Мотивация, важная составляющая успешности в спорте

1.

Мотивация ,
важная составляющая
успешности в спорте.
Глушкова Светлана Юрьевна
инструктор – методист
муниципального автономного учреждения дополнительного образования
«Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва»
г. Советский
2018 г.

2.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Мотивация - это процесс
стимулирования кого-либо к
деятельности, направленной
на достижение
определенной цели.
Мотив - внутреннее
побуждение личности к
определенному поведению
для удовлетворении
потребности

3.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Виды мотивации:
- Внутренняя
- Положительная
- Отрицательная
- Устойчива
- Неустойчивая

4.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Внешняя мотивация - обусловленная внешними
обстоятельствами. Например, сосед купил новый
автомобиль, у вас рождается мотивация заработать
достаточно денег и тоже купить новый автомобиль.

5.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Внутренняя мотивация
– мотивация возникшая
внутри самого человека,
характеризуется словами
«хочу», «нравится»,
«удовольствие», а
внешняя – «надо»,
«должен», «работа».

6.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Положительная мотивация - основанная на
положительных стимулах.
Эта мотивация несет в себе заряд бодрости и позитива.
По-другому положительную мотивацию можно
назвать мотивацией достижения успеха. Она толкает
нас к активности и совершению действия в пользу
успеха.

7.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Отрицательная - основанная на отрицательных стимулах,
это полная противоположность положительной мотивации.
В этом случае в основе достижения лежит пессимизм. Он
несет в себе негативный заряд. По-другому отрицательную
мотивацию называют мотивацией избегания неудачи.

8.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Устойчивая мотивация эта мотивация основана на
основных нуждах и
потребностях. К ним
относятся физиологические,
познавательные,
эстетические, потребности в
самоактуализации, уважении
и любви.

9.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Неустойчивая - которая постоянно требует
постоянной внешней подпитки.

10.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Факторы влияющие на мотивацию:
- образовательная система;
- образовательное учреждение;
- организация учебного процесса (занятия)
- особенности обучающегося – самооценка,
интеллектуальное развитие, коммуникабельность,
возраст, пол и т.д.;
- специфика вида спорта;
- знания педагога в области спортивной психологии,
личностные качества.

11.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Причины снижение мотивации зависящие от
тренера-преподавателя:
- неправильный содержание учебного материала
(перегрузка обучающегося);
- не владение современными методами обучения;
- неумение строить отношения с обучающимися;
- отсутствие «командного духа» в команде;

12.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Причины снижения мотивации, зависящие от
-
-
обучающийся:
Отсутствие систематичности тренировочного
процесса;
Низкий уровень знаний, умений, навыков;
Отрицательные межличностные отношения в
коллективе;
Отсутствие родительской поддержки,
заинтересованности.

13.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Необходимость мотивация в спортивной деятельности на этапах
подготовки.
Спортивно-оздоровительный этап – мотивационные мероприятия
необходимы для устойчивого интереса к занятиям спортом, для
формирования широкого круга двигательных умений и навыков,
сохранности контингента, сплочение коллектива, для укрепления
здоровья обучающихся.
Этап начальной подготовки – мотивационные мероприятия
необходимы для устойчивого интереса к занятиям избранным видом
спорта, формирование двигательных умений и навыков, освоение
техники избранного вида спорта, укрепление здоровья спортсменов.
На тренировочном этапе мотивация необходима для повышения
уровня ОФП, СФП, ТехП; для приобретения опыта и достижение
стабильности выступления на официальных спортивных
соревнованиях по избранному виду спорта, укрепление здоровья
спортсменов.
На этапе спортивного совершенствования мотивация необходима для
достижения высокого уровня ОФП, СФП, ТехП; укрепление здоровья
спортсменов.

14.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Для формирования положительной, устойчивой
мотивации необходима:
- Воспитательная работа (беседы, дискуссии, культурномассовые мероприятия, экскурсии, общекомандные
мероприятия, групповые формы работы);
- Работа с родителями (двухстороннее сотрудничество
«тренер – родитель», вовлечение родителей в
деятельность учреждения);
- Методическое сопровождение;
- Развитие волевых качеств (целеустремленность,
настойчивость, самостоятельность,
дисциплинированность).

15.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Наиболее значимые действия и установки тренера –
-
преподавателя в процессе работы:
- Учет возрастных особенностей
- Выбор действия в соответствии с возможностями обучающегося
- Совместный с обучающимися выбор средства по достижению цели
- Использование коллективных и групповых форм работы
- Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий
- Использование игровых технологий
- Нестандартные формы проведения уроков
- Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества
- Создание ситуации успеха
- Вера тренера в возможности обучающегося
- Применение поощрения и порицания
- Формирование адекватной самооценки у обучающегося
- Эмоциональная речь тренера

16.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Не останавливайся,
пока не будешь собой гордится!

17.

МАУ ДО СДЮСШОР г. Советский
Интернет источники:
http://www.rusmedserver.ru/med/pedagog/28.html
HTTP://IPPT.RU/BIBLIOTEKA/STATI_PO_PSIHOLOGII/PSIHOLOGIYA_SPORTA/PSIHOLOGI
YA_SPORTA_PROBLEMY_MOTIVACII_V_SPORTIVNOJ_DEYATELNOSTI/
http://sportwiki.to/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1
%86%D0%B8%D1%8F
Учебное пособие – «Спортивная психология»
Программа профессиональной переподготовки «Психологическое
консультирование в спорте»