Болашақ педагог - психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру

1.

ҒЫЛЫМИ ЖЕТЕКШІ:
П.Ғ.К, ДОЦЕНТ
МУТАЛИЕВА А.Ш.
МАГИСТРАНТІ:
ТӘҢІРБЕРГЕН А.Ә.
БОЛАШАҚ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГТАРДЫҢ
ҚҰҚЫҚТЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН
ҚАЛЫПТАСТЫРУ

2.

МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ
1. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін
қалыптастырудың теориялық негіздері
1.1. Білім берудегі құзыреттілік тәсілін педагогикалық мәселе ретінде жүзеге асыру
1.2. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру
процесінің түсінігі, мәні, мазмұны
1.3. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастырудың
педагогикалық шарттары
2. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін шарттарын
іске асыру бойынша тәжірибелік-эксперименттік жұмыс
2.1. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру
моделінің сипаттамасы
2.2. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру
технологиясы
2.3. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру
бойынша тәжірибелік-эксперименттік жұмысты талдау

3.

ӨЗЕКТІЛІГІ
Азаматтардың құқықтық сауаттылығы мен құқықтық санасын дамыту
саласындағы мемлекеттік саясат халықтың құқықтық мәдениетінің жоғары
деңгейін қалыптастыруға, әлеуметтік мінез-құлықтың басым үлгісі ретінде заңды
құрметтеуге, парасаттылық пен адалдықты қалыптастыруға, сондай-ақ
Қазақстанның қазіргі өркениетті мемлекет ретінде дамуына кедергі келтіретін
қоғамдағы құқықтық нигилизмді жеңуге бағытталған.
Педагог-психолог қазіргі жағдайда мемлекеттің құқықтық саясатының белсенді
қатысушысы болады. Болашақ педагог-психологтардың құқықтық мәдениетінің
негіздерін қалыптастыру қажеттілігін жүзеге асыру оның құқықтық
құзыреттілігімен байланысты.
Сонымен қатар, материалдарды, мерзімді баспасөзді, сот практикасын,
прокурорлық тексерулердің нәтижелерін талдау білім беру саласындағы көптеген
құқық бұзушылықтарды көрсетеді. Жүргізілген зерттеу жұмыстары көрсеткендей,
педагог-психологтар көбіне баланың құқықтық мәртебесін анықтайтын және
білім беру саласындағы қатынастарды реттейтін құқықтық нормалардың
мазмұнын білмейді, құқық бұзушылықтарды байқамай және өз іс-әрекеттерінің
заңсыздығын білмей, заңды маңызды жағдайларда интуитивті түрде әрекет етеді.

4.

Зерттеудің мақсаты: болашақ педагог-психологтардың құқықтық
құзыреттілігін қалыптастырудың педагогикалық шарттарын анықтау және
негіздеу.
Зерттеу гипотезасы: егер, болашақ педагог-психологтарды кәсіби
даярлаудың құрамдас бөлігі ретінде құқықтық құзыреттіліктің мәні, мазмұны мен
компоненттері теориялық негізделген және әдіснамалық тұрғыдан анықталса,
онда болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру
табысты болады.

5.

Зерттеудің міндеттері:
1. болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастыру
проблемасының даму дәрежесін теориялық тұрғыдан негіздеу;
2. болашақ педагог-психологтардың кәсіби дайындығының құрамдас бөлігі
ретінде құқықтық құзыреттіліктің мәнін, құрылымын және мазмұнын ашу;
3. болашақ педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін қалыптастырудың
педагогикалық шарттарын анықтау және сынақтан өткізу.

6.

Педагог-психологтардың құқықтық құзыреттілігін
зерттеген ғалымдар:
Қазақстан:
Ресей:
Т.Е.Исаева
Б.Т.
Кенжебеков
Ш. Таубаева
А.
Арғымбаева
К.Л.
Кабдолова
Аникина А. С.
Аграновская
Е.В.
Байденко
В.И.
Белкина В.Н.
Болотова Е.Л.
Шетел
ғалымдары:
Н.Хомский
Д.Ж. Равен
Р. Уайт
Х. Хершген

7.

МАҚАЛАЛАР

8.

Зерттеу жұмысында қолданылатын әдістемелер:
В.В. Люкиннің "Сен білесің бе?" анкетасы,
Н.С. Киселеваның "Құқық және мен" методикасы.

9.

Назарларыңызға рақмет!