Организация систем преемственности дошкольного и начального образования

1.

«Организация систем
преемственности
дошкольного и
начального образования»

2.

Мельникова Вероника Владимировна
Образование высшее
Стаж работы 26 лет
С 1998 года по 2002 год – воспитатель ДОУ
С 2002 года - 2021 год – заведующий ДОУ
С 2021года назначена директором МБОУ
ООШ с. Орловка
• Награждена
значком
«Отличник
образования РБ»
Моё педагогическое кредо:
«Надо любить то, что вы делаете, надо делать то, что
вы любите».
Рэй Бредберг

3.

Актуальность исследования
Вопросы преемственности дошкольного и начального
образования обсуждались педагогами с незапамятных времен.
Проблема заключалась в том, что педагоги начальных классов и
педагоги-дошкольники выбирали разные критерии для
оценивания ребёнка-дошкольника к образовательному процессу.
Ситуация изменилась с введением Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования и со вступления в действие ФЗ от 29.12.2012 г.
№273-ФЗ «Об образовании в РФ».
Для успешного процесса перехода ребёнка из детского
сада в школу целесообразно использовать единые требования и
подходы к образовательному процессу, которые ориентируют на
формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, формирование
предпосылок
учебной
деятельности,
обеспечивающих
социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста.

4.

Основная идея проекта –
выделение
факторов, влияющих на процесс адаптации и
составление на основе этого программы «От
успеха в детском саду к успеху в школе»,
которая позволит
значительно улучшить
процесс адаптации первоклассников к школе.
Работа
по
реализации
проекта
осуществляется
через
систематическую
образовательную деятельность с педагогами,
детьми и информационно – просветительскую
работу с родителями.
В проекте принимают участие: педагоги
ОО и ДОУ, дети подготовительных групп,
первоклассники и члены их семей.

5.

Исходя из анализа сложившейся ситуации
была поставлена цель проекта:
- обеспечение
преемственности
и
непрерывности
в
организации
образовательной, воспитательной, учебнометодической работы между дошкольным и
начальным звеном образования в сетевом
взаимодействии
образовательных
организаций села Орловка Янаульского
района посредством введения программы
«От успеха в детском саду к успеху в
школе».

6.

Задачи:
1. Организация совместных мероприятий ООШ и
ДОУ.
2. Создание модели работы с детьми 6-8 лет для их
оптимальной социализации и интеллектуального
развития.
3.
Повышение
уровня
информированности
родителей о школьной среде, традициях, о
воспитании
«успешного
первоклассника»
в
соответствии с ФГОС.
4. Освоение и внедрение новых форм и технологий
взаимодействия педагог – воспитанник - родитель в
системе детский сад-социум.

7.

Ожидаемые результаты:
• Создание системы комплексной работы с родителями.
• Возрождение традиций семейного воспитания и
вовлечение родителей в образовательное пространство.
• Психолого-педагогическое просвещение родителей по
вопросам развития, обучения и воспитания детей
(родительская школа).
• Создание
благоприятной
предметно-развивающей
среды: уголок сюжетно-ролевой игры «Школа».
• Выпускники ДОУ быстро пройдут адаптационный
период в школе, хорошо усвоят программу; уровень их
подготовки
будет
соответствовать
требованиям,
предъявленным к дошкольникам.

8.

Этапы проекта:
• I этап – подготовительный.
• II этап – основной. Включает весь перечень
мероприятий с детьми школы и детского
сада, их родителями и педагогами.
• III этап – аналитический. Определяет
проблемы и перспективы данного проекта,
степень
достижения
результата,
удовлетворенность участников проекта и
образовательных отношений.

9.

В рамках этих направлений была
разработана программа
«От успеха в детском саду к
успеху в школе»,
рассчитана на срок 2 года.

10.

с детьми
Сентябрь
Праздник «День Знаний»
Фоорма организации работы
с педагогами
Согласование
и
утверждение
плана по
реализации преемственности в работе детского
сада и начальной школы
с родителями
Консультация
«Образовател
стандарты»
Октябрь
Поздравление педагогов с
профессиональным
праздником
Оформление в подготовительной группе уголка
для игры «Школа»
Ноябрь
Экскурсия в школу. Беседа «Профессия –
учитель». Посещение школьной
библиотеки
Оформление
информационного стенда для родителей будущих
первоклассников «Что нужно знать о готовности
ребенка к школе»
екабрь
Анкетирование детей подготовительной Оформление уголка книг "Читаем сами"
группы
«Психосоциальная зрелость будущего
первоклассника»
Индивидуальн
консультации
детей к
школьному об
запросам роди
Тестирование р
подготовитель
«Готов ли ваш
школе?»
Почтовый ящи
ответов для ро
«Как подготов
школе в услови
Январь
Творческая встреча первоклассников
и
дошкольников «Наше детство»
Тренинг с роди
«Эффективное
родителей с де
Февраль
арт
Апрель
Беседы с детьми: «Если ты останешься
дома один» (основы
безопасности), «Зачем учиться в школе»
Анкетирование «Я - первоклассник»
Мониторинг готовности детей к обучению
в
школе
Организация выставки методической и
педагогической литературы "Подготовка детей к
школе"
для воспитателей и родителей
Совместный педагогический совет «Анализ
школьной
адаптации успеваемости выпускников ДОУ»
Анкетирование педагогов
«Преемственность детского сада и школы»
Консультация
«Психологичес
родителей к ш
Анкетировани
«Мой образ ре
первоклассник
Заседание творческой группы по результатам Родительское с
будущих перво
мониторинга. Взаимопосещение занятий
совместно с уч

11.

• Подготовка детей к школе задача комплексная,
многогранная и охватывает все сферы жизни
ребёнка. Не научив ребенка в детском саду
важнейшим приемам учебной деятельности,
трудно достичь высоких результатов в начальной
школе, даже применяя передовые технологии. Вот
почему появилась необходимость рассмотрения
вопроса о методической преемственности,
преемственности
развивающей
среды,
преемственности в формах взаимодействия с
детьми и их родителями.
• Данная программа позволит создать единую
организационную
и
целевую
основу
преемственности образовательной деятельности.

12.

Риски.
1.Отказ от сотрудничества родителей.
2.Недостаточная материально-техническая
база ОО, ДОУ.
3.Отсутствие некоторых узких специалистов.
4. В ОО будут обучаться дети, которые не
принимали участие в проекте по
преемственности.

13.

Результаты
деятельности:
Сочетание дошкольного и начального образования
создает предпосылки для реализации индивидуальности
каждого воспитанника, значительно сложнее это делать в
массовой школе. Объединение в комплексе двух подсистем
значительно усиливает его воспитательные возможности,
создает условия для психологически комфортного перехода
ребёнка из детского сада в школу.
Ставя перед собой цель проекта, мы понимали, что задача
обширная, требующая затрат и времени и ресурсов, что это
лишь начало долгого и плодотворного пути. При тесном
взаимодействии семьи, детского сада и школы выиграют все.
Особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и
средства для решения задач преемственности!