Трансформация математических задач в задачи на развитие функциональной математической грамотности

1.

Трансформация
математических задач в задачи
на развитие функциональной
математической грамотности
Жукова Любовь Михайловна
учитель математики МБОУ СОШ №12 «Центр образования»

2.

Функциональная грамотность – это способность человека использовать
приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона
жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности,
общения и социальных отношений. Другими словами, навыки и умения,
необходимые каждому для жизни в современном обществе и
стремительно меняющемся мире.

3.

Математическая грамотность – это способность человека
мыслить математически, формулировать, применять и
интерпретировать математику для решения задач в
разнообразных практических контекстах.

4.

5.

6.

Математическое содержание, которое используется в заданиях (предметное
ядро функциональной грамотности)

7.

1. Найдите 30% от числа 1860.
( Тема: «Проценты. Нахождение процентов от числа» Математика. 5 класс)
1860 * 0,3 = 558
2. 30% из 1860 кирпичей потребовалась для кладки камина.
Сколько кирпичей потребовалось?
3. Было куплено 5 поддонов кирпича по 372 шт. на каждом. 30% из них
потребовалась для кладки камина. Сколько кирпичей потребовалось
для этого?

8.

В одном поддоне содержится 372 кирпича. Хозяин бани купил 5
поддонов кирпича. Для отделки бани потребуется 1050 кирпичей.
30% кирпичей ушло на кладку камина. Хватит ли оставшегося
кирпича на отделку бани?
372*5= 1860
1860 * 0,3 = 558
1860 - 558 = 1302
1302 >1050