Формирование самоконтроля при письме

1.

2.

Самоконтроль тесным
образом связан с
осознанием выполняемой
деятельности, оценкой ее
качества и результатов.

3.

У младших
школьников
с ЗПР дисграфия
сочетается с
низким
самоконтролем при
письме.

4.

Письменные работы таких
детей изобилуют
разнообразными ошибками

5.

Самостоятельное
направление коррекции
письменной деятельности.

6.

Овладение
звукобуквенной
символизацией
Языковой анализ и
синтез структуры
слов и
предложений
Формирование
самоконтроля в письме

7.

8.

П.Я.Гальперин
«Рассматривать
внимание следует
как отдельную ,
самостоятельную
форму
психической
деятельности, и
ему, наряду со
всякими другими
действиями , надо
специально
учить.»

9.

Формирование контроля как
предметного действия
С.Л.Кобыльницкая и ее коллеги рекомендовали
Определять порядок контроля, средства и
способы проверки

10.

11.

Правило проверки
записи школьником
Наметить порядок
выполнения проверки
сначала проверяем по смыслу
затем проверяем по написанию

12.

1. Читай предложение вслух.
2. Подходят ли слова друг к
другу?
3. Нет ли пропуска слов?
4. Читай слова вслух по
слогам и выделяй каждый
слог чертой.
5. Подходят ли буквы к слову?
6. Нет ли пропуска букв?

13.

1.
Читай слово в слух, выделяя
каждый слог чертой.
2. Нет ли пропуска слога или
буквы?
3. Нет ли замены букв, сходных по
звучанию?
4. Правильно ли написаны буквы?

14.

Обдумывать действия
Планировать действия
Регулировать деятельность с помощью речи
Оценивать результаты деятельности

15.

16.

17.

* УТОЧНЕНИЕ РАЗЛИЧИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ
ФОРМ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ ЗАДАНИЙ
А) вставить в предложения слова, данные в скобках
в начальной форме
Б) составить и записать словосочетания из слов,
данных в начальной форме
* УТОЧНЕНИЕ ЗНАЧЕНИЙ И НАПИСАНИЯ
ПРЕДЛОГОВ
* СОСТАВЛЕНИЕ И ЗАПИСЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С
ПРЕДЛОГАМИ

18.

Спасибо
за
внимание
Мазикова А.В.