Развитие речи детей 3-4 лет посредством наглядного моделирования

1.

Развитие речи детей 3-4 лет
посредством наглядного
моделирования
Уланова-Невмержицкая
Вероника Юрьевна

2.

Наглядное моделирование
-это принцип замещения (реальный предмет
замещается другим предметом, условным знаком или
моделью. Далее наглядная модель выступает в роли
плана, обеспечивающего связность и
последовательность рассказов ребёнка )

3.

Цель наглядного
моделирования:
изложить изучаемый материал так,
чтобы на основе логических связей
материала (темы) он стал доступным
и отпечатался в долговременной
памяти ребёнка

4.

Преимущества метода наглядного моделирования
Психологические процессы:
внимание, память,
мышление, речь
Интеллектуальные качества:
анализ, синтез,
классификация,
умозаключение
Личностные качества:
самостоятельность,
творческое
воображение
Познавательные умения:
наблюдать, видеть,
слушать, думать,
владеть символами

5.

Виды моделей
Предметные:
геометрические фигуры
символические изображения предметов (силуэты, контуры)
опорные картинки (предметная или сюжетная
картинка, серия сюжетных картинок)

6.

Предметно-схематические:
планы и условные обозначения, используемые в них (мнемотаблицы,
мнемодорожки, опорные схемы -карточки)
контрастная рамка (картинно-схематическая модель, отражающая
временно-пространственные отношения и последовательность развития
событий)

7.

Применение наглядного
моделирования
Пересказ
Составление описательного рассказа о
единичных предметах
Составление рассказа по серии
картинок, по сюжетной и пейзажной
картине
Заучивание стихов
Сравнительное описание предметов
Творческий рассказ

8.

Использование в работе

9.

10.

Ожидаемые результаты
Дети становятся более активными в речевом общении
Умеют проявлять творческую самостоятельность
Умеют обследовать предметы, выделять их основные
признаки
Умеют составлять описательные рассказы
Улучшается память и внимание