Освоение средств музыкальной выразительности для создания ярких художественных образов в исполняемых произведениях

1.

Преподаватель фортепиано
высшей категории
Ювко Анжела Александровна
МБОУ ДО «Бокситогорская детская школа искусств»

2.

«Освоение средств музыкальной
выразительности для создания
ярких художественных образов в
исполняемых произведениях»

3.

рядовой момент, присутствующий систематически на
протяжении всего обучения
индивидуальная, урок проводится по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в
области музыкального искусства «Фортепиано»
углубление знаний

4.

1. Образовательные:
- сформировать умение применять ритмические, динамические, темповые и
артикуляционные средства в работе над звуковыми качествами произведений
- расширить и обобщить знания обучающихся о средствах выразительности в
музыке
- научить создавать более яркие музыкальные образы
-научить находить различные приемы исполнения при разучивании разных типов
фортепианной фактуры
- способствовать расширению музыкального кругозора
2. Развивающие:
- развитие творческих способностей (артистизм)
- развитие эстетических и нравственных чувств
- развитие музыкальной эрудиции, из которой рождается чувство меры, стиля и
вкуса
- развитие углубленного восприятия и передачи настроения в исполняемом
музыкальном произведении
- развитие музыкального слуха, памяти, внимания, внутренней культуры
3. Воспитательные:
- воспитание эмоциональной отзывчивости при передаче художественного образа
в пьесах разного характера
-воспитание вдумчивого исполнителя и слушателя
- воспитание целеустремленности, готовности к труду дисциплинированности

5.

1.Здоровьесберегающая:
- развиваются мышцы пальцев, что положительно влияет на
память, которая будет интенсивнее развиваться
- включение игровых моментов
- чередование различных видов учебной деятельности (игра
гамм, упражнений сменяется повторением выученных пьес,
работой со словарями, просмотром видео).
2. Проблемного обучения:
- проблемные задания на уроке составляются с учетом всех
видов деятельности: при игре на фортепиано, восприятии
музыки, выполнении занимательных и интеллектуальных
заданий.
3. Развивающего обучения:
- основой данной технологии является принцип
последовательности в освоении учебного материала.

6.

Методы:
- комплексное воздействие разных видов искусств
- сравнения и сопоставления
- наблюдения за музыкой
- обобщения
- словесный
- практический
- поисковый
- наглядно-слуховой
- эмоциональной отзывчивости
Предварительная подготовка:
Предварительная работа:
- ученица была уведомлена о съемке урока
- подбор литературы, иллюстраций, видео записей
Оборудование:
- фортепиано
- мультимедийное оборудование
Обучающая должна знать:
- музыкальные термины
- аппликатуру в гаммах
- музыкальный текст изучаемых произведений

7.

Виды деятельности на уроке:
- слушание и исполнение музыке
- рассуждения о музыке
- сопоставление разных видов искусств
Музыкальный материал:
- гамма до- мажор
- Л. Лукомский «Полька»
- Дж. Томпсон «Танцующий мишка»
Дидактический материал:
-Ю.Булучевский, В.Фомин «Краткий музыкальный словарь»
- Т. Крунтяева, Н. Молокова «Словарь иностранных
музыкальных терминов»
-Иванов А.И. «Словарь эмоций, чувств, ассоциаций»
- Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области музыкального
искусства «Фортепиано», раздел 1 класс

8.

Общее время урока – 40 мин.
I. Организационный момент – 3 мин.
II. Основная часть:
1.Исполнение гаммы до мажор, используя разные
средства музыкальной выразительности для создания
конкретных художественных образов- 15мин
2. Выявление и применение определенных средств
выразительности для исполнения в пьесах «Танцующий
мишка» Дж.Томпсона и «Полька» Л.Лукомского, работа над
техникой исполнения этих произведений- 17мин
III. Итог урока, рефлексия-5 мин

9.

“Нет такой степени
мастерства, когда постоянное
упражнение в гаммах сделается
излишним” Алексеев А.Д

10.

11.

12.

https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=pedportal.net/attachments/000/625/103/625103.
ppt?1427747987&a=v)

13.

14.

15.

16.

17.

- отобранное содержание урока;
- беседа о средствах музыкальной выразительности;
- сопоставление разных видов искусств,
- работа над техникой исполнения;
- чередование видов работ для снятия утомляемости;
- использование информационных компьютерных средств;
- применение словесных, визуальных методов;
- применение здоровьесберегающих педагогических технологий;
- активизация поиска и творчества;
- создание творческой деловой атмосферы;
- требовательность и уважение к личности ученика;
- организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех
этапах урока
все это способствовало успешному освоению и применению средств
выразительности для создания ярких музыкальных образов. Таким
образом, цель
урока:
«Освоение средств музыкальной
выразительности для создания ярких художественных образов в
исполняемых произведениях» - достигнута.
Этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной