Проектирования программы организации летнего отдыха и оздоровления детей

1.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
«ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ЛЕТНЕГО ОТДЫХА И
ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ»
Фамилия Имя Отчество: Спирина Алла Федоровна

2.

Каково
актуальное
состояние Вашей
организации
отдыха детей и их
оздоровления
сегодня
(педагогические,
материальнотехнические,
методические
аспекты)?
Педагогические условия:
Сочетание индивидуального и коллективного
включения детей в различные виды деятельности,
организация различных видов стимулирования детей и
взрослых, отбор педагогических средств с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка,
создание ситуации успеха в избранных ребёнком видах
деятельности.
Методическое обеспечение:наличие программы
лагеря, планов на каждый день, должностные
инструкции, приказ об организации лагеря, подбор
реквизита для проведения мероприятий, разработка
системы отслеживания результатов, подведение
итогов, обеспечение гласности достигнутых
результатов и успехов.
Материально-техническая база: лагерь работает на
базе ГКОУ Починковская школа-интернат, где есть
спальные комнаты, игровая, телевизионная,,
спортивная комната, комната релаксации, столовая на
40 посадочных мест, медицинский кабинет. Имеется:
телевизор, магнитофон, компьютер, видео проектор,
спортинвентарь, при школе есть игровая площадка,
стадион, на территории школы имеется баня и
прачечная, здание оснащено центральным

3.

Какой хотелось
бы
видеть
деятельность
лагеря?
Обеспечение полноценного отдыха детей на основе
разработанной досуговой деятельности,
обладающей повышенным развивающим
потенциалом, способствующей направленному
совершенствованию личности и формированию
опыта социального взаимодействия детей со
сверстниками, взрослыми, окружающим миром;
создающей условия для поддержки их
психологического и физического здоровья.
Укрепление здоровья воспитанников, развитие
творческой активности каждого воспитанника,
улучшение показатей здоровья детей, обеспечение
занятости детей во время каникул, развитие
творческого потенциала у детей, социальная
адаптация воспитанников, приобретение трудовых
навыков, необходимых воспитанникам в дальнейшем.

4.

Что необходимо
сделать, чтобы
приблизить
реальное
состояние
к
желаемому?
Сделать отдых детей более занимательным,
насыщенным, полезным для физического и духовного
здоровья.
Необходимо модернизировать старые формы работы и
ввести новые.

5.

Зачем
вы
планируете
что-то делать
(другими
словами,
каковы цели и
задачи вашей
деятельности)?
Цели:
Создание благоприятных условий для укрепления
здоровья и организации досуга обучающихся на
период каникул;
Формирование у воспитанников творческих навыков, а
так же чувства ответственного отношения к
окружающей среде, защите и охране природы
Задачи:
Создать условия для сохранения и укрепления
здоровья;
Обеспечить длительное пребывание детей на свежем
воздухе;
Пропаганда здорового образа жизни;
Формирование трудовых навыков;
Формирование навыков общения;
Формирование интереса к различным видам
деятельности;
Повышение уровня знаний воспитанников в области
культуры;
Создание условий для личностного развития каждого
ребенка

6.

Направление и виды деятельности, по которым будет
строиться воспитательная работа:
На чем именно
вы планируете
сосредоточить
свои
усилия
(другими
словами,
каковы
направления
деятельности,
по
которым
будет строиться
воспитательная
работа)?»
Трудовое воспитание-втвлеченте детей в
разнообразные виды общественного труда, развитие
трудолюбия.
Образовательное воспитание-расширение знаний
воспитанников об окружающем мире.
Социальное воспитание-использовпние различных
экскурсий в учреждения района, создание условий для
развития личности, приобщение воспитанников к
человеческим ценностям, создание условий для
общения в социуме.
Физкультурно-оздоровительное воспитание-выработка
и укрепление гигиенических навыков, расширение
знаний о здоровом образе жизни.

7.

Что конкретно
и как именно
вы планируете
действовать
(другими
словами,
каковы виды,
формы
и
содержание
вашей
деятельности?
Обеспечение разнообразия разных видов деятельности
в ходе функционирования оздоровительного лагеря,
обеспечение безопасности жизнедеятельности
воспитанников оздоровительного лагеря, поддержка
творчества и инициативы детей, развитие
самостоятельности.
Формы и содержание деятельности:
Уборка прилегающей территории, работа на
пришкольном участке;
Экскурсии, познавательные беседы;
Утренняя гимнастика, спортивные игры, подвижные
игры на свежем воздухе, эстафеты.

8.

Анализ хода и результатов работы будет
осуществляться посредством следующих методов:
Как
вы
собираетесь
анализировать
ход
и
результаты
своей работы?
Медицинский осмотр детей (начало и конец смены);
Входное анкетирование детей и родителей
(воспитатели 1-2 смены);
Рефлексия мероприятий (воспитатели в течение смены,
каждому воспитаннику предлагается оценить уровень
активности на игровом занятии с помощью цветных
жетонов, на которых нарисованы смайлики,
соответствующие настроению);
Ежедневный экран настроения (воспитатели в конце
дня);
Итоговое анкетирование детей и родителей
(воспитатели в конце смены);
Наблюдение (воспитатели в течение смены);
Выявление процента оздоровленных детей,
составление реестра.

9.

Основная идея
вашей
программы
В основу организации программы закладываются
здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в
игровой форме.
Основополагающий принцип деятельности летнего
лагеря-воспитание через вовлечение детей в
программу, через погружение в мир творчества.
Прогоамма деятельности летнего лагеря
ориентирована на создание социально значимой
психологической среды, дополняющей и
корректирующей семейное воспитание ребёнка.

10.

Пояснительная записка
Содержание (описание)
Преамбула
(почему выбрали
именно эту
тематику?)
Каникулы-наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, время когда
дети могут снять с себя психологическое напряжение, накопившиеся за время учёбы, внимательно
посмотреть вокруг себя и увидеть и разглядеть, что вокруг столько всего удивительного и
неизведанного
Актуальность
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации оздоровительных лагерей в период
каникул. Они выполняют очень важную роль оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи
находятся в сложных экономических и социальных условиях
Педагогическая
целесообразность
Именно в лагере самореализация каждого ребёнка, осуществляется в приобщении воспитанников к
разнообразному социальному опыту, а задача педагога помочь им в этом, сделать отдых детей
более занимательным, насыщенным и полезным
Новизна
Новизна программы заключается в том, что отдых сегодня-это не только социальная защита, это ещё
и основа творческого развития, обогащение духовного мира и интеллекта ребёнка

11.

Адресат программной деятельности.
(для кого разработана программа)
Краткая
характеристика
участников
программы
Программа деятельности летнего лагеря
ориентирована на создание социально значимой
психологической среды, дополняющей и
корректирующей семейное воспитание. Программа
универсальна, так как может использоваться Для
работы с детьми из различных социальных групп,
разного возраста, уровня развития и состояния
здоровья.

12.

Содержание и
средства
реализации
программы
Содержание программы:
Пояснительная записка;
Мероприятия реализующие программу;
Ожидаемые результаты и условия реализации;
Внешние контакты, система информирования;
Режим дня
Средства реализации программы:
1.этапы лагерного развития (подготовительный,
организационный, основной, заключительный);
2.личностный рост (происходит в среде
оздоровительного лагеря, которая обеспечивает
целенаправленное, комплексное, Интенсивное
формирование привычек, освоение разнообразных
видов деятельности)
3.технологии (здоровьесберегающие технологии,
реализующиеся в игровой форме, воспитание через
вовлечение детей в программу, через погружение в
мир творчества)
4.самоуправление (в этом плане важную роль
должно сыграть участие детей в управлении своим
коллективом. Развитие самоуправления помогает
почувствовать всю сложность социальных
отношений, способствует формированию
социальной активности, развитию лидерства)

13.

Механизмы
реализации
программы
К участию в реализации Программы привлекается
педагогический коллектив школы, педагоги
дополнительного образования, учреждения культуры.
Состав мероприятий Программы предусматривает
решение конкретных задач, взаимосвязанных и
скоординированных по времени, включая
материально-техническое, методическое, кадровое и
организационное обеспечение.
Планируется проведение комплекса мероприятий по
созданию благоприятных условий для укрепления
здоровья воспитанников и организации их досуга.

14.

Кадровое обеспечение
программы
Кадры/ уровень их квалификации/ описать систему подготовки
кадров для работы по программе/ система их взаимодействия
Основа педагогического коллектива лагеря-педагоги школы.
Кадровый состав лагеря:начальник лагеря, фельдшер, педагог-воспитатель,
учитель по физике. воспитанию, уборщик служебных помещений, повар,
рабочая по кухне, музыкальный руководитель, тьютор.
Каждый из них имеет соответствующее образование, квалификацию,
профессиональную подготовку, обладает знаниями и опытом необходимыми
для выполнения своих обязанностей.
Сотрудники обладают высокими моральными качествами, чувством
ответственности за свою работу,у каждой категории специалистов есть свои
должностные инструкции, которые регламентируют их права и обязанности.
Работа персонала структурирована и каждый Работник имеет возможность
действовать автономно для достижения общей поставленной цели.

15.

Риски
Возможные риски:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Изменение климатических условий;
Клещевая опасность;
Нарушение правил дорожного движения;
Травмы и ушибы;
Кишечные инфекции;
Кадровые изменения;
Низкая активность детей в реализации программы