Анализ документов и наблюдение в социологических исследованиях

1.

«Технологии социологических исследований в
военных СМИ»
Лекционное занятие по теме № 8:
«Анализ документов и
наблюдение в социологических
исследованиях»

2.

Учебные цели:
1. Формировать устойчивое понимание принципов аналитической
деятельности в получении информации.
2. Формировать способность использовать фундаментальные
социологические знания на практике.
3. Самостоятельно применять навыки и умения анализа документов
при выполнении служебных задач.
4. Уметь организовывать и реализовывать наблюдение в процессе
получения информации.
5. Осуществлять консультирование в области межличностных
отношений.

3.

4.

1. Учебные вопросы:
1. Документ
как
источник
информации
социологических исследованиях.
2. Назначение и область применения метода
наблюдения в социологических исследованиях.
в

5.

1. «Документ как источник
информации в социологических
исследованиях»

6.

Документом
в социологии называют любую информацию, фиксированную в
печатном или рукописном тексте, на магнитном, фото или видео
носителе
По форме изложения: письменная, статистическая.
По функциям: информационные, регулятивные,
коммуникативные, культурновоспитательные.
По статусу: официальные, не официальные.
По роду: о фактах, событиях и результатах
деятельности; авторская позиция или
оценка.

7.

8.

9.

10.

•/
Контент- анализ документов. Единицы социологического
исследования.
•Понятие (выражается с тексте отдельным термином, например, "безработный",
"предприниматель");
•Тема (выражается в единичных суждениях, смысловых абзацах или целостных
текстах, например, проблема создания эффективной правовой системы для развития
предпринимательства);
•Персонаж события или действия (в зависимости от выделенной темы контентанализа персонажем может выступать, менеджер, рабочий, президент страны);
•Ситуация (рассматривается в контексте проблемы, например, необходимость
постройки атомной электростанции угрожает экологической обстановке региона);
•Действие (происходит с отдельными индивидами, группами, в пределах избранной
для контент-анализа темы, например, забастовки рабочих, арест протестующих).

11.

Виды единиц измерения (счета) контентанализа
1. Единицы протяженности располагаются в координатной
сети "пространство – время". Например, количество времени,
занимаемое в телевизионном эфире.
2.Частота появления искомого признака в документе
является
самым
распространенным
в
прикладных
исследованиях
способом
измерения
характеристик
изучаемого содержания документа (со стороны выделенных
социологом задач).

12.

Процедура контент-анализа состоит из
ряда операций, которые осуществляются
с тремя стандартными документами
1. Таблица контент-анализа.
2. Инструкция кодировщика.
3. Кодировочная карта.

13.

Таблица контент-анализа (кодировочная таблица) —
это таблица в которой содержатся ссылки на тексты отобранных в
результате мониторинга документов.
Каждый документ прочитан и расположен соответствующие ему
ячейке таблицы внесены значения, отражающие различные
характеристики. Например:
•тональность статьи;
•тема статьи;
•жанр статьи.
Полный список характеристик разрабатывается под конкретные
цели и согласуется с заказчиком.
По своей сути таблица контент-анализа является аналогом
опросных листов в социологии.

14.

15.

Кодировочная карта
Это система правил и пояснений для того, кто будет собирать
эмпирическую информацию, кодируя (регистрируя) заданные
единицы анализа.
В карту (инструкцию) точно и однозначно излагается:
•алгоритм действий кодировщика;
•правила работы с классификатором (локальными параметрами),
кодировочными матрицами (таблицами частоты присутствия) и
протоколом;
•приводятся конкретные примеры из текстов, являющихся
объектом исследования;
•оговаривается, как следует поступать в спорных случаях.

16.

В процессе контент-анализа выделяют этапы
1.
Разработка
исследования.
программы
2. Определение
выборка.
эмпирических
контент-аналитического
объектов
исследования,
3. Разработка методики контент-анализа.
4. Пилотажное исследование (проба методики).
5. Сбор первичной информации.
6. Статистическая обработка полученных результатов.
7. Интерпретация полученных результатов на основе задач и
теоретического контекста исследования.

17.

Этапы контент-анализа

18.

Качественный анализ документов
Метод анализа, под которым понимаются умственные операции
по интерпретации, пониманию сути информации, содержащейся
в документальных материалах.
Традиционные методы анализа содержания документов
включают:
- обычное «понимающее» восприятие текста
(изображения, звука);
- выделение смысловых блоков идей, утверждений в
соответствии с целями анализа.

19.

В качественном исследовании
Анализ документов используется как метод, дающий
возможность исследователю ответить на вопросы исследования
вне контент-анализа. В классическом социологическом
исследовании качественный анализ выступает в роли
вспомогательного или дополнительного метода, так как требует
особых интеллектуальных и творческих усилий в интерпретации
повествования содержания документа.
Одним из недостатков этого метода является возможная
субъективность. В данном случае играет роль совокупность
личностных качеств исследователя в процессе интерпретации
документа. Поэтому, качественный анализ целесообразно
проводить нескольким исследователям одновременно.

20.

Виды качественного исследования
1.Критический анализ текста. Исследование
содержания и структуры текста для выявления
скрытых смыслов и идей.
2.Дискурсивный анализ. Изучение языковых практик
и конструкций, используемых в тексте, для
понимания социальных отношений и власти.
3.Символический анализ. Анализ символов, метафор
и других символических элементов в тексте для
понимания культурных и социальных значений.

21.

Критический анализ текста
Оценка работы «со стороны». Как правило, данный анализ кратко
отражается экспертной оценке. В том числе, при обсуждении
проблематики анализа между исследователями или экспертами.
Этот метод позволяет выявить сильные и слабые стороны в оценке
содержания документа, определить чёткую последовательность действий
исследователя, а также уточнить эффективность предлагаемых им мер.
Критический анализ документа позволяет определить:
•приоритеты и отклонения;
•Грамотность (адекватность) изложения материала;
•последовательность суждений;
•уязвимые места;
•качество работы в целом;
•соответствие установленным требованиям.
.

22.

Некоторые особенности изучения (оценки) документов
исследования
Оценка сведений об авторе и непосредственно повествование основной мысли
документа. Следует ответить на следующие вопросы:
- кто является автором работы, известен ли он в научных кругах, знаком ли
исследователь с его другими работами?
- насколько актуальна выбранная тема?
- на какую целевую аудиторию ориентирован материал?
- тема носит теоретический или прикладной (практический) характер?
- требуются ли дополнительные навыки для понимания смысла документа
(знание профессиональных терминов, обозначений и пр.)?
- в каком издании был опубликован материал?
- соответствует ли выбранная тема выборке документов?
- какова цель повествования документа, какую гипотезу выдвинул автор.
Удалось ли ему подтвердить/опровергнуть ее? Насколько полно раскрыта тема и
какие могут возникнуть вопросы (дискуссии) относительно проделанного
исследования?
- что исследователь знает по теме исследования?

23.

Дискурс-анализ
Структурно-семиотические
исследования
текстов
и
реакции на них слушателя или читателя. Исследуются
скрытые
значения
текста,
контекст
его
создания, вероятные интерпретации читателем/слушателем и
тому подобное.

24.

Дискурс-анализ
Дискурс-анализ – идея о том, что язык документа организован
в соответствии со структурами, свойственными
высказываниям людей в различных сферах социальной
жизни.
Дискурс-анализ – анализ структур и совокупность методик и
техник интерпретации различного рода текстов или
высказываний как продуктов речевой деятельности,
осуществляемой в конкретных общественно-политических
обстоятельствах и культурно-исторических условиях.

25.

Символический анализ
Анализ символов (текста) – деятельность
исследователя в анализе системы коммуникации
между автором документа и потенциальным
читателем (исследователем), выражающаяся в
потенциально однородной и однозначной
интерпретации совокупности знаковых
(символических) наборов элементов текста
(документа).

26.

2. Назначение и
область применения метода наблюдения в
социологических исследованиях

27.

Наблюдение в социологии
Метод целенаправленного, планомерного, определенным
образом фиксируемого восприятия исследуемого объекта.
Необходимо различать научное и обыденное наблюдение.
Наиболее
характерными
особенностями
научного
наблюдения как метода сбора первичной информации
являются целеустремленность и планомерность

28.

К наблюдению, как к методу сбора социологической информации
обращаются, когда нужно получить предварительный материал для
уточнения направлений планируемого исследования. Наблюдение
расширяет видение изучаемого явления, способствует выделению
закономерностей,
границ
объекта
и
габаритов
предмета исследования.
К наблюдению обращаются для получения интерпретируемых
данных, которые могут сделать более объективными и наглядными
исследуемые материалы.