Межпредметные связи на уроках физической культуры

1. Межпредметные связи

на уроках физической культуры
Работу выполнила учитель физической культуры
ГБОУ СОШ № 303 с углубленным изучением немецкого языка и
предметов художественно-эстетического цикла
имени ФРИДРИХА ШИЛЛЕРА
Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга
Яковлева Людмила Николаевна

2. Оглавление

Введение
Гуманитарные науки:
• Основные предметы гуманитарного цикла
• Педагогика
• Этика
• ОБЖ
Технические науки:
• Основные предметы технического цикла
• Геометрия
Естественные науки:
• Физика
• Биология
Заключение
Используемая литература

3. Введение

Часто мы не замечаем того, что физкультура и
другие отрасли нашего бытия тесно
взаимосвязаны. Например, физика и прыжки
или анатомия и физические упражнения.
Физкультура помогает развить навыки
общения с людьми и улучшить свою
физическую форму. Межпредметные связи
значительно оживляют преподавание,
стимулируют познавательную активность
учащихся.

4. Гуманитарные науки

— это комплекс дисциплин, затрагивающих
умственную, общественную, культурную,
нравственную и духовную сферы
человеческого бытия. Учёные не пришли к
единому мнению относительного точного
определения термина «гуманитарные науки»,
поэтому он чаще всего обозначает культурные
и духовные аспекты деятельности человека.

5. Основные предметы гуманитарного цикла

История;
ОБЖ
Педагогика;
Психология;
Философия;
Социология;
Этика

6. Педагогика

Воспитание является одним из основных факторов
развития личности. Оно заключается в том, что
педагоги и родители развивают и образовывают у
воспитуемого определенные качества. Педагогом
сознательно ставится цель, в ходе стремления к
которой, он ищет средства , ведущие к её
осуществлению. При формировании личности у
человека учитываются определенные факторы.
Играют роль не только возрастные и индивидуальные
особенности воспитуемых, но и влияние общества.
Физкультура является одним из предметов, у которого
в приоритетах стоит дисциплина, тем самым она
помогает в воспитании детей, приучая к нормам
поведения.

7. Этика

Этика — философское учение, предметом
которого является мораль, а центральной
проблемой – Добро и Зло. Этика дает ответ на
вопрос как должно правильно жить.
Физкультура дает только основы этики:
человек должен преодолевать препятствия,
если они появились, но не нарушая границ
дозволенного в отношении другого человека.

8. ОБЖ

Физическая культура
ОБЖ
Гигиенические правила при выполнении
физических упражнений. Правила приема
водных процедур, воздушных и солнечных ванн
Правила использования факторов окружающей
среды для закаливания
Значение закаливания. Основные виды и
принципы закаливания.
Физиологические особенности влияния
закаливания на организм
Правила выполнения упражнений. Дыхание во
время выполнения упражнения. Питание и
двигательный режим школьников
Основные элементы жизнедеятельности
человека
Значение физических упражнений для
поддержания работоспособности
Значение двигательной активности для
обеспечения высокого уровня
работоспособности
Вред курения и алкоголя; последствия
употребления наркотиков
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
Реакция организма на различные физические
нагрузки. Основные приемы самоконтроля.
Оказание первой медицинской помощи при
травмах
Оказание первой медицинской помощи

9. Технические науки

– это прикладные науки, исследующие технику
и явления, связанные с её созданием,
развитием и взаимодействием с природой и
человеком.

10. Основные предметы технического цикла

• Геометрия
• Информатика

11. Геометрия

• На уроках физической культуры учащиеся
знакомятся с начальными математическими
знаниями: при построении в шеренгу
(прямая), в две колонны (параллельные
прямые) и т.д.

12. Естественные науки

• Естественные науки (нем.
Naturwissenschaften) — разделы науки,
отвечающие за изучение внешних по отношению
к человеку, природных (естественных — от
«естество», природа) явлений. Происхождение
естественных наук связано с применением
философского натурализма к научным
исследованиям. Принципы натурализма требуют
изучать и использовать законы природы, не
привнося в них законы, вводимые человеком,
т.е. исключая произвол человеческой воли.

13. Физика

• Обучая учащихся прыжкам в высоту с разбега,
помимо основных знаний по предмету (значение
прыжков в жизни человека, основные способы
преодоления высоких препятствий, способы
развития скоростно- силовых качеств и другие)
опираемся на законы физики, определяющие
наиболее целесообразные углы отталкивания, на
законы ускорения и приложения силы действия.
Помимо того, что эти знания дополняет теорию
физической культуры, они способствуют
расширению кругозора учащихся.

14. Биология

На уроках биологии учащиеся
изучают анатомию человека:
строение легких, сердца, как
сокращаются мышцы и т.д.
А на уроках физкультуры
выполняются упражнения,
которые воздействуют на
определенные участки тела,
чтобы поддерживать тело в
форме, опираясь на знания по
биологии. Также учащиеся
узнают, как вовремя бега надо
правильно дышать, чтобы в
последствии не возникло
неприятных ощущений в
области груди и укрепить
легкие.

15. Заключение

• Рассмотрев выше перечисленное, мы можем
убедиться, что физическая культура
непосредственно связана с различными
науками, которые изучают в школе и не только.
Также мы понимаем, что физкультура очень
полезна для здоровья, хотя это известный факт,
но многие этим пренебрегают, поэтому надо не
лениться и заниматься, правильно питаться и
меньше времени сидеть за компьютером, т.к. во
время физической активности повышается
настроение, укрепляется иммунитет и вообще
все тело человека, физически и моральночеловек становится более устойчив к стрессу.

16. Используемая литература

http://gumanitarnye-nauki.ru/
http://abccba.ru/
http://www.lomonosov-fund.ru/
http://gands.7bk.ru/