Психологические особенности десятиклассников
Особенности возраста
Особенности возраста
Становление мировоззрения
Особенности возраста
Отношения со взрослыми
Профессиональное самоопределение
Как помочь своему ребёнку
Как выстроить общение
Как выстроить общение
Рекомендации
Диагностические результаты
Анкета «Психологический климат»
Анкета «Психологический климат»
Результаты диагностики
Результаты диагностики
Анкета «Мое свободное время»
Анкета «Мое свободное время»
Благодарим за внимание!
210.00K
Категория: ПсихологияПсихология

Психологические особенности десятиклассников. Особенности возраста

1. Психологические особенности десятиклассников

Педагог-психолог Кучерова Ольга Владимировна

2. Особенности возраста

Физическое и психическое развитие
гармонизируется, в отличие от
подросткового периода.
Открытие собственного "Я”. Главным
видом психологической
деятельности становится рефлексия
и самосознание.
Старшеклассников привлекает
возможность узнать что-то новое о себе,
о своих способностях.

3. Особенности возраста

Мышление старшего школьника
приобретает личностный,
эмоциональный характер, связь с
самоопределением старшего школьника
Самосознание устремлено в будущее.
Этот возраст полон романтизма и в то
же время опасений, как сложится жизнь
в будущем.

4. Становление мировоззрения

Учение приобретает большую
ценность, чем раньше, и все
больше времени посвящается
самообразованию.
Приобретение знаний
связывается с планами на
будущее.

5. Особенности возраста

Старший школьник может быть уже способен
к глубоким переживаниям, серьезным и
устойчивым чувствам.
Улучшается коммуникативность,
Появляются самостоятельность,
уравновешенность, самоконтроль.
Чрезвычайно значимо общение со
сверстниками, более интенсивное и
глубинное

6. Отношения со взрослыми

Высокая степень автономии от старших,
прежде всего родителей и учителей,
обособление, поиск своего места в
семье
Важно мнение родителей в вопросах
выбора профессии, поведения в
сложных ситуациях, мировоззрения,
поддержка со стороны родных

7. Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение
стимулирует развитие новых интересов к
учебным дисциплинам.
Старшекласснику приходится
ориентироваться в различных профессиях, их
опыт обычно абстрактен.
Важно верно оценить свои объективные
возможности – уровень учебной подготовки,
здоровье, свои способности и склонности.

8. Как помочь своему ребёнку

Чётко распланировать режим дня
старшеклассника, чтобы оставалось время
на внеучебные дела, общение со
сверстниками, отдых
Следить за рационом питания, обязательно
включать овощи и фрукты
Через 45 минут выполнения учебных
заданий – 15 минут перерыв
Дозирование учебного материала

9. Как выстроить общение

Для того чтобы старшеклассник не
отдалялся от взрослых, нужно
донести до него свои опасения в
обычной беседе.
Расскажите ребенку о том, что
интересовало вас в его возрасте,
сделайте это спокойно, не поучая и
не раздражаясь

10. Как выстроить общение

Родители должны объяснить
ребенку, что они волнуются за
него.
Любое требование должно быть
разумным и аргументированным.

11. Рекомендации

Важно помнить, что самое главное для
подростков как бы они не стремились к
самостоятельности – это ощущение
поддержки со стороны взрослого.
Для детей важно, что по трудному пути
взросления и самоопределения они
идут не одни, что рядом находится
взрослый, который в трудную минуту
поддержит и поможет.

12. Диагностические результаты

Опрос. Анкеты на определение состояния
психологического климата в классе.
Социометрия.
Беседы с обучающимися, с воспитателем.
Наблюдения
Выводы по исследованию:
1. В целом психологический климат в классе
положительный, комфортный- 90 % ответов детей.
Ребята нашли друзей, товарищей, благополучно себя
чувствуют в школе.
2. Обучающиеся довольны отношением к ним
педагогов и классного руководителя, чувствуют от них
поддержку, понимание, внимание.

13. Анкета «Психологический климат»

Думаю, что всем ребятам тепло, уютно и
комфортно в классе, мы в кругу друзей-80 %
В основном ребята дорожат нашим классом-70
%
В нашем классе интересная жизнь, мы любим
все делать вместе-40 %
Жизнь в нашем классе могла бы быть
интереснее-50 %

14. Анкета «Психологический климат»

Хотелось бы чаще ходить куда-то всем
классом- 50 %
Думаю, что наш класс дружный- 60 %
Думаю, что каждый из нас может
проявить в классе свои способности и
интересы- 60 %
Далеко не все могут проявить свои
способности и интересы в классе-30 %

15. Результаты диагностики

С каким настроением вы обычно идете в школу?
1. Всегда с хорошим настроением-40 %
2. С хорошим чаще, чем с плохим-30 %
Нравятся ли вам люди, которые учатся вместе с
вами?
1. Да, нравятся-50 %
2. Многие нравятся, некоторые – нет- 20 %
Бывает ли у вас желание перейти в другой класс?
1. Никогда не бывает-30 %
2. Редко бывает-50 %

16. Результаты диагностики

Устраивает ли вас учеба в школе?
Учебой вполне доволен-50 %
Скорее доволен, чем недоволен-30 %
Как, по вашему мнению, относится к вам
классный руководитель?
Очень хорошо-50 %
Хорошо-40 %
В какой форме обращаются к вам чаще
педагоги и учителя?
Убеждают, советуют, вежливо просят-70 %

17. Анкета «Мое свободное время»

Есть ли у тебя время, свободное от школьных уроков и других
важных для тебя дел?
да - 90 % (3 -4 часа )
Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь секции, кружки вне
школы?
да
90 %
Что привело тебя заниматься в ту или иную секцию, кружок?
надежда заняться любимым делом;
надежда укрепить здоровье;
надежда на то, что занятия помогут лучше понять самого себя;
потребность развивать самостоятельность;
желание провести свободное время с пользой.
желание подготовиться к выбору профессии

18. Анкета «Мое свободное время»

Ваше любимое занятие в свободное время
Занимаюсь спортом
Хожу в кино
Гуляю с друзьями
Телевизор, компьютер
Как проводите время с родителями?
Занимаемся активным отдыхом.
Как вы проводите время с друзьями?
Играем в компьютерные игры
Обмениваемся новостями
Как бы хотелось проводить свободное время?
с родителями, с друзьями, наедине с самим собой

19. Благодарим за внимание!

English     Русский Правила