Дидактические игры и игровые приемы на уроках русского языка

1.

«Дидактические игры и игровые
приемы на уроках русского языка»
Игра помогает формированию
фонематического восприятия слова,
обогащает ребенка новыми сведениями,
активирует мыслительную деятельность,
внимание, а главное- стимулирует речь.
900gr.net

2.

Игра «Выбери три слова»
Цель: Проследить за формированием орфографического навыка с учетом этапа
работы над орфографией. Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем.
Например, несклоняемые имена существительные. На 9 карточках записаны девять
слов:
1-й набор: рыбка, депо, чулок, плато, варенье, стул, ручьи, кафе, гриб. (депо, плато,
кафе)
2-й набор: жалюзи, склад, ворона, град, съемка, клад, тире, подъем, реле. (жалюзи,
тире, реле)
Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого первого окажутся три слова ,
имеющую одинаковую орфограмму.

3.

Игра « Шифровальщики»
Цель: развитие фонетико-фонематического восприятия и
процессов анализа и синтеза, обогащение словарного
запаса учащихся, развитие логического мышления.
Ход: Играют в парах: один в роли шифровальщика, другой отгадчика. Шифровальщик задумывает слово и шифрует
его. Играющие могут попробовать свои силы в
расшифровке словосочетаний и предложений.
Отгадчику предстоит не только отгадать слова, но и выбрать
из каждой группы лишнее слово. Например:
Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв ( тарелка, ложка, кружка,
звонок)
Оарз, страа, енкл, роамкша ( роза, астра, клен, ромашка)
Плнаеат, здзеав, отрбиа, сген ( планета, звезда, орбита, снег)

4.

Отгадайте загадки
У двух матерей по пять сыновей, все в одно имя . (Руки)
Я травянистое растение
С цветком сиреневого цвета
Но переставьте ударение
И превращусь я в конфету. (Ирис)
Серый, усатый , весь полосатый. Кто такой ? (Кот)

5.

Разгадайте ребусы:

6.

Найдите значения
фразеологизмов

7.

Заполните клетки
синонимами

8.

КРОССВОРД
Ключевое слово: Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение,
правила их построения.
По горизонтали:
Предложения, имеющие, кроме главных членов, хотя бы один второстепенный.
Разговор двух или нескольких лиц.
Члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же
члену предложения.
Предложения, в которых мы побуждаем кого-либо к действию, приказываем, просим.
Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью.
Главный член предложения.
Предложение, которое состоит из двух или нескольких простых предложений.
Знак препинания, которым выделяется прямая речь.
Второстепенный член предложения.

9. Деформированный текст

____________ перемены в лесу
С приходом _______________ зимы в лесу всё
изменилось. Заснул в ________ норе барсук. Под
______________ кочкой уснула до весны гадюка.
_________ куропатка сменила __________
___________ одежду на _____________.
____________ шубку надел горностай. Только
_____________ кончик хвоста выдаёт
_______________ зверька.
Слова для справок: долгожданный, глубокий,
моховой, белый, летний, пёстрый, зимний, белый,
чёрный, проворный.

10. Игровые задания

Заменить словосочетания одним словом:
- промежуток времени в 60 минут,
- военнослужащий, стоящий на посту,
- ребенок, любящий сладкое,
- очень смешной фильм.
Распредели слова на две группы.
o
Найди родственные слова. Выдели корень.
o
o
o
o
Закончи предложения, :
У Ромы и Жоры есть ………….
Однажды они пошли в………….
Вдруг из кустов выскочил……………..
Потом ребята долго вспоминали ……..
Составь рассказ, используя опорные слова:
o
зима, снежок, морозец, деревья, холод, снегири.

11.

Спасибо,
за
С
внимание.