Гендерная социализация детей дошкольного возраста

1.

факультет психологии
кафедра социальной психологии
Выпускная квалификационная работа
ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выполнила:
5 курс, группа № 19/94/БПЗ-4.3-1
Семыкина Олеся Игоревна
Научный руководитель:
кандидат психологических наук, доцент
Корчагин Виталий Витальевич
Москва
2024

2.

Цель исследования
определить влияние применения различных форм и методов
на
формирование
гендерной
социализации
детей
дошкольного возраста.
Объект исследования
гендерная социализация.
Предмет исследования
особенности гендерной социализации детей дошкольного
возраста.

3.

Задачи исследования:
1
Проанализировать теоретические исследования по гендерной социализации детей
дошкольного возраста как психолого-педагогической проблеме и рассмотреть
возрастные особенности гендерной социализации детей дошкольного возраста.
2
Подобрать диагностический инструментарий для исследования гендерной
социализации детей дошкольного возраста.
3
Проанализировать результаты эмпирического исследования особенностей
гендерной социализации детей дошкольного возраста.
4
Разработать план мероприятий по формированию гендерной
социализации детей дошкольного возраста.

4.

Гипотеза исследования
при организации целенаправленных мероприятий с использованием
различных методов и форм значительно повышается уровень гендерной
социализации детей дошкольного возраста.

5.

База исследования
Семейный центр развития «Радуга»
Выборка
исследования
25 детей 5-6 лет, из которых 14
мальчиков и 11 девочек

6.

Методики исследования

7.

Результаты исследования
Результаты исследования по методике «Полустандартизированное интервью» В.Е. Каган

8.

Результаты исследования
Результаты исследования по методике «Половозрастная идентификация» Л.Н. Белопольской

9.

Результаты исследования
Результаты исследования по методике «Сюжетные картинки» В.В. Щетининой

10.

Результаты исследования
Результаты исследования по методике «Диагностика уровня социализации мальчиков и девочек» И.П. Шелухиной

11.

План работы с детьми по гендерной социализации (фрагмент)
Период
Сентябрь
Тема
«Смотрите,
какой я!»
Цель
Содержание
Учить идентифицировать − Дидактическая игра «Одень куклу».
себя с представителями − Пазл «Собери картинку».
своего пола. Формировать − Рассматривание фотографий с рассказом
представления о себе как детей о себе
уникальной, самоценной, − Рисование «Мой портрет».
неповторимой личности
− Работа с зеркалом «Мои эмоции».
− Отгадывание загадок о частях тела
Октябрь
«Кто есть кто» Развивать
умения − Беседа «Что можно делать, а чего
соотносить
нельзя»
свое;полоролевое поведение − Чтение «Шли по лесу два товарища...» Л.
с
поведением
других, Толстого с обсуждением.
адекватно
оценивать − Рассказ воспитателя «Правила в нашей
полоролевое
поведение группе» с пользованием наглядности
сверстников
и
свое − Подвижные игры по желанию
собственное
мальчиков и девочек

12.

Совместная работа с детьми

13.

Результаты исследования до и после коррекции
Результаты исследования по методике «Полустандартизированное
интервью» В.Е. Каган
Результаты исследования по методике «Сюжетные картинки»
В.В. Щетининой
Результаты исследования по методике «Половозрастная
идентификация» Л.Н. Белопольской
Обобщенные результаты исследования по методике «Диагностика уровня
социализации мальчиков и девочек» И.П. Шелухиной

14.

Результаты расчета эмпирического значения
№ п/п
Эмпирическое значение
Количество человек в выборке
Критические значения для
выборки
1
Тэмп = 42
n=24
Ткр = 69 (при p ≤ 0,01);
Ткр = 91 (при p ≤ 0,05).
2
Тэмп = 40
n=23
Ткр = 62 (при p ≤ 0,01);
Ткр = 83 (при p ≤ 0,05).
3
Тэмп = 30
n=22
Ткр = 55 (при p ≤ 0,01);
Ткр = 75 (при p ≤ 0,05).
4
Тэмп = 13,5
n=25
Ткр = 76 (при p ≤ 0,01);
Ткр = 100 (при p ≤ 0,05).