Крeатив фикер йөртүнең бер ысулы – «Кроссенс»

1.

Мастер-класс
Крeатив фикер йөртүнең бер
ысулы – «КРОССЕНС»
Каримова Гөлүзә Вәгыйз кызы
Ульяновск шәһәре 55нче урта
мәктәпнең югары квалификацион
категорияле татар теле һәм әдәбияты
укытучысы

2.

Башваткычлар

3.

Нәрсә ул креатив фикерләү?
• К. Ф. шәхесне төрле яклап характерлый;
• Иҗади һәм К.Ф.нең берләшүе төрле эшчәнлек
өлкәсендә югары нәтиҗәләргә ирешергә мөмкинлек
бирә;
• К. Ф. – шаблон фикер йөртүнең капма-каршысы;
• К.Ф. – стандарт булмаган фикерләү;
• К.Ф. – күрелмәгән чишелешләр;
• К.Ф. – бай күзаллау

4.

Креатив фикерләүне үстерүнең
бурычы
• Кешедә иҗади башлангычны уяту;
• Табигатьтән салынган иҗади потенциалны
үстерү

5.

Креатив фикерләүне үстерүдә
берничә киңәш
• яңа идеяләр тәкъдим итегез;
• ялгышканда, яңа чишелешләр табыгыз;
• аңлашылмаган нәрсәләргә аңлатма табыгыз;
• үз-үзегез булып калыгыз;
• үз фикерегездә нык торыгыз;
• бәйсез фикер йөртергә өйрәнегез;

6.

Нәрсә ул кроссенс
• КРОССЕНС
–
“мәгънәләр
–
яңа
кисеше”;
• КРОССЕНС
буын
ассоциатив башваткыч;
• КРОССЕНС – кроссворд белән
аваздаш;

7.

Тарих битләреннән...
Сергей Федин – язучы,
педагог, математик
Владимир Бусленко –
философ, рәссам, техник ф. докторы

8.

Кроссворд һәм кроссенс

9.

Ничек укырга?
1
2
3
1
2
3
1
2
3
4
5
6
4
5
6
4
5
6
7
8
9
7
8
9
7
8
9

10.

Кроссенсны ничек төзергә?
• төп идеяне, тематиканы билгеләү;
• рәсемнәр эзләү һәм сайлау;
• идеягә, темага туры килгән 9 рәсемне аерып
алу;
• рәсемнәр
арасында
эзлеклелекне билгеләү
бәйләнешне
табу,

11.

Кроссенсны ничек төзергә?
• төп фикерне 5 нче элементта күрсәтү.
• һәр элементның үзенчәлекле билгеләрен аерып
чыгару. Туры мәгънәне күчерелмә яки символик
образлар белән алыштыру.
• рәсемнәрдәге
бәйләнеш.
образлар
арасында
• эш барышында яңа дәрәҗәгә күтәрелү
ассоциатив

12.

?

13.

Ульяновск шәһәре
“Ният” конкурсы
Татар мәдәни үзәге
В.И. Ульянов-Ленин
исемендәге
мемориал
Ульяновск
өлкәсенең
күренекле
шәхесләре
Бари Тарханов
Г. Шамуков Ленин
ролендә
Г. Шамуков
Академия театры

14.

15.

16.

17.

Укучы төзегән кроссенсның уңай яклары:
• бирелгән теманы аңлау дәрәҗәсен күрсәтү;
• образлы һәм логик фикерләү үсеше;
• укуга теләк арту;
• үзеңне күрсәтү сәләте үсү;
• күзаллау булдыру;

18.

Укучы төзегән кроссенсның уңай яклары:
• кызыклы өстәмә материал эзләү;
• стандарт булмаган фикер йөртү күренү;
• эрудиция дәрәҗәсе арту;
• инициативлык, креативлык арту;
• күзаллау сәләте үсү;

19.

Дәрестә ничек кулланырга?
• өй эшен тикшерү;
• дәрес темасын, максатын кую ;
• темада үтеләсе мәгълүматны ачу, проблеманы
эзләү;
• материалны гомумиләштерү, ныгыту;