Словообразование. Что такое словообразование?

1.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

2.

2
ЧТО ТАКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Computer (англ.яз.) - компьютер (руск.яз.).
⦁Компьютер
⦁→компьютерный,
⦁→компьютерщик,
⦁→компьютеризация
Словообразованием называется, как процесс
образования производных слов, так и раздел
языкознания, изучающий этот процесс.
ЦЕЛИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Первая цель — обозначение реалий действительности сворачиванием в
одно слово синтаксических конструкций (выключатель — то, чем
выключают);
Вторая цель — перемещение в иную синтаксическую позицию того или
иного смысла (например, от глаголов образуются существительные со
значением действия типа пение, которые могут выступать в качестве
предмета сообщения, занимая синтаксическую позицию подлежащего);
словообразование может служить также для выражения стилистической
характеристики слова (небо — небеса) и эмоционально-оценочных
компонентов значений (книга — книжонка).

3.

3
ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ КАК РАЗДЕЛА ЯЗЫКОЗНАНИЯ
1) установить, является ли слово производным в
современном языке (на синхронном уровне),
2) определить, от чего и как образованно данное
производное слово.
Производная и производящая основы
Производная –
основа нового
слова:
конфетка←конфета
, весенний←весна
Производящая –
основа, ближайшая
по форме и смыслу
к производной
основе:
весна→весенний,
конфета→конфетка

4.

4
СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Средство словообразования - это то, с помощью чего образуются
слова. К словообразовательным средствам относятся:.
словообразов
ательные
морфемы
Словообразующая морфема (приставка
или суффикс, а также их сочетание —
одновременное
присоединение
к
производящей
основе
приставки
и
суффикса и т. п.)
специальные
операции с
основой слова
Операции с производящей основой:
1) сокращение производящей основы как средство
создания нового слова (в пределах одной и той же
части речи): специалист - спец;
2) сложение компонентов производящих основ при
их
возможном
сокращении,
сопровождается
жесткой фиксацией их последовательности в
пределах производного слова, единым ударением:
универсальный магазин - универмаг;
3) изменение частеречной принадлежности слова:
- прилагательное чайный - формы муж., средн,
женск. рода единств. числа и формы множ. числа,
- существительное чайная — только формы единств.
числа женск. рода и множ. числа.

5.

5
ОБРАЗОВАНИЕ НОВЫХ СЛОВ
(сложение производящих основ + суффикс)
.
земля + делать = земл-е-дел-ец
Лексико-семантический
способ
словообразования –это образование новых
слов в результате распадения слов на
омонимы, т.е. приобретение одной и той же
лексической единицей разных значений.
Долг (задолженность) – долг (обязательство).
Мир (вселенная) – мир (состояние без войны).
Способы словообразования
Лексико-семантический
Лексико-синтаксический Аффиксация:
- суффиксальный
- префиксальный
- суффиксальнопрефиксальный
Морфологический
Лексико-синтаксический
способ
словообразования –образование новых слов в
результате сращения в одну лексическую
единицу целого сочетания слов.
Быстротекущий (из быстро текущий).
Вышеупомянутый (из выше упомянутый).
Нижеподписавшиеся (из ниже подписавшийся).
Сегодня (из сего дня).
Безаффиксный
Словосложение
Аббревиация
Морфолого-синтаксический

6.

6
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Морфологический способ словообразования –основной
способ словообразования, заключающийся в создании
новых слов путем сочетания морфем на базе
имеющихся в языке основ и словообразовательных
аффиксов
1. В аффиксации выделяются:
а. суффиксальный способ словообразования –
образование новых слов путем присоединения суффикса
к производящей основе: атомщик, автоматчик, вузовец,
б. префиксальный способ словообразования образование новых слов путем присоединения префикса к
производящей основе: аритмичный, антиобщественный,
сверхскоростной, экстраординарный.
в. суффиксально-префиксальный способ
словообразования - образование новых слов путем
одновременного присоединения приставки и суффикса к
производящей основе: бесплатный, внеплановый, вовторых, заоблачный.
1. аффиксация,
2. безаффиксный способ,
3. словосложение,
4. аббревиация

7.

7
БЕЗАФФИКСНЫЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
Безаффиксный способ словообразования – образование новых слов (имен
существительных) от производящей основы (глагола или имени прилагательного)
без добавления аффиксов: взрыв, прицеп, прогул, разбег; гладь, тишь, удаль.
Словосложение – образование новых слов путем
объединения в целое двух или более основ.
Теплоход,
светотехник,
железобетон,
чернозем,
самокритика; народно-хозяйственный, темно-синий,
девятикилометровый, всевозможный, своенравный,
самодовольный, металлорежущий, многозначный.
Аббревиация
1. способ образования слов путем образования из
названий начальных букв или начальных звуков слов,
входящих в исходное словосочетание: РФ, МГУ, РАН
(Российская академия наук).
2. То же, что сложносокращенное слово: комсомол,
гороно.

8.

МОРФОЛОГО-СИНТАКСИЧЕСКИЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
8
•Морфолого-синтаксический способ словообразования – образование слов в
результате перехода лексических единиц из одной части речи в другую и связанной
с этим лексикализации грамматической формы или переоформления целой
парадигмы: весной, ночью, шагом, лома; булочная, гостиная, передняя, столовая.
Субстантива́ция,
или
субстантиви́рование
(от
лат.
Substantivum — существительное), — переход в разряд имён
существительных других частей речи (прилагательных,
глаголов, причастий, числительных), вследствие приобретения
ими способности непосредственно указывать на предмет
(что значит отвечать на вопрос «кто?» или «что?»).
Субстантивация — частный случай транспозиции, относится к
морфолого-синтаксическому подспособу
неморфологического способа словообразования.
Поэтому в лингвистике существует описание образования
подобных слов суффиксацией:
заведу-ющ-ий - заведовать, заведующий — ‘тот, кто заведует’

9.

9
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР СЛОВА
Словообразовательный разбор производится по следующему плану:
1. Установить значение слова и определить, от какого слова (слов) оно образовано.
2. Определить (если необходимо), с помощью каких морфем образовано данное слово.
3. Указать способ образования слова.
Несколько примеров словообразовательного разбора
1. излишество
излиш+еств (о) - излишний; излишество — ‘что-то излишнее’;
способ словообразования — суффиксальный
2. заметались — форма глагола заметаться
за + метаться - метаться; заметаться — ‘начать метаться’,
способ словообразования — приставочный.
3. ухода
ухода — форма существительного уход
уход - уходить; уход — ‘когда уходят, то же, что уходить’,
способ словообразования — бессуффиксный,
4. снегокаты — форма существительного снегокат
снег + о + кат - снег + кататься, снегокат — ‘то, на чем катаются по снегу’,
способ словообразования — сложение с помощью соединительной гласной.

10.

10
ДЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ХАРАКТЕРНЫ РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
•Приставочный: образование слов с помощью приставок: посмотреть←смотреть,.
•Суффиксальный: образование слов с помощью суффиксов:
вторник←второй, выдумщик←выдумать (усечение основы), заборище←забор.
•Приставочно-суффиксальный: образование слов с помощью приставок и суффиксов:
подоконник←окно, втихаря←тихо (усечение основы), затенить←тень.
•Бессуффиксный (бессуффиксальный): выход ← выходить, высь ← высокий.
Сложение: соединение частей основ разных слов: лесостепь, диванкровать.
Сложение
в
сочетании
с
суффиксацией:
головоломка,
вагоноремонтный.
Сращение: долгоиграющий, быстрорастворимый.
Сокращение основы: зав, зам.
Аббревиация:
образование сложносокращённых слов: РФ, МГУ,
зарплата
Изменение части речи: больной, столовая.
Чередование гласных и согласных: дорога→дороженька (г//ж)
Вставки
интерфикса - соединительного элемента, служащего
фонетической связкой при сложении основ: пар+ ходить (усечение
основы)→пароход.
Усечение производящей основы: катать→кат+ок (суффикс глагольной
основы –а при образовании нового слова усечен).

11.

11
ФРАЗЕОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
ИДИОМА (гр. idioma – своеобразное выражение), или ФРАЗА (гр. phrasis – выражение,
оборот речи) - устойчивые неразложимые сочетания слов. ФРАЗЕОЛОГИЯ, или ИДИОМАТИКА:
1. Наука об устойчивых оборотах речи.
2. Запас идиом или фраз в языке.
Свободные сочетания слов - слова в них имеют свое собственное значение и потому могут
сочетаться со многими другими словами языка.
Например точить может сочетаться с разными словами: ножницы, нож, пила, карандаш и т.п.;
слово съесть - съесть мороженое, булочку, обед, блины
Фразеологизмы по смыслу равны слову, по структуре
совпадают с ним совсем редко, обычно это –
словосочетание, часть предложения и целое
предложение: спустя рукава (словосочетание), где
Макар телят не пасет (придаточная часть предложения),
цыплят по осени считают (неопределенно-личное
предложение).
Три группы фразеологических оборотов с точки
зрения семантической слитности (Виноградов
В.В.):
фразеологические сращения,
фразеологические единства
фразеологические сочетания.

12.

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРАЩЕНИЯ
12
Фразеологические сращения – семантически неделимые фразеологические
обороты, в которых целостное значение совершенно несоотносительно с
отдельными значениями составляющих их слов. Например, бить баклуши –
бездельничать.
Признаки сращений:
1. Наличие в составе фразеологизма устаревших и в силу
этого непонятных слов: попасть впросак, точить балясы,
бить баклуши
2. Наличие грамматических архаизмов. Например, спустя
рукава, сломя голову. ныне отпущаеши (отпускаешь),
темна вода во облацех (в облаках).
3. Отсутствие живой синтаксической связи между
составляющими его словами, наличие синтаксической
неупорядоченности и нерасчленённости. Как пить дать,
шутка сказать, была не была, себе на уме.

13.

13
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНСТВА
Фразеологические единства – такие фразеологические обороты, которые тоже являются
семантически неделимыми и целостными, однако в них их целостная семантика является
уже мотивированной отдельными значениями составляющих их слов.
закинуть удочку, тянуть лямку, зарыть талант в землю, семь пятниц на неделе, мелко
плавает, первый .т.д.
Фразеологические сращения и единства нередко объединяются в одну
группу, в таких случаях их обычно называют идиомами или
идиоматическими выражениями

14.

14
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СОЧЕТАНИЯ
• Фразеологические сочетания – это такие обороты, в которых имеются слова как
со свободным, так и со связанным употреблением.
Например, закадычный друг. Слово друг имеет свободное употребление. Слово
закадычный имеет ограниченное употребление: заклятый враг, щекотливый
вопрос, расквасить нос (губы), кромешный ад (тьма), скалить зубы, трескучий
мороз, насупить брови и т.д.
Особенность фразеологических сочетаний - входящие в
их состав слова с фразеологически связанными
значениями могут заменяться синонимичными:
скоропостижно – внезапно, расквасить – разбить.
Фразеологизмы имеют чисто национальный характер и
почти непереводимы с одного языка на другой, но
переводы возможны:
Конец делу венец – из лат. Finis coranat opus.
Тут собака зарыта – из нем. Da ist der Hund begraben.
Многие фразеологизмы бытуют в языках в своей
национальной форме:
лат. Aut Caesar, aut nigil (или Цезарь, или ничто).
лат. Meménto mori (помни о смерти) и др.

15.

15
ДЕТСКОЕ СЛОВОТВОРЧЕСТВО
Три основных принципа, по которым дети образуют новые слова (Т. Н. Ушакова):
а) часть какого-нибудь слова используется как целое слово ("осколки слов");
б) к корню одного слова прибавляется окончание другого ("чужие" окончания)
в) одно слово составляется из двух ("синтетические слова").
•"Слова-осколки":
•Лепь (то, что слеплено): "Мы лепили-лепили,
и получилась лепь" (3 года б месяцев).
•Пах (запах): "Бабушка, чем это пахнет, какой здесь
пах?" (3 года 6 месяцев).
•Прыг (прыжок): "Собака прыгнула большим прыгом«
(3 года 10 месяцев).
•Дыб (существительное от наречия "дыбом"): "Твои
волосики стоят дыбом".- "Это дыб?" (4 года 11 месяцев).

16.

ДЕТСКОЕ СЛОВОТВОРЧЕСТВО
Прибавление к корню "чужого" окончания:
1. Пургинки (снежинки): "Пурга кончилась, остались только пургинки" (3 года 6 месяцев).
2. Рваность (дырка): "Я не вижу, где на кофточке рваность" (3 года 8 месяцев).
3. Светло (свет): "На полу кусочек светла" (3 года 8 месяцев).
4. Помогание (помощь): "Самому одеваться, без помогания?" (3 года 8 месяцев).
5. Правдун (говорящий правду): "Я — правдун!" (4 года).
6. Пахнота (запах): "Зачем меня водите в эту пахноту?" (4 года 7 месяцев).
7. Сухота (сухость): "Вы знаете, что бегемоты могут умереть от сухоты?" (5 лет).
8. Бурота (существительное от прилагательного "бурый"): "Это бурый медведь - смотри, какая "
(5 лет 10 месяцев).
9. Страбуроташность (страшное): "Не рассказывайте про ваши страшности" (6 лет).
16
"Синтетические слова":
1. ВорунИшка — вор и врунишка (3 года 6 месяцев).
2. Бананас — банан и ананас (3 года 9 месяцев).
3. Вкуски — вкусные куски (4 года).
4. Бабезьяна — бабушка обезьяны (4 года).
«Синтетические" глаголы и прилагательные: ледоколить
("ледокол, он ледледоколит"), почайпить ("мы уже почайпили"),
"огромадный" (огромный и громадный — "дом такой большой,
просто огромадный!"), мапин ("я — мапина дочка", т. е. я мамина
и папина), всехлюдная ("это не твоя воспитательница, она
всехлюдная!" — т. е. общая).

17.

17
Ответьте на 12 вопросов
•1. В паре слов осень – осенний основа осень является производной или производящей?
•Производной
•Производящей
•2. Как называется основа нового слова, образованного от другой основы?
•Производной
•Производящей
•3. Как называется основа слова, от которого образовано новое слово?
•Производной
•Производящей
•4. Сколько производящих основ у слов газопровод, нефтепровод?
•Одна
•Две
•Три
•5. Сколько производящих основ у слов бледно-голубой, темно-серый?
•Одна
•Две
•Три

18.

18
•6. Сколько производящих основ у слова серо-буро-малиновый?
•Одна
•Две
•Три
•7. Сколько производящих основ у слова МГУ?
•Одна
•Две
•Три
•8. Как называется процесс образования производной основы от производящей?
•Способ словообразования
•Средство словообразования
•9. Являются ли средством словообразования словообразовательные морфемы?
•Да
•Нет
•10. Являются ли средством словообразования специальные операции с производящей
основой ( или производящими основами)?
•Да
•Нет

19.

19
•11. Как называется способ образования слов с помощью приставки и
суффикса?
• Приставочный
• Суффиксальный
• Приставочно-суффиксальный
12. Какое фонетическое явление наблюдается при образовании слова
рученька от слова рука?
• Вставка интерфикса
• Усечение основы
• Чередование согласных

20.

20