Использование электронных образовательных ресурсов на уроках искусства

1.

«Использование
электронных
образовательных ресурсов
на уроках искусства
Подготовила
Учитель Кривицко- Будской ООШ
Шатохина Елена Леонидовна

2.

ЭОР и урок искусства
Электронными образовательными
ресурсами называют учебные
материалы, для воспроизведения
которых используются электронные
устройства.

3.

ЭОР бывают разные
Самые простые ЭОР - текстографические
– материал представляется на экране
компьютера, а не на бумаге. Хотя его
очень легко распечатать, т.е. перенести
на бумагу.
ЭОР следующей группы тоже
текстографические, но имеют навигацию
по тексту.
Третий уровень ЭОР – это ресурсы,
состоящие из визуального и звукового
фрагмента.

4.

Система ЭОР делится на классы,
разделы и тематические элементы.
Для каждого тематического элемента
имеется три типа электронных учебных
модулей:
модуль получения информации
модуль практических занятий
модуль контроля

5.

6.

На этапе подготовки к уроку
учителю необходимо
необходимо проанализировать
электронные и информационные
ресурсы, отобрать необходимый
материал по теме урока,
структурировать и оформить его на
электронных или бумажных носителях.

7.

ИНТЕРНЕТ
Большую помощь в поиске необходимой информации учителю
может оказать каталог образовательных ресурсов по
искусству, размещенный во всемирной сети Интернет.
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:
http://school-collection.edu.ru/
- Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов: http://eor.edu.ru/
- База цифровых образовательных ресурсов сайта «Открытый
класс»
http://sozvezdieoriona.ru – международное методическое
объединение учителей музыки Российский образовательный
портал.
Музыкальная коллекция. http://collection.crossedu.ruhttp://collection.cross-edu.ru/
- Портал «Сеть творческих учителей»

8.

ЭОР прежде всего – дают
возможность научиться
Практика показывает, что, благодаря
мультимедийному сопровождению
занятий, экономится до 30% учебного
времени
Позволяют детям выполнять не только в
классе, но и дома более полноценные
практические задания (например, как
устроена театральная сцена, и тут же
провести аттестацию собственных
знаний, умений и навыков).

9.

Анализируя опыт использования
ЭОР на уроках
Использование информационно-коммуникативных
технологий позволяет:
обеспечить положительную мотивацию обучения;
-проводить уроки на высоком эстетическом и
эмоциональном уровне (музыка, анимация);
повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2
раза;
рационально организовать учебный процесс, повысить
эффективность урока;
формировать навыки подлинно исследовательской
деятельности;
обеспечить доступ к различным справочным системам,
электронным библиотекам, другим информационным
ресурсам.

10.

Использованная литература и образовательные
ресурсы сети Интернет:
1.
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М.,
1994.
2. Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. – www.
pedsovet.org
3.Кодесникова И.В. Информационно-компьютерные технологии на уроках
искусства. – www.festival.1september.ru
4.Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании:
дидактические проблемы, перспективы использования – М.: Школа-Пресс, 1994.
5.Ястребов Л.И. Создание мультимедийных презентаций в программе MS
PowerPoint 2002. «Вопросы Интернет-образования», № 44
6. http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/pedagogicheskiiproektispolzovanie-informatsionno-kommunikat
7. http://risunok.love2learn.ru/
8. http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692
9. http://arttower.ru/forum/index.php?showforum=21
10. http://draw.demiart.ru/ - Уроки рисования
11. http://www.cdrr.ru/lesson/m_13.shtm - Для урока рисования
12. http://www.solnet.ee/sol/026/ris_000.html - Школа Карандашика

11.

Спасибо за внимание!!!