Использование алгоритмов на уроках химии как одна из форм подготовки к итоговой аттестации учащихся

1. Использование алгоритмов на уроках химии как одна из форм подготовки к итоговой аттестации учащихся

Козлович Юлия Павловна
Учитель высшей категории
МОУ ИТЛ № 24 г. Нерюнгри
Республика Саха (Якутия)

2. Зачем нужны алгоритмы?

Среди всех предметов учебного плана
средней школы, химия, пожалуй, один
из самых сложных предметов.
Задача каждого педагога – обеспечить
максимальное усвоение, облегчить
понимание такого важного и сложного
предмета.

3. Первое использование

Применил (сформулировал) великий
древневосточный математик IХ в
Мухаммед ибн Мусса аль-Хорезми («из
Хорезма») – algorithmi (латинская форма
написания имени), он сформулировал
правила выполнения 4х арифметических
действий над числами в десятичной
системе счисления.
Древнегреческий математик Евклид
алгоритмом назвал сформулированные им
правила нахождения наибольшего общего
делителя двух чисел.

4.

В ХХ в понятие алгоритм вышло за
пределы математического изучения и
нашло применение в различных
областях науки и техники.
Не может обойтись без алгоритмов и
химия, т.к.

5.

Это правила составления химических формул и
уравнений.
Последовательность описания ХЭ, свойств
веществ, протекания химических реакций.
Рациональный способ решения расчетных,
экспериментальных и др. задач.
Оптимальный план проведения химического
анализа неорганических и органических веществ.
И много другое… например, успешное их
использование при подготовке к экзаменам – ГИА и
ЕГЭ в целях повторения и закрепления ЗУН.

6. Свойства алгоритмов.

Массовость – возможность с помощью
алгоритмов решать задачи определенного
типа.
Дискретность – обуславливает пошаговый
(дискретный) характер алгоритма.
Детерминированность (однозначная
определенность) – ориентированность на
определенного исполнителя.
Результативность – последовательное
выполнение всех предписываемых действий
должно привести к решению задач за
конечное число шагов, т.к. алгоритм всегда
имеет целью получение искомого результата.

7. Каким образом?

Предлагаю учителям средней школы некоторые
варианты алгоритмов для выработки
соответствующих умений и навыков в
школьном курсе химии, которые мы используем
на уроках.
Алгоритмы раздаются отпечатанными каждому
учащемуся (можно использовать для этого
обычный тетрадный лист) на уроке
соответствующей темы.
Можно также распечатать их в виде среднего
плаката и вывешивать в кабинете при
необходимости.

8. Как работать с алгоритмами?

Алгоритмы отрабатываются сначала в
классе совместно с учителем, затем
дома при выполнении домашнего
задания.
В результате алгоритм запоминается
автоматически у более сильных
учеников.
При работе со слабоуспевающими
учащимися проговариваем алгоритм
снова и снова до тех пор, пока он не
запомнится.

9. Результат

Личный опыт показывает высокую
эффективность применения
алгоритмов в обучении химии.
Например…

10. Из опыта

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Распределение электронов в атомах ХЭ.
Определение типа хим связи.
Степень окисления.
Решение задач.
Электролиз
Формула органического соединения
Название органического соединения

11. Шпаргалки

1.
2.
3.
Химический идеал
Типичные реакции
Генетическая связь