Здоровье - это драгоценность

1. Здоровье - это драгоценность и притом единственная, ради которой стоит не только не жалеть времени, сил, трудов и всяких благ,

но и пожертвовать
ради него частицей самой жизни,
поскольку жить без него становится
нестерпимой и унизительной.
Мишель де Монтень.
Педагогический проект
«Приобщение школьников
к здоровому образу жизни»
Разработала: Мурызёва Татьяна Викторовна
учитель физической культуры АНО СОШ «Академическая гимназия»
г. Москва
2017год

2. Актуальность

Здоровье маленьких граждан России по праву называют актуальной, ведь от
состояния здоровья зависят качество и продолжительность его жизни. По
данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, за последнее
время число здоровых школьников уменьшилось в 5 раз .
Таким образом, сниженный уровень здоровья детей приступающих к
обучению в школе, существенно ухудшает их возможность успешного
получения образования.
Факторы,
определяющие уровень
общественного
здоровья
Наследственность
20%
Условия внешней
среды (природные
и социальные)
20%
Деятельность системы
здравоохраненя
10%
Образ жизни
человека
50%
Из этого соотношения видно, что главным резервом здоровья является его образ жизни.
Положительно влияя на него мы можем существенно повысить потенциал здоровья.

3. В связи с этим я уверена, что вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье необходимо с школьного возраста.

Культура здоровья
дошкольников
Грамотность
в вопросах
здоровья
Осознанное
сохранение и
укрепление своего
здоровья
Практическое
воплощение
потребности
вести ЗОЖ,
заботиться
о собственном
здоровье
Самостоятельно и
эффективно решать
задачи связанные
со ЗОЖ

4. Цель:

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому
образу жизни у школьников в процессе физического
воспитания.
Задачи:
1. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей.
2. Снизить уровень заболеваемости.
3. Развить у детей двигательные качества (силу, быстроту, выносливость,
гибкость, ловкость, координацию движений).
4. Формировать навыки сохранения и укрепления своего здоровья.
5. Привить желание вести здоровый образ жизни, заниматься физической
культурой.
6. Организовать совместную работу всего педагогического коллектива и
родителей на развитие и закаливание организма ребенка.

5. Гипотеза: физические качества детей будут эффективно развиваться, а здоровье сохраняться и укрепляться, если будет разработана

система работы с детьми по физическому воспитанию с
использованием здоровьесберегающих технологий.

6. Ожидаемые результаты. Используя данную стратегию, я предполагаю, что возникнут следующие изменения:

У детей:
- снижение уровня заболеваемости;
- укрепление физического и психического здоровья;
- формирование знаний о ценности здоровья и способах его укрепления;
- умение самостоятельно и эффективно решать задачи связанные со здоровым образом жизни
и безопасным поведением;
- приобщение к физической культуре;
У педагогов:
- использование здоровьесберегающих технологий в педагогической деятельности;
- расширение профессионального кругозора и возможностей реализации творческого
потенциала.
У родителей:
- возникновение понимания важности здорового образа жизни;
- повышение грамотности в области культуры здоровья;
- стремление к принятию ценностей здорового образа жизни.

7. Участники проекта:

-
-
педагогический коллектив,
учитель по физической культуре,
медсестра,
педагог-психолог;
обучающиеся;
родители обучающихся.

8.

Этапы реализации проекта:
Данный проект был реализован в течение 1 года с детьми 5 класса. Уроки велись по двум
направлениям: формирование осознанного отношения к здоровью и ЗОЖ и сохранение и
укрепление здоровья у школьников. Уроки длительностью 45 минут проводились 3 раза в
неделю.
1 этап: подготовительный (сентябрь)
- диагностика физического развития и физической подготовленности детей;
- выявление проблем, создание информационной базы физического развития и физической
подготовленности воспитанников;
-разработка стратегии оздоровления школьников;
- подбор и организация здоровьесберегающей среды;
- разработка плана мероприятий.
2 этап: основной (октябрь-апрель)
- работа по сохранению и укреплению физического здоровья школьников через
использование здоровьесберегающих технологий, воспитание культуры здоровья;
- накопление знаний, обретение умений и навыков укрепляющих и сохраняющих здоровье;
-освоение, закрепление и совершенствование практических действий по организации ЗОЖ;
- работа по становлению и обогащению культуры здоровья дошкольников;
-просветительская работа с родителями и педагогическом коллективом.
3 этап: заключительный (май)
- вторичная диагностика;
- анализ и оценка полученных результатов;
- обобщение опыта работы.

9.

Общая стратегия оздоровления детей.
Просветительная
работа
Повышение
грамотности
в области
физического
развития
и воспитания
детей
Содействие в
организации
здоровьесберегающей
среды
Родители и
педагоги
Конструктивное
партнерство
в развитии
творческого
потенциала
Работа
родительского
клуба
«Здоровье»
Планирование и
организация
совместных
мероприятий
Владение
сведениями о
физическом
развитии
детей

10. Формы работы по проекту

Взаимодействие школы и
семьи:
-
анкетирование, консультации;
родительские собрания;
тренинги.
индивидуальные беседы;
открытые просмотры;
участие в досугах, праздниках.

11.

Формы работы с педагогами:
-
семинары;
семинары-соревнования;
консультации;
выступления на педсоветах;
работа творческих групп;
открытые просмотры.

12. Комплексная система физического развития

Формы работы с школьниками:
-
-
-
учебная работа;
физкультурно - оздоровительная
работа;
самостоятельная двигательная
деятельность;
активный отдых.

13. Основные результаты, полученные в ходе реализации проекта

Заболеваемость
Посещаемость
7
68
6
66
5
2008-2009уч.год нач.
уч.г.
2008-2009уч.год конец
уч.г.
4
3
64
60
2
58
1
56
0
1
2008-2009уч.год нач.
уч.г.
2008-2009уч.год конец
уч.г.
62
54
1
Как видно из диаграмм показатели заболеваемости значительно уменьшились
с 6,1% до 3,6%, снизился процент простудных заболеваний, заметно
уменьшилось число часто болеющих детей, повысилась посещаемость.
В результате оздоровительных мероприятий 30 детей были переведены в
следующие группы здоровья: в 3 группе осталось 7 человек, из 3 во 2
переведено 11 человек, из 2 в 1 переведено 19человек.

14.

Показатели физической подготовленности детей 5 класса
(всего20 человек). 2016 –2017 уч.год.
Прыжки в длину с места Анализируя результаты, полученные при
Бег на 30м.
диагностики в начале уч.г. было выявлено,
18
14
16
12
14
30% детей показали контрольные нормативы
10
12
2008-2009уч.г. нач.уч.г.
10
2008-2009уч.г. конец
уч.г.
8
6
8
нач.уч.г.
6
конец уч.г.
4
4
2
2
0
0
ниже нормы
норма
выше нормы
метание). Результаты позволили выявить причины
ниже нормы
Прыжки в высоту с разбега
норма
выше нормы
Метание в даль
16
18
14
16
отставания: дети часто пропускали занятия
по болезни, а также из-за недостатка внимания
родителей. В связи с этим разработала
14
12
ниже нормы (прыжки в длину с места, с разбега,
12
10
10
нач.уч.г.
8
нач.уч.г.
конец уч.г.
8
конец уч.г.
6
6
4
4
2
2
конкретные мероприятия (индивидуальные беседы,
консультации, приглашала на занятия). Все это
0
0
ниже нормы
норма
ниже нормы
выше нормы
норма
выше нормы
Прыжок в длину с разбега
16
дало положительные результаты. Дети стали реже
пропускать занятия. Диагностика, проводимая
14
в конце уч. года показала: дети повысили контрольные
12
10
Ряд1
8
Ряд2
6
4
нормативы с среднем на 21%, отмечается достаточно
высокий для их возраста двигательный опыт.
2
0
ниже нормы
норма
выше нормы

15. Выводы

Целенаправленная работа по сохранению и укреплению здоровья детей, формированию
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни в процессе физического
воспитания ( уроков по физической культуре и проведения физкультурно –
оздоровительных мероприятий) дала положительные результаты.
-
Критерии оценки эффективности проекта:
У детей:
снижение заболеваемости детей, посещающих школу;
повышение уровня физической подготовленности;
повышение устойчивости к утомлению, повышение работоспособности как
умственной, так и физической;
использование полученных знаний и сформированных умений детьми в повседневной
жизни.
У взрослых:
возникновение понимания важности здорового образа жизни;
привлечение внимания родителей к проблемам физического воспитания и
оздоровления детей;
увеличился % родителей активно участвующих в жизнедеятельности школы и
совместных спортивных мероприятиях;
развитие творческой инициативы педагогического коллектива.
Совокупность положительных изменений в состоянии здоровья и развития
школьников на протяжении 1 года позволяет считать, что комплекс мероприятий
проекта «Приобщение школьников к здоровому образу жизни» достаточно эффективен.
Гипотеза получила подтверждение.