Профессиональное становление: акмеориентированный подход

1. Профессиональное становление: акмеориентированный подход

2. ТОРЕТИКО–МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ АКМЕОЛОГИИ

Предмет
акмеологии
–
объективные и субъективные
факторы, содействующие и/или
препятствующие
достижению
вершин
профессионализма,
творческого
долголетия
специалистов,
а
также
закономерности в организации
обучения
профессионализму
будущих
специалистов,
совершенствовании и коррекции
их деятельности

3. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ И КАТЕГОРИЙ (К.А. Абульханова-Славская, А.А. Деркач)

Понятия, обозначающие высшие стадии, уровни и качества
развития личности.
Понятия, отражающие разные характеристики изменяющейся
системы.
Понятия, выражающие социальный и профессиональный
способ использования человеком своих жизненных, природных,
организационных, временных ресурсов.
Понятия личностно-ориентированные.
Понятия, обозначающие полноту самореализации личности в
жизни.
Понятия, обозначающие характеристики деятельности на
высших стадиях развития.

4.

«АКМЕ»
Достижение возможного совершенства, максимальной зрелости,
вершины, «звездного часа» в развитии человека и более
расширено – группы, организации, народа, человечества,
выбираемой в зависимости от предпочитаемого масштаба
анализа и исследования (одновершинная модель)
Процесс максимально интенсивного роста и качественного скачка
развития (интенциально-динамическая модель)
Сущностные признаки «акме» являются:
• прогрессивная направленность
• интенсивность развития
• принципиальная незавершенность

5.

обозначение сложной реальности, стоящей за категорией «образ мира»:
«картина мира» (В.И. Вернадский, В. Гейзенберг, А.Я. Гуревич, Ю.М. Лотман, М. Планк,
Е.С. Яковлева, В.Г. Казаков, Б.Г. Кузнецов, Л.Т. Тханг, Г.В. Колманский);
«схема» (Дж. Флейвелл, У. Найссер);
«когнитивная карта окружающей обстановки» (E.C. Tolman);
«пространственная схема мира», «прогматические поля» (Х. Ортега-и-Гассет);
«миф» (А.Ф. Лосев); «сценарий» (Э. Берн);
«жизненный сценарий» (С.И. Некрасов, И.В. Возилкин);
«модель мира» (Дж. Брунер, Д. Гордон, В.В. Иванов, В.М. Лейбин);
«внутренняя модель внешнего мира» (Е.М .Иванов);
«система актуальных координат объекта» (Е.Ю. Артемьева);
«личностные конструкты» (Ф. Франселла, Д. Баннистер, G.A. Kelly);
«категориальные структуры индивидуального сознания» (В.Ф. Петренко);
«жизненный мир» (Ф.Е. Василюк, И.А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.Л. Семенов, В.С. Степин,
В.В. Столин, Д.А. Леонтьев, J. Habermans);
«образ мира» (Б.И. Величковский, Г.Д. Гачев, Т.И. Григорьева, О.И. Елисеев, Х-Г. Гадамер,
В.П. Зинченко, Е.А. Климов, А.Н. Леонтьев, В.А. Лефевр, С.Д. Смирнов, Л. Франкл);
«интегральный образ реальности» (А.А. Гостев);
«представление мира» (В.В. Петухов);
«метаиндивидуальный мир» (Л.Я. Дорфман).

6.

Содержательная модель образа мира (Е. Ю́. Артемьева)
раскрытие пространства отношений субъекта к значимым
объектам деятельности: людям, ситуациям.
o возможность
обращения
к
анализу
различных
составляющих образа мира: категориям, установкам,
смысловой и мотивационным сферам деятельности.
o
Возможные варианты отношений между смыслом жизни и
сознанием (Д.А. Леонтьев)
Неосознанная удовлетворенность.
Неосознанная неудовлетворенность.
Осознанная неудовлетворенность.
Осознанная удовлетворенность.

7.

ЦЕННОСТИ
«высшая» область психологии (В. Дильтей, Э. Шпрангер, Э. Фромм,
Дж. Роттер и др.).
ценностные ориентации личности в гумманистической и
экзистенциальной психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт,
В. Франкл.
социальная опосредованность личностных отношений (Б.Г. Ананьев,
Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Л.И. Анцыферова, В.С. Мухина,
Г.Г. Дилигенский, В.Г. Алексеева и др).
ценностные ориентации выражают личностные смыслы
(К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, Ф.Е. Василюк,
Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев, Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова).
ценности в акмеологическом ключе (Г.А. Гусева, В.М. Дьячков,
Е.В. Козиевская, Е.А. Могилевкин, Ю.В. Новоселов, И.Д. Багаев,
Н.В. Кузьмина, Н.П. Сащенко и др) - связь с сущностью
происходящего, с постановкой проблем и задач своей
профессиональной деятельности.

8.

развитие творческой активности, самореализация личности
высший уровень системной организации человека, через которое
осуществляется социальная детерминация деятельности и поведения
(А.А. Реан, Э.В. Галажинский, Л.А. Коростылева).
Самореализация связана с бытием зрелой личности, которая
рассматривается в акмеологии не как некоторое конечное состояние, к
которому направлено развитие и которым оно заканчивается, а наоборот,
чем более зрелой с психологической и социальной точки зрения является
личность, тем более возрастает её способность к дальнейшему развитию
компоненты личностной зрелости (А.А. Реан)
ответственность
терпимость
саморазвитие
позитивное мышление, позитивное отношение к миру, определяющее
позитивный взгляд на мир

9.

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ»
активное
качественное преобразование своего внутреннего мира,
приводящее к принципиально новому строю и способу
жизнедеятельности (А. К. Маркова, Л. М. Митина, Е. И. Рогов и др.)
определенная
системная организация сознания, целостного образа
мира профессионала, его образа жизни, стереотипов восприятия мира,
социального типа личности (Е.А. Климов)
конструирование
профессионального образа мира, определяемое
решением задач на смысл и ценность выполняемой деятельности для
общества и самого себя, как постепенное преобразование мышления
человека (со свойственными ему индивидуальными особенностями) в
профессиональное мышление, которое, оставаясь формой познания,
участвует в обеспечении целостности и системности складывающейся
профессиональной картины мира и саморазвитии собственной
личности (В.Е. Клочко, Н.В. Козлова)

10.

«Акмеологические инварианты профессионализма»
это основные качества и умения профессионала (или, в ряде случаев,
необходимые условия), обеспечивающие высокую стабильную
эффективность деятельности, независимо от ее содержания и
специфики;
Общие,
то есть практически полностью не зависящие от
профессиональной специфики деятельности, среди которых на основе
исследований можно выделить:
1.
развитая антиципация, проявляющаяся в умении точно, «далеко» и надежно прогнозировать,
предвосхищать развитие ситуаций, возникающих в процессе выполнения деятельности;
2.
высокий уровень саморегуляции, который проявляется в умениях управлять своим
состоянием, высокой работоспособности, стрессоустойчивости, постоянной готовности к
экстренным действиям, способности мобилизовать свои ресурсы в необходимый момент,
3.
умение принимать решения, в том числе - смелость в принятии решений, надежность
решений, их своевременность и точность, нестандартность и эффективность;
4.
креативность, проявляющаяся не только в высоком творческом потенциале, но и
специальных умениях творчески решать профессиональные задачи;
5.
высокая и адекватная мотивация достижений.
6. умеренная ригтдность.

11.

«Акмеологические инварианты профессионализма»
Специфические или особенные, в определенной мере отражающие
специфику профессиональной деятельности. Особенные инварианты
присущи профессионалам, успешно осуществляющим конкретные
виды деятельности.
Продуктивность деятельности
Высокопродуктивной, с акмеологической точки зрения, считается
деятельность, отличающаяся высокими характеристиками
качества по
основным показателям, допускающим квантификацию производительности,
оптимальной интенсивности и напряженности, высокой точности и
надежности, организованности и стабильности, преследующая положительно
социально-значимые цели, сохраняющая здоровье специалиста и
развивающая его как личность.
Малопродуктивной считается деятельность, не отличающаяся высокими
показателями качества и производительности, и если в ней не выражено
стремление к достижению положительных социально-значимых целей, и она
мало способствует развитию личности.
Непродуктивной
является
деятельность,
характеризуемая
низкими
показателями качества и продуктивности и не преследующая социальнозначимых целей.