Пробел шахматных учебников: нет ответа
на вопрос, что делать новичку, только что
выучившему правила движения фигур, для
сознательного ведения борьбы?
• Законы и правила – вот опора! Они
сформулированы крупнейшими
шахматистами прошлого.

7. «Каждый ход должен иметь смысл и цель» (А.Д. Петров, первый русский шахматный мастер)

«Каждый ход должен
иметь смысл и цель»
(А . Д . П е т р о в ,
первый русский шахматный мастер)
• Под этим
девизом
проходит весь
первый год
обучения

8. А как найти эту цель? На первых порах помогут ... подсказки.

Подсказки
Защити!
Бей!
Нападай!
Не
подставь!

9. 2-й закон: «Владение инициативой – уже есть преимущество» (Х.Р.Капабланка, 3-й чемпион мира)

Способы
захвата
инициативы
Взятие
НападеУгроза
ние
Жертва

10. К инициативе надо стремиться с первых ходов - помогут правила для начала партии

К инициативе надо стремиться с
первых ходов - помогут правила для
н а ч а л а п а р ти и
Правила
дебюта
Развитие
Централизация
Безопасность
короля
Расположение
пешек

11. А дальше? Есть правила и для середины игры:

• Улучшай положение своих и ухудшай
положение чужих фигур
• Имеешь преимущество - должен атаковать,
иначе потеряешь преимущество (В. Стейниц)
Конечно, не будут забыты и
правила эндшпиля. А вот как
эти правила применяются
покажет анализ игры

12. Девиз второго года обучения: анализ

• На анализе
партий
мастеров, и
конечно, своих
собственных, в
том числе
особенно
проигранных,
растёт
шахматист

13.

• Сила
согласованно
действующих
фигур
многократно
возрастает. (Э.
Ласкер, 2-й чемпион
мира)
• Под девизом
взаимодействия
фигур,
организации их
взаимопомощи
проходит третий
год обучения

14. Девиз 4-го года обучения: план

• Оценка позиции и стратегическое
планирование – без них сильная игра
невозможна
• Семь «нестареющих»
принципов :
материальное соотношение,
непосредственные угрозы,
положение королей,
центр,
владение линиями,
активность фигур,
пешечная структура

15.

Первооткрывателем системы
стратегических
принципов был
В. Стейниц,
ставший
благодаря
своим
разработкам
первым
чемпионом
мира

16.

• Ссылаясь на того или иного великого
шахматиста, нельзя не рассказать о
нем.
• Без истории предмета нет теории
предмета.

17. Шахматы родились в Индии и оттуда расселились по всему миру:

Э то й и г р е п о ч ти д в е ты с я ч и л е т .
(Для справки: футболу – около 150 лет, а хоккею ещё меньше).

18.

Несчетное число раз
использовались
«шахматные» мотивы в
искусстве, литературе,
кинематографии.
Яркий пример:
кульминацией романа
«Гарри Поттер и
философский камень» стала
шахматная баталия живыми
фигурами. Нельзя пройти
мимо и не
использовать
сюжет
знаменитой
книги и еще более
знаменитого
фильма на
занятиях .

19. Основные формы занятий

• теоретическое
• Турнирная борьба

20. Основные методы организации занятий

• Словесный: рассказ, беседа,
инструктирование, оценка
• Аналитический: разбор партий и примеров
• Решение упражнений
• Игровой: тренировочные и
тематические партии, сеансы,
соревнования

21.

• Во все
времена игроки
состязались,
выявляя
сильнейшего .
• Н а с о р е в н о ва н и я х
надо правильно
ве с т и с ебя , та к к а к
т р ебует ш а х м ат н ы й
К од е к с

22.

Нелегка роль
судьи…
Придуманы разные
системы
с оревнований:
к у бк овая, круговая,
швейцарск ая и др .

23. Чтобы успешно выступить на соревнованиях, надо ещё быть готовым и физически и психологически

24.

• Являясь своеобразным отражением
жизни человеческого общества,
шахматы учат обоснованному поиску
решения конфликта в проблемной
ситуации с опорой на интуицию

25.

• Дерзкое желание, но
осуществимое: Тестпартия
• Тренер разыгрывает
партию на
демонстрационной
доске, а ты
отгадываешь.
• Если твой ход и ход
в партии совпали, то
ставь себе очко. В
конце сосчитай,
сколько ты набрал
очков.
• Если ты набрал 50
очков, то непонятно,
почему ты ещё не
ГРОССМЕЙСТЕР?