Павлов Иван Петрович

1.

2.

3.

Павлов Иван Петрович
«Человек может жить до
100 лет. Мы сами своей
невоздержанностью, своей
беспорядочностью, своим
безобразным обращением
с собственным ..................
сводим этот нормальный
срок до гораздо меньшей
цифры».

4.

Геродот
«Когда нет ..................., молчит мудрость,
не может расцвести искусство, не играют
силы, бесполезно богатство и бессилен
разум».

5.

Тургенев Иван Сергеевич
«Счастье – как ................:
когда его не замечаешь,
значит, оно есть».

6.

Артур Шопенгауэр
«................. до того
перевешивает все
остальные блага
жизни, что поистине
здоровый нищий
счастливее больного
короля».

7.

Запись в
тетрадь

8.

• Узнаем о составляющих здоровья
человека, критериях его оценки,
группах здоровья детей и подростков.
• Оценим уровень своего здоровья.
• Определим свои действия по
сохранению здоровья.

9.

10.

11.

Рудольф Франц Фердинанд Хёсс
комендант концлагеря
«Освенцим»
1,5 миллиона смертей
А теперь мы можем утверждать, что этот человек здоров?

12.

13.

Социальное здоровье
Труда
Жизни
Жилищные
Условия:
Отдыха
Питания
Уровень:
культуры
образования
воспитания

14.

Всемирная организация
здравоохранения (ВОЗ)
«Здоровье — это состояние полного
физического, духовного и социального
благополучия, а не только
отсутствие болезней
и физических дефектов».
Запись в
тетрадь

15.

Из нижеприведенных составляющих выберите те, которые
относятся к:
1) Физическому здоровью
2) Духовному здоровью
3) Социальному здоровью
уровень образования;
двигательная активность;
умение жить в согласии с родными и близкими;
рациональное питание;
условия труда и отдыха;
соблюдение правил личной гигиены;
умение жить в согласии с собой;
жилищные условия;
умение жить в сочетании с окружающими;
условия жизни;
отношение к окружающему миру и ориентация в нем;
условия питания;
безопасное поведение в повседневной жизни;
уровень культуры;
режим труда и отдыха;
уровень воспитания;
отказ от вредных привычек;
определять свое положение в окружающей среде.

16.

Из нижеприведенных составляющих выберите те, которые
относятся к:
1) Физическому здоровью
двигательная активность;
рациональное питание;
режим труда и отдыха;
соблюдение правил личной гигиены;
безопасное поведение в повседневной жизни;
отказ от вредных привычек.
2) Духовному здоровью
отношение к окружающему миру и ориентация в нем;
умение жить в согласии с собой;
умение жить в согласии с родными и близкими;
умение жить в сочетании с окружающими;
определять свое положение в окружающей среде.
3) Социальному здоровью условия жизни;
жилищные условия;
условия питания;
условия труда и отдыха;
уровень культуры;
уровень воспитания;
уровень образования.

17.

Зачем мы так много говорим о здоровье?
Ведь здоровье каждого человека —
это его личное дело?!
Каждый человек должен понимать:
Только когда все составляющие здоровья –
духовное, социальное и физическое
будут в норме – человек будет здоров
и общество будет крепким и сильным.

18.

Какие критерии используют врачи
при оценке здоровья детей и подростков?
Работа с учебником стр. 134-135.

19.

Индивидуальная карточка №2 «Моё здоровье»
Группа здоровья (определить группу
здоровья, используя характеристику групп
Группа - ?
здоровья детей и подростков, схема 17)
самочувствие-?
Оценка своего здоровья по пятибалльной
работоспособность-?
системе
Оценка здоровья по времени задержки
дыхания
Оценка здоровья по пульсу
ВЫВОД
настроение - ?
Средний балл - ?
Более 40 с – здоров
От 20с до 40с – здоровье ослаблено
Менее 20с – имеются заболевания
Реже 55 - отлично
Реже 70 – хорошо
71-80 – посредственно
Чаще 80 - плохо

20.

Индивидуальное здоровье
60
50
40
30
20
10
0

21.

9 класс
Высокий
Средний
Низкий

22.

Запись в
тетрадь
Задание 1. «Что я должна делать ежедневно дома, для того чтобы
сохранить своё здоровье?»
Задание 2. «Что я должна делать ежедневно в школе, для того чтобы
сохранить своё здоровье?»
Задание 3. «Что я должна делать зимой и летом, для того чтобы
сохранить своё здоровье?»
Составить план-действие по сохранению и улучшению нашего здоровья

23.

24.

Я хорошо потрудилась на уроке.
Мне было интересно.
Я довольна своей работой.
На уроке мне было неинтересно.
У меня было много ошибок.
Я считаю, что мне еще нужно
поработать над этой темой.