Самооценка выполнения домашнего задания

1. Самооценка выполнения домашнего задания

Да
Я записал(а) предложения, вставляя пропущенные
орфограммы.
Я поставил(а) запятые в сложных предложениях.
Подчеркнул(а) грамматические основы в каждом
предложении.
Я указал(а) вид (простое или сложное союзное)
каждого предложения.
Выделил(а) союз как средство связи в простых
предложениях и сложных союзных предложениях.
Я сразу понял(а), что требуется сделать.
У меня не возникло трудностей при выполнении.
Я проверил(а) свою работу, исправил(а) ошибки.
Я работу выполнил(а) старательно, аккуратно.
Нет

2.

Разгадайте ребусы. Как называются подобные
выражения? Сформулируйте тему урока.

3.

Двадцать второе сентября.
Классная работа.
Фразеологизмы.

4. План занятия

1)
2)
3)
4)
5)
Определяем цель занятия.
Изучаем новое понятие.
Практикум.
Подводим итоги.
Домашнее задание.

5.

Сегодня на уроке мы
узнаем…
будем учиться…
попробуем…

6.

Какие вопросы можем задать к новому понятию?
Как называется раздел
языкознания,
изучающий Ф.?
Что за
сочетания слов?
Чему равны по
значению?
Фразеологизмы
Где
используются?
Где можно найти
разъяснение их
значений?
Какова их
роль в речи?
Познакомьтесь с новой
информацией в
учебнике (стр.81-83) и
составьте схему

7.

Может иметь
синонимы и
антонимы
Устойчивые,
неделимые
сочетания слов
Фразеология
изучает
фразеологизмы
Выполняет роль
одного
члена предложения
Равны по
значению слову
или предложению
Фразеологизмы
Используются в
разговорной
речи и в худож.
произведении
Разъяснение их
значений можно
найти в толковом,
фразеологическом
словарях
Придают речи
образность,
выразительность

8.

+ 6 баллов
Как оценить кластер?
1.Правильно ли изложены
теоретические сведения? (0-2 б.)
2.Рационально ли расположен кластер?
(0-2 б.)
3.Аккуратно ли сделаны записи? (0-2 б.)

9.

Может иметь
синонимы и
антонимы
Устойчивые,
неделимые
сочетания слов
Фразеология
изучает
фразеологизмы
Выполняет роль
одного
члена предложения
Равны по
значению слову
или предложению
Фразеологизмы
Используются в
разговорной
речи и в худож.
произведении
Разъяснение их
значений можно
найти в толковом,
фразеологическом
словарях
Придают речи
образность,
выразительность

10. Как вы определите, что усвоили тему «Фразеологизм»?

1)
2)
3)
4)
5)
Знаю определение фразеологизма.
Вижу фразеологизм в тексте и отличаю
его от других сочетаний слов.
Правильно определяю значение
фразеологизма.
Подбираю к нему синонимы и антонимы.
Составляю предложения или текст с
фразеологизмами.

11.

Разминка
«Мухи не обидит» —
кроткий человек.
«Море по колено» —
ничто не страшно.
«Как две капли воды» — очень похожи друг на друга.

12.

«Тянуть кота за хвост» —
надолго затягивать какое-либо решение или
дело.
«Не разлей вода» —
дружные ребята.
«Витать в облаках» — мечтать.

13. Практикум

Выпишите фразеологизмы. За каждый правильно
выписанный фразеологизм – 1 балл
Мой самый близкий друг Шурик любил,
оказывается, считать ворон и гонять лодыря. Дома он,
как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец
не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни
ругали вернувшиеся с работы родители, что ему ни
выговаривали, а с него всё как с гуся вода.
- Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше
не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику
всыпать по первое число и показать, где раки зимуют...
Устно объясните значение каждого фразеологизма

14. Ключ

+ 8 баллов
считать ворон
гонять лодыря
палец о палец не ударял
как с гуся вода
бросать слова на ветер
сидеть сложа руки
всыпать по первое число
показать, где раки зимуют
Устно объясните значение каждого фразеологизма

15. Рассмотрите шутливые рисунки. Какие фразеологизмы имел в виду художник? Составьте с ними предложения?

+ 4 балла

16.

Как я усвоил тему?
Критерий
Баллы
Знаю определение фразеологизма.
0-2
Вижу фразеологизм в тексте и отличаю его от
0-8
других сочетаний слов.
Правильно определяю значение
0-2
фразеологизма.
Составляю предложения с
0-4
22 б. – 10
фразеологизмами.
21-20 б. – 9
+ 0-6 баллов за кластер
19-17 б. – 8
16-15 б. – 7
14-13 б. – 6
12-11 б. - 5

17. Свободный микрофон

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Что ты изучал сегодня? Назови тему урока.
С какими заданиями ты справился без чьейлибо помощи?
Определи наиболее важное в этом уроке.
Что вызвало трудности, осталось неясным?
Что хотелось бы узнать дополнительно по
теме урока?
Что получилось у тебя лучше всего?
Что тебе необходимо усовершенствовать?

18. Домашнее задание

Выполните 1 задание (по выбору)
1)Творческая работа. Составьте рассказ-шутку, используя
следующие фразеологизмы:
Пропустить мимо ушей,
Покраснеть до ушей,
Развесить уши,
Слышать краем уха,
Прожужжать все уши.
ИЛИ
2)Подготовьте сообщение об истории трёх-четырёх
фразеологизмов, использованных на уроке.