Социально-педагогический патронаж

1.

Социально - педагогический патронаж

2.

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПАТРОНАЖ: Социальнопедагогическая услуга, заключающаяся в систематической
работе с родителями, опекунами, попечителями, детьми, в
том числе на дому, для обеспечения нормального
воспитания и развития детей.
Социально - педагогический патронаж проводится в
семьях, преследуя основную цель, являющуюся
выявлением основных проблем, решением которых
необходимо заняться в ближайшее время.
Социально - педагогический патронаж понятие
относительно новое и рассматривается в основном
на уровне образовательного учреждения.

3.

Социально-педагогический патронаж - это обследование семьи с целью выявления
социально-психологических, демографических, жилищно-коммунальных особенностей
и разработка индивидуально для каждой семьи программы социально-педагогической
реабилитации.
Социально-педагогический патронаж осуществляется на основе наблюдений с целью
выявления физического или психологического состояния членов семьи, характера
родительско-детских отношений, обеспечения гармоничного семейного воспитания.
Патронаж носит постоянный (или эпизодический) регулярный (не разовый, но и не
пожизненный) характер. Интенсивность патронажных услуг, разнообразие их видов и
форм определяются степенью функциональной несамостоятельности семьи, ее
социальной запущенности и некомпетентности. Патронаж семьи и детей направлен на
создание таких условий, в которых постепенно приобретаются способности к
самостоятельному решению своих жизненно важных проблем и полноценному
функционированию в социальной среде.

4.

Специфика патронажа как формы работы с семьей заключается в том, что он
осуществляется систематизировано, комплексно и в определенные сроки группой
специалистов разного профиля.
При этом к каждому члену семьи применяется индивидуальный подход. Для
помощи конкретной семье привлекаются различные ведомства и учреждения
(социальной защиты, здравоохранения, образования и др.).
Многочисленные проблемы семьи требуют использования и сочетания разных видов
патронажа:
социально-психологический - помощь в решении социально-психологических
проблем (психодиагностика, психокоррекция, психотерапия, семейное и
индивидуальное психологическое консультирование);
социально - педагогический - выявление трудностей в обучении и воспитании детей
и помощь в устранении их причин (психолого-педагогическая диагностика,
психолого-педагогическая коррекция);
социально-правовой - юридические консультации, оформление документов,
представительство интересов семьи в суде.

5.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПАТРОНАЖА –
формирование у ребенка с раннего возраста общечеловеческих
ценностей;
выполнения воспитательной функции и первичной социализации
ребенка
формирование педагогической культуры родителей,
создание благоприятного семейного микроклимата и укрепление
института семьи.
ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОГО ПАТРОНАЖА:
исправление совершившихся фактов, приведших к социальному
неблагополучию семьи;
социальная реабилитация семьи;
профилактика социального неблагополучия, предупреждение
возможных кризисов.

6.

В нынешнее время семья не всегда может справиться
самостоятельно с некоторыми проблемами, которые ее
поджидают в современном мире. Ввиду этого на помощь
может прийти социальный педагог, которой в силу своего
образования и компетентности в решении подобных вопросов
поможет семье справиться с определенными проблемами,
решить которые самостоятельно составляет для семьи
затруднение. Основной работой педагога является проведение
социально - педагогического патронажа над определенной
семьей.
ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПАТРОНАЖА
Изучение особенностей семьи, что носит социальный и
психологический характер.
Демографическая особенность.
Осмотр состояния жилплощади, на которой предполагается
проживание ребенка.
Проводя анализ полученных данных, определение дальнейшего
спектра и направления программ реабилитации социального и
педагогического направления.

7.

В ОСНОВЕ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПАТРОНАЖА ПРЕДУСМОТРЕНО:
Изучение, в каком психологическом, а так же физическом состоянии находятся члены
семьи.
Определение характера отношений, что сложились между родителями и ребенком.
Рассмотрение степени грамотности родительского воспитания.
Помощь ребенку в формировании у него с раннего детства общепринятых целей и
ценностей.
Проведение воспитательной работы и первичной социализации ребенка.
Помощь родителям в формировании педагогической культуры, которая далее будет
направленна на воспитание ребенка.
Помощь в стабилизации благоприятного микроклимата в семье, над которой
проводится социально - педагогический патронаж.

8.

Социально - педагогический патронаж выполняет различные функции, направленные на
поддержание семьи и оказание ей необходимой помощи. Основными являются:
Работа с целью проведения воспитательной функции, которая в большей мере направлена,
на то, что бы должным образом создать психологическую и педагогическую компетенцию
семьи.
Социальная и правовая функция, которая предусматривает заботу о семье и ребенке со
стороны государственных органов, предоставление семье прав и защиты.
Социально – реабилитационная функция, которая заключается в работе с
неблагополучными семьями или семьями, в которых пребывают дети - инвалиды. Функция
рассчитана на проведение воспитательной, образовательной и попечительской работы,
предоставленной этим семьям.
Функциями социально-педагогического патронажа семьи выступают:
воспитательная (формирование психолого-педагогической компетенции семьи)
социально-правовая (заботы государства о семье, детях, в их правовой поддержке и
защите)
социально-реабилитационная (предусматривает воспитательную, образовательную и
определенную попечительскую работу с неблагополучными семьями и семьями
группы риска).

9.

Существуют ГЛАВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, заложенные в основу проведения
педагогического патронажа и заключаются они в следующих пунктах:
социального
-
Предоставление должного внимания проблемам и потребностям каждой семьи, хорошего
отношения и уважения ко всем членам семьи, не взирая, на их возраст и социальный статус.
Осуществить разграниченный подход к решению проблем каждого с членов семьи, при этом
не стоит забывать об особенностях семьи, среды ее обитания и педагогического потенциала. Не
стоит забывать об индивидуальном подходе к каждому с членов семьи.
Педагог, проводящий социально - педагогический патронаж должен быть компетентен в
вопросах, которые ему необходимо решать.
ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАТРОНАЖА.
Служба социального патронажа действует на основе следующих принципов:
СИСТЕМНОСТЬ. Этот принцип предполагает построение процесса социального патронажа. Как
системы практических действий, взаимосвязанных и взаимоувязанных в рамках единой
программы. При этом проблемы клиентов рассматриваются не изолированно, а в контексте
взаимосвязей, взаимоотношений внутри их семей, производственного и социального
окружения;
КОМПЛЕКСНОСТЬ. Программа социального патронажа формируется и реализуется на основе
подхода, предполагающего использование не разрозненных мер и мероприятий, а их
комплекса, т. е. всего необходимого спектра социальных услуг, объективно отвечающих
интересам клиентов. семья социальный психологический

10.

Социально - педагогический патронаж актуально проводить на разных этапах и по мере
необходимости в его проведение могут быть задействованы как родительский комитет, так и
педагогический совет, совет школы, функционирующий на основе проведения профилактики
правонарушений.
Определенную работу по социально - педагогическому патронажу детства могут выполнять
еще и классные руководители учебного учреждения, где проходит учебу ребенок, школьные
психологи. Но все же социальный педагог, который проводит патронаж семьи, имеет больше
полномочий и возможности оказать необходимую помощь семье, так как находится в тесной
взаимосвязи со всеми членами семьи, разрабатывает план по дальнейшей работе с ней, может
воспользоваться помощью привлеченных специалистов, учреждений или организаций.
Результатом работы социального педагога проводящего патронаж над семьей является
предоставление защиты интересов и прав ребенка.

11.

Работа социального педагога, который проводит патронаж над определенной
семьей, зависит еще и от ведомств, служб занимающимися делами не
совершеннолетних детей, диспансера наркологического характера и множества
других. Ввиду этого социальный педагог должен понимать, что налаженный контакт
с этими структурами в дальнейшем благотворно скажется на патронаже семьи и
расширит спектр его работы.
Как видно основная задача педагога социального направления есть предоставление
патронажа социально – педагогического характера в семьях которые нуждаются в
этом. Во избежание неприятных ситуаций в семьях и всевозможных последствий в
современном мире социально - педагогический патронаж просто необходим.
Проведение патронажа сможет предотвратить много проблем в семьях, донести до
ведома родителей и остальных членов семьи правил и норм обращения с ребенком,
его воспитания, развития, обеспечит получение информации касательно их прав,
защиты и помощи, которую можно получить со стороны государства.