Успех на экзамене по иностранному языку

1.

Успех на экзамене по
иностранному языку:
что выносим на контроль?
Подготовила учитель немецкого
языка МАОУ СОШ №19 Черепкова
Зоя Петровна

2.

• В настоящее время ЕГЭ является основной
формой аттестации в
общеобразовательных школах России.
Поэтому школьники и их родители хотят
быть хорошо подготовленными к данному
экзамену, чтобы иметь возможность
подавать документы в максимальное
количество вузов, в том числе – тех,
которые требуют высокие и очень высокие
результаты по этому экзамену.

3.

Причины выбора немецкого языка
для сдачи ЕГЭ
• Конкурс при поступлении с ведущим
иностранным языком — немецким
значительно ниже, чем с иностранным языком
— английским. Как следствие — увеличивается
шанс поступления выпускника школы в вуз.
• Стремление школьников в будущем получить
достойную работу в успешно развивающихся
немецкоязычных зарубежных компаниях, где
нужны хорошие знания немецкого языка.

4.

• Для успешной сдачи экзамена важно не
только владение языком, но и знание
формата экзамена.

5.

ЕГЭ 2015 по немецкому языку
• ЕГЭ по немецкому языку включает в себя
четыре раздела: «Аудирование», «Чтение»,
«Грамматика и лексика», «Письмо».
• В экзамене по немецкому языку в 2015 году
появилось несколько отличий от предыдущих
лет:
• 1. Задания А1–А7 с выбором ответа
трансформированы в задание 2 на
установление соответствия;
• 2. Вводится устная часть.

6.

• Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий.
Рекомендуемое время на
• выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут.
• Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий.
Рекомендуемое время на
• выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут.
• Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20
заданий. Рекомендуемое
• время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40
минут.
• Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий.
Рекомендуемое время на
• выполнение заданий этого раздела работы– 80 минут.
• На выполнение экзаменационной работы отводится 3
часа (180 минут).

7.

Аудирование
• В этот раздел экзаменационной работы входят три
задания разного уровня сложности и разного типа.
• Первое задание направлено на умение понимать
основное (общее) содержание аудиотекста.
• Второе задание направлено на проверку умения
понимать детально содержание аудиотекста.
• Третье задание направлено на проверку умения
извлекать из текста целенаправленно заданную
информацию.

8.

Типичные ошибки при выполнении
заданий раздела «Аудирование»
Экзаменуемый полагается на созвучие слов в аудиотексте и вариантах
ответа, не опираясь на смысловое содержание.
Экзаменуемый полагается на общепринятое представление о мире, тогда как
в аудиотексте всегда присутствует точная информация, позволяющая
выбрать правильный ответ, что особенно важно при выполнении заданий
А1–А7.
Экзаменуемый пытается понять каждое слово в аудиотексте и в вариантах
ответа, хотя следует в первую очередь опираться на смысловое содержание
текста.
Экзаменуемый выбирает вариант ответа на основе отдельных слов и
словосочетаний, в то время как следует опираться на смысловое
содержание.
Экзаменуемый ограничивается одним значением многозначных слов, вместо
того, чтобы привлекать контекст для выявления значения слова.
Экзаменуемый механически использует значение, которое
интернациональное слово имеет в русском языке.

9.

Что необходимо знать и уметь делать для
успешного выполнения данного раздела
ЕГЭ по немецкому языку?
Иметь опыт аудирования. Этот раздел представляет определенную сложность
для школьников. Хотя, например, в УМК по немецкому языку под редакцией
И.Л. Бим существует целый раздел по каждой теме, направленный на
развитие аудитивных умений. К учебникам прилагается компакт-диск. При
желании можно найти дополнительный материал в Интернете.
Уметь приспосабливаться к разным условиям прослушивания
аудиоматериала.
Уметь приспособиться к слушанию голосов различных тембров (женский,
мужской, детский, низкий, высокий).
Иметь умения слушания текста монологического и диалогического характера.
Владеть стратегиями глобального понимания (задания первого типа),
селективного понимания (задания второго типа) и детального понимания
(задания третьего типа) текста.
Владеть активным словарем в рамках, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ
по немецкому языку.

10.

Чтение
• В этот раздел экзаменационной работы
входят также три задания разного уровня
сложности и разного типа.
Для успешного выполнения данной части
задания должны иметь опыт
коммуникативно ориентированного чтения.

11.

Для успешного выполнения
данного раздела важны
следующие умения:
• 1) умение понимать общее содержание
текста информационного характера
(задания первого типа);
• 2) умение детального понимания текста;
• 3) умение целенаправленно извлекать
необходимую информацию, то есть
использовать стратегию селективного
чтения.

12.

• Для успешного выполнения данных
заданий испытуемыми, естественно,
необходимо владение лексическим
материалом. Важно уметь игнорировать
незнакомые слова, которые не занимают в
тексте ключевых позиций и, следовательно,
они не важны для понимания текста. Также
важно умение догадываться о значении
незнакомых слов по контексту. В заданиях
второго типа большую роль играет
хорошее владение грамматическим
материалом.

13.

Типичные ошибки при выполнении
заданий раздела «Чтение»
• пытается понять каждое слово в тексте;
• руководствуется формальным сходством форм в ответе
и тексте;
• при выполнении задания В2 опирается на первое
встретившееся подтверждение, тогда как следует найти
несколько подтверждений правильному ответу;
• выводит значения идиом из значений отдельных слов,
составляющих идиоматическое словосочетание;
• руководствуется общими представлениями и логикой
при выборе ответа, в то время как следует искать
правильный ответ в тексте;
• оставляет задания без ответа.

14.

Грамматика и лексика
• Данный раздел проверяет языковую
компетенцию испытуемых, то есть их
владение грамматическими и
лексическими ресурсами немецкого языка.
Как и все задания, эти задания также имеют
коммуникативную направленность.

15.

Что необходимо сделать для успешного
выполнения данного раздела?
• Задания базового и повышенного уровня сложности
проверяют навык употребления основных
грамматических форм немецкого языка в контексте.
Испытуемые должны уметь производить
грамматическую трансформацию исходной формы
глагола, прилагательного, существительного.
• При выполнении заданий уметь опираться на
контекст.
• Уметь использовать стратегию вероятностного
прогнозирования, то есть, не видя самих ответов,
предположить, какой лексемой может быть
заполнен соответствующий пропуск в предложении.

16.

• Для успешного выполнения данных заданий,
естественно, необходимо владение
лексическим материалом в нужном объеме.
Лексическую единицу следует заучить со всем
набором грамматических параметров (род
существительного, тип склонения, основные
формы глагола, управление глагола и т. д.).
Знать необходимые синонимы, а также те
случаи, когда эти синонимы не могут взаимно
заменяться, например: wissen — kennen,
anbieten — vorschlagen и т. д.

17.

Типичные ошибки при выполнении заданий
раздела «Грамматика и лексика»
• использование неправильной формы глагола;
• неправильный выбор аффикса при
выполнении заданий на словообразование;
• использование не той части речи в заданиях
на словообразование;
• орфографические ошибки;
• неправильный выбор формы причастия;
• неправильный выбор слова из-за
несоблюдения правил сочетаемости слов.

18.

Письмо
• В раздел «Письмо» входит задание
базового уровня (написание личного
письма) и задание повышенной сложности
(письменное высказывание с элементами
рассуждения).

19.

Что необходимо делать для успешного
выполнения раздела «Письмо»?
• Уметь с помощью языковых средств
правильно реализовать свои
коммуникативные намерения: выражение
приветствия / прощания, выражения
пожелания, поздравления, радости и т.д.,
высказывание совета, изложение событий и т.
д.
• Уметь правильно оформить письмо.
• Владеть конвенциями вежливости и
уместности.

20.

• Уметь правильно и логично строить
высказывание.
• Уметь использовать соответствующие
речевые клише для выражения разных
точек зрения по заданной теме.
• Уметь выразить свою точку зрения,
применяя всю палитру языковых
(грамматических и лексических) средств.

21.

Типичные ошибки при выполнении
заданий раздела «Письмо»
• неправильно понимает содержание письмастимула и тему сочинения;
• недостаточно владеет пунктуацией и орфографией
изучаемого языка;
• незнаком с форматом личного письма, знает не все
его части;
• незнаком с форматом написания сочинения, знает
не все его части;
• не соблюдает необходимый объем слов в письме и
сочинении;
• выражает свои мысли нелогично и бессвязно.

22.

К основным нововведениям в области ЕГЭ
по немецкому языку можно отнести
следующие:
• С 2020 года решением Министерства
образования РФ в новый ФГОС для
старшей школы планируется введение
третьего обязательного предмета для
сдачи экзамена в формате ЕГЭ —
иностранный язык.

23.

Для успешной подготовки к экзамену
необходимо соблюдать следующие
принципы:
• Создание языковой базы (лексика, грамматика, типовые
языковые средства для написания личного письма).
• Повышение общего уровня владения языком.
Привлекать страноведческую информацию,
информацию по культуре, обычаям, традициям стран
изучаемого языка.
• Организовывать встречи с носителями языка. При
невозможности демонстрировать фильмы на
изучаемом языке.
• «Натаскивание» на формат экзамена. Работа с
типовыми тестами формата ЕГЭ — прошлогодние ЕГЭ,
демоверсии, специальные методические разработки.