Психофизиологическая проблема

1.

Психофизиологическая проблема
Сознание
•Чувственная ткань (материя образа) создает чувство реальности внешнего мира
Психика
- системное
свойство высокоорганизованной
материи, заключающееся
в активном
Как соотносятся
психологические
и физиологические (нервные)
процессы?
•Значение – обобщенное отражение наиболее существенных (не данных в ощущении) свойств
мира
значении,
и пристрастность
существования
каждогокак
из нас,
заключающуюся в обретении
приспособительного
результата.
ФС рассматривается
единица
Варианты
решения:
•Личностный
смысл –организма.
субъективно-личностная значимость того или иного явления для субъекта.
интегративной
деятельности
Параллелизм
Реактивное научение
Оперантное научение
Когнитивное научение
отдельных участках мозга: за их
объектов)
Взаимодействие
отправление
отвечает весь
мозг
«целиком»
Мозг
работает как единое целое,
но не однородное,
апутем
системно
●Научение
проб
и ошибок
организованное
целое
●Сенсибилизация
Корреляционный подход
Уайлдер научение
Грейвс
Мари-Жан-Пьер
●Оперантное обусловливание
●Латентное
Пенфилд
Флуранс (фр.(англ.
Marie
Александр
3 функциональных
●Привыкание
блока мозга:
Тождество
Романович
Лурия (16
●Научение
путем наблюдения
●Инсайт
Френоло́гия (от греч. φρην — грудобрюшная
преграда;
Алексей Алексеевич
Николай
июля
1902,
Казань —
●Энергетический
●Импринтинг
(блок
регуляции
тонуса
и
бодрствования)
переносное
знач. — дух, душа, сердце и греч. λογος —
Александрович
Дополнительность
14
августа
1977,
●Научение
слово, наука) — одна из первых псевдонаук- подражание
в
Бернштейнпутем
(24 рассуждения
Москва)
●Блок
приема,
●Классическое
переработки
обусловливание
и
хранения
информации
современном понимании, основным положением
Вослома,
Рыбинский
октября
(5 ноября)
— Руссильон — 6
викарное научение
которой является связь психики человека и-строения
1896,
Москва — 16
- Передача
Монреаль)
декабря
1867,
●Блок
регуляции
и контроляэффекторного
деятельности
Принцип
сенсорных
коррекций:
регулирования
процесса опыта
4 маяпрограммирования,
1902,
Страсбург)
поверхности
его
черепа.
января 1966, там же)
Монжерон,
осуществляется
на основании сенсорной
информации
Стадия развития
Отражаемые
аспекты о ходе реального
- Произвольная
регуляция
Формы научения
Структура
активности
департамент
Эсон,
психики
реальности
регион Иль-де● внешние силы
Франс)
Доспсихическая
Физические
воздействия
Нет научения
Нет деятельности
Общая психология. Введение.
Тема3:
Психика и организм
● исходное состояние мышц
Элементарная
Отдельные свойства
сенсорная психика объектов
Реактивное
научение
Однофазная
активность
Перцептивная
психика
Целостные объекты
Оперантное
научение
Выделение операций
Интеллект
Ситуации
Сознание
Объективные устойчивые
свойства реальности вне их
связи с субъективным
состоянием
Инсайт
Подражание
Перенос операций с
одной деятельности
на другую
Викарное
научение
Выделение действий
Научение через Речь
рассуждение
Уровень
Анатомический
субстрат
A – уровень
палеокинетических
регуляций (тонуса)
Спинной мозг, клетки
ретикулярной формации, Тонус мышц
красное ядро
Удержание позы, стук
зубами, …
B – уровень синергий
(суставно-мышечных
увязок)
Ядра таламуса, бледные
шары
Выразительная
мимика и
пантомимика,
потягивания,…
За что отвечает
Высокослаженные
движения всего тела
Движения

2.

Движения,
приспособленные к
пространственным
свойствам объектов
Пирамидная и
С – уровень
экстрапирамидная
пространственного поля
системы
Все переместительные
движения, движения
прицеливания, ….
D – уровень
предметных действий
Взаимодействие с
Все орудийные
Кортикальные структуры
объектами в
действия,
в теменно-премоторных
соответствии с их
манипуляции с
областях
предметным значением предметами, …
E – уровень
интеллектуальных
двигательных актов
??? Лобные доли ???
Движения
Речевые движения,
управляемые
художественное
отвлеченным замыслом творчество,…
Классическая физиология
Неклассическая физиология
Принцип реактивности
Принцип активности
Изучение объекта в лабораторных условиях Изучение объекта в естественных условиях
Элементаризм
Целостный подход
Причинный детерминизм
Целевой детерминизм
…
…