Аттестационная работа. Рабочая программа кружка английского языка «Живой английский»

1.

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Розумовой Юлии Сергеевны,
учителя аглийского языка
_МБОУ сош №6 г. Наро-Фоминска
На тему:
Рабочая программа кружка английского языка «Живой
английский»
5 класс

2.

Россия, Московская область,
Наро-Фоминск, улица
Генерала Ефремова, 11
Телефон+7 496 343-56-40, +7
496 343-61-60, […]
Сайтnf-sch6.edumsko.ru
Комплексная целевая программа развития МБОУ Наро-Фоминской
сош №6 с углубленным изучением отдельных предметов на 2015-2020
г.г. – основополагающий документ, определяющий стратегию развития
школы, основные направления деятельности реализации,
позволяющий привести систему образования в школе в состояние,
адекватное потребностям социума и отдельной личности, обеспечивает
целостность школьной системы.

3.

Характеристика жанра работы
• Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с
уроком является то, что направление образовательной деятельности
свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных
интересов и потребностей. Внеурочная работа позволяет расширить
активный словарный запас школьников, совершенствовать их
умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в
значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного
языка, воспитывать толерантность, патриотизм и
интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих
учащихся. Работа кружка строится на принципах добровольности,
активности и заинтересованности школьников.
• Новизна программы заключается в том, что она рассматривается
как система использования английского языка в развитии
индивидуальности школьника, в создании определенной системы
применения методов и приемов, нацеленных на формирование
коммуникативных навыков иноязычной речи, привитии интереса к
изучению иностранного языка.

4.

Цель и задачи программы.
Цель: овладение учащимися способностью осуществлять общение с
носителями английского языка в ситуациях повседневного общения,
читать несложные тексты о стране изучаемого языка, их культуре и
быте и изложить содержание прочитанного без помощи словаря.
Задачи:
● расширить коммуникативные умения учащихся в устной
(говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо)
формах общения,
● стимулировать интерес учащихся к изучению предмета,
● способствовать всестороннему развитию личности
● сформировать некоторые лингвистические понятия, наблюдаемые
в русском и английском языках

5.

Содержание курса «Живой английский»
Объем программы 68 часов для учащихся 5 классов (по 2
часа в неделю).
Название раздела, кол-во часов
«Бытовой английский», 10
Мир игр, песен и стихов, 6
Друзья по переписке, 6
«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании и в России»,8
«Приятного аппетита», 6
Время истории, 6
Весенние праздники в России и в Британии, 10
Наша первая сказка, 15
Итоговое занятие, 1

6.

Условия реализации программы
Занятия проводятся в кабинете иностранного языка. Набор учащихся
свободный.
• Возраст учащихся:
Данная программа предусматривает построение процесса обучения с
учащимися 11-12 лет в группе из 15 человек.
• Сроки реализации:
Данная образовательная программа рассчитана на один год и
включает в себя все основные факты из истории становления и
развития родного города.
• Режим занятий:
Обучение будет происходить в течение одного года – 68 часов в год по
2 часу в неделю;

7.

Планируемые результаты
Личностные результаты:
знание основных принципов и правил отношения между
людьми, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих
технологий;
формирование понимания ценности здорового и безопасного
образа жизни;
формирование ответственного отношения к учению, готовности
и способности к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной , общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности

8.

Планируемые результаты
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД: умение организовать свою учебную деятельность:
определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять
последовательность действий и прогнозировать результаты работы.
Личностные УУД: способность выбирать целевые и смысловые установки в
своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью
своему и окружающих; умение самостоятельно определять цели своего
обучения.
Коммуникативные УУД: умение работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учёта интересов.
Познавательные УУД: умение работать с разными источниками
информации: текстом учебника, научно-популярной литературой,
словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию,
преобразовывать ее из одной формы в другую.

9.

Планируемые результаты
Предметные результаты .
• В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как
средством общения)
• В познавательной сфере
• В ценностно-ориентационной сфере
• В эстетической сфере
• В трудовой сфере
• В физической сфере:
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
• формирование и развитие коммуникативных умений в видах
речевой деятельности;
• формирование и развитие языковых навыков;
• формирование и развитие социокультурных

10.

Формы и методы, используемые в работе по
программе
Формы проведения занятий.
Внеурочная деятельность по английскому языку основывается
на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа.
Например - выступления, спектакли, утренники и пр. Ведущей
формой организации занятий является групповая работа. Во время
занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный
подход к детям. Каждый ребенок должен быть вовлечен в работу.
Каждое занятие состоит из теоретической и практической
частей. Теоретическая часть планируется с учётом возрастных,
психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.
Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих
в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной,
литературно-художественной, изобразительной, физической и
других видов деятельности.

11.

Формы и методы, используемые в работе по
программе
Формы проведения занятий.
• С целью достижения качественных результатов необходимо,
чтобы учебный процесс был оснащен современными
техническими средствами, средствами изобразительной
наглядности, игровыми реквизитами. С помощью
мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая
положительные эмоции у учащихся и создавая условия для
успешной деятельности каждого ребенка.
Виды деятельности:
• игровая деятельность;
• проектная деятельность;
• изобразительная деятельность, включая применение ИКТ;
• перевод;
• работа со словарями и справочниками;
• выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию
внимания.

12.

Проект «Рождественские встречи».
Выступление с песней
«We are three kings» на
Фестивале иностранных языков.

13.

Формы организации контроля и оценки
качества знаний
• Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина,
интеллектуальная разминка и прочее).
• Дискуссия.
• Проектно-исследовательская работа.
• Проведение концертов, конкурса чтецов.
• Творческий проект: показ спектакля. Наша первая сказка «Дом,
который построил Джек».

14.

Перспективы развития
В проектной деятельности школьников приобретение
знаний, умений и навыков происходит на каждом этапе
работы над проектом. Она позволяет использовать знания в
различных сочетаниях, стирая границы между школьными
дисциплинами, сближая применение школьных знаний с
реальными жизненными ситуациями.