Введение в проектную деятельность

1.

Введение в проектную
деятельность

2.

«Всё, что ученик познает теоретически, он должен
уметь применять практически для решения задач,
касающихся его жизни. Он должен знать, где и как он
может применить свои знания на практике, если не сейчас,
то в будущем.
Проектная деятельность учащихся — сфера, где
необходим союз между знаниями и умениями, теорией и
практикой»

3.

История «метода проектов»
«Метод проектов» возник еще в начале 20 века в США. Истоки его
возникновения связаны с идеями гуманистического направления в
философии и образовании, с разработками американского философа и
педагога Дж. Дьюи и его ученика В.Х. Килпатрика. Основная идея,
закладываемая в метод авторами, - обучение на активной основе через
целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным
интересом именно в этом знании».

4.

Проект имеет определенные характеристики, которые можно описать как
«правило пяти П»:
Проблема — социально значимая, имеющая реальные шансы
на практическое решение.
Проектирование (планирование) — пошаговое планирование проекта,
включающее четкое представление о целях, конечном результате, а также
о сроках, содержании и результатах каждого этапа проектной работы.
Поиск информации, необходимой для успешного решения поставленных
задач.
Продукт — средство, метод, способ решения проблемы, которой
посвящен проект.
Презентация — умение убедительно представить проект.

5.

Ученик Добринского лицея Урюпинского муниципального
района Волгоградской области Сергей Муратов представил
в финале конкурса проект многофункциональной спортивной
площадки в своём городе.
Площадка там существовала еще с 2013 года,
но заниматься на ней можно было только в холодное время года.
Сергей придумал, как переоборудовать площадку, чтобы сделать
ее местом активного отдыха в течение всего года.

6.

Николай Емельянов, ученик Присухонской основной школы в Вологодской
области, в финале конкурса представил
проект «Вологодские параллели и меридианы» — информационную
координатную сетку Вологодской области, где ключевые точки — места пересечения
географических меридианов и параллелей.
В каждой точке будет установлен интерактивный знак с координатами
и интересной информацией об этом районе: его истории, животном и растительном
мире, людях и событиях. В ходе проекта участники создадут интерактивную карту
с ключевыми точками и связывающими их маршрутами: эколого-краеведческими,
спортивными, туристскими, подходящими для сдачи норм ГТО по туризму и игровых
и познавательных мероприятий.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Работа над проектами помогает формировать компетенции — то есть
умение разработать решение и применить его на практике. Здесь в полной
мере удается реализовать принцип связи обучения с жизнью, являющийся
ключевым в современных моделях образования.
Получив навыки проектной работы, отточив их в ходе работы над
конкурсными заявками, пройдя этап презентации проектов перед большой
заинтересованной аудиторией, участники конкурса получают ценный
личностный опыт, который ложится в основу их будущих
профессиональных и социальных успехов.