Путешествие в историю. Элективные курсы для 7 классов

1.

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ
Для 7 классов.
«ПУТЕШЕСВИЕ В ИСТОРИЮ»

2.

Актуальность программы
«Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее»
В том что передовое общество не безразлично к истории стран мира и к
Благодаря изучению истории учащихся получают возможность определить
Поможет учащимся подготовится и определится в старшем звене, сделат
Изучение всемирной истории имеет познавательное значение и является в

3.

Цель : состоит в том, чтобы школьники, работая с
документально-методическим комплексом, сами
выдвигали версии, давали оценку времени.
Задачи :
1. Развивать умения учащихся и аргументировать
собственную точку зрения на исторические факты и
явления, вести дискуссию, участвовать в диспуте
2. Развитие способности обучающихся 7-х классов к
осознанному выбору профиля обучения в старшей школе
и будущей профессии.
3. Формирование у семиклассников основ социальной
компетентности.

4.

Содержание и структура программы «Путешествие в историю»
для 7 классов.
( всего 34 часа, 1 час в неделю).
Всего четыре раздела.
Раздел 1.
История древнего мира. 7 часов
Раздел 2.
Всемирная история средних веков 7 часов
Раздел 3.
Новое время.
16 часов
4.Раздел. Краеведенье.
3 часа.
Каждый раздел делиться на темы
Тема1 Ведение.
Тема 2 Древний Египет
Тема 3 Передняя Азия в Древности.
Тема 4 Индия и Китай в древности.
Тема 5- 6Древняя Греция.
Тема 7-8Древний Рим.

5.

Раздел 2.
Всемирная история средних веков
Тема. 9.
Особенности феодального строя общества.
Тема. 10.
Городская жизнь в Европе
Тема. 11.
Образование централизованных монархических государств в
Европе
Тема.12.
Столетняя война (1337-1453гг)
Тема. 13
Зарождение неограниченной монархии во Франции.
Тема.14.
Реформация в Германии и Европе
Тема. 15
Культура Западной Европы. в позднем средневековье.

6.

3.Раздел
Новое время
Тема. 16
Начало промышленного переворота в Англии.18 в
Тема. 17
Война за независимость в США в 18 в
Тема. 18
Великая французская буржуазная революция.
Тема. 19
Россия в 18 в Петр1. Северная война.
Тема. 20
Эпоха дворцовых переворотов.
Тема. 21
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева
1773-1775гг
Тема. 22
Франция в период правления Наполеона1
Тема 23.
Отечественная война 1812 года.
Тема. 24
Восстание декабристов.1825год.
Тема. 25.
Германия и Италия на пути к единству.
Тема. 26.
Парижская коммуна 1871год.
Тема 27
Движение народовольцев. Марксизм в России.
Тема 28
США Гражданская война и реконструкция юга.
Тема 29
Международные отношения в 19 в.
Тема 30

7.

План города
4.раздел.Краеведение.
Тема 31.
История родного края. в прошлом и настоящем
Тема 32.
История родного города г Костаная.
Тема
33. Экскурсия в областной краеведческий музей

8.

Требования к знаниям и умениям учащихся.
Знать.
Причины возникновения классов и государств.
Историю развития древних государств
Особенности истории, социально-экономического развития Европы
в период средневековья.
Достижения культуры народов Европы
Хронологические рамки истории средних веков.
Наиболее важные события из истории средних веков
Основные черты капиталистического строя в 18-19 веках,
причины промышленного переворота.
Формы буржуазных государств
Факты из истории крупнейших социальных движений в отдельных странах мира в
новое время.
Основные достижения мировой культуры в новое время.
Историю родного края.

9.

Уметь:
Определять основные события в истории древнего мира и даты основных
событий.
-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа
- составлять опорные и хронологические таблицы
-описывать жизнь и быт населения
-анализировать, обобщать, оценивать исторические факты;
-формулировать определения отдельных исторических понятий;
-раскрывать основные достижения культуры народов разных стран и
регионов;
-рассказывать о причинах и результатах
крупнейших войн нового времени;
-показывать влияние
войн на международное положение и внутреннее развитие воюющих стран;
- характеризовать внешнеполитические союзы крупнейших держав;
-давать оценку деятельности конкретных исторических лиц,
живших в средние века и новое время.
самостоятельно работать с текстами, с историческими источниками
-анализировать текст, выделять в нем главное
-высказывать свою личную, оценку по изучаемым вопросам и
аргументировано отстаивать собственную точку зрения
-выступать с докладами, рефератами, сообщениями.

10.

Работа в группах, в паре.
Развернутая лекция.
Факультативная.
Методы.
Чтение с остановками
Кубик.
Пятистишие
ЗУХ.
Эссе, творческие работы
Инсерт

11.

Предполагаемые
результаты:
Ученики среднего звена способны сделать
осознанный выбор дальнейшего профиля
обучения.
У семиклассников сформированы основы
социальной компетентности.
Осознанность выбора дальнейшего профиля
обучения, способность к самопознанию и
самооценки, потребность к самопроявлению.