Геометрия вокруг нас (5 класс)

1. Геометрия вокруг нас урок геометрии, 5 класс

Муниципальное государственное общеобразовательное
учреждение школа-гимназия №1
г. Краснознаменска
Геометрия вокруг нас
урок геометрии, 5 класс
Автор: Дмитриева Людмила Александровна,
учитель математики

2. Цели учебного проекта

Образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
• обеспечить в ходе урока
закрепление основных
понятий объёмных
геометрических фигур
• научить планировать и
анализировать свою
работу, осуществлять
самоконтроль, работать в
заданном темпе
• продолжить
формирование умения
работы с различным
справочным материалом,
с библиотечным каталогом
и в интернете
• способствовать
трудовому воспитанию
• обеспечить
направленность на
формирование основных
мировоззренческих идей,
материальность мира, его
познаваемость и
причинно-следственные
связи
• продолжить
формирование умения:
- работать в группе
- вести дискуссию
- слушать и слышать
собеседника
- отстаивать свою точку
зрения, подкреплённую
аргументами
- аходить компромисс с
собеседником
• формирование умения
анализировать,
сравнивать,
систематизировать
информацию, ставить и
разрешать проблемы
• развитие логического
мышления учащихся,
развитие и обогащение
речи
• формирование умения
вычленять главную мысль
• формирование умения
применять ЗУН в
жизненных ситуациях
• развитие творческих
способностей учащихся

3. Цели:

► изучить
свойства геометрических фигур
► найти
примеры
использования
пространственных геометрических фигур
в окружающем мире
► научиться находить сходства и различия
между геометрическими фигурами.

4. Задачи:

► собрать
и проанализировать информацию
по теме «Природа геометрических
пространственных фигур»
► найти вырезки с изображением примеров
использования геометрических фигур
► построить макеты сооружений с
использованием изученных
геометрических фигур

5. Взаимосвязь геометрических, пространственных фигур с окружающим миром

6. Взаимосвязь геометрических, пространственных фигур с окружающим миром

7. Исследовательским методом, путём наблюдений, заполнить таблицы.

1-я команда
Конус
Пирамида
Призма
Цилиндр
сходства
3-я команда
Призма
Пирамида
различия
различия
различия
сходства
2-я команда
сходства

8. Логическая загадка:

Какая фигура здесь лишняя и почему?

9. Вывод:

Осуществление данного проекта позволило учащимся:
углубить свои знания в математике
► получить навыки исследовательской деятельности
► научиться находить практическое применение
полученных знаний
► приобрести навык сжато излагать мысли
► научиться доводить дело до конца
► научиться оформлять результаты
► развить навыки работы в интернете
научиться взаимодействовать с окружающими

10. Результат

Результатами проекта стали
построенные
ребятами
модели
сооружений и знания о свойствах
геометрических фигур.
А сама презентация – праздником!

11. Список используемых источников

Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном
учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических
вузов.- М.: АРКТИ, 2003. - 112с.
Проектный урок. Сборник статей / Под науч. ред. Н.Ю. Пахомовой,
редакторы - составители Н.Ю. Пахомова, И.В. Суволокина. –
М.: МИОО, 2006 ( Серия «Ученическое проектирование». Вып.1.)
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся:
Практическое пособие для работников общеобразовательных
учреждений. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ.2006. - 80 с.
Математика. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.сост. М.В. Величко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.: ил.
Математика. 5-11 классы: игровые технологии на уроках / авт.-сост.
Н.В. Барышникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.
Манвелов С.Г. Конструирование современных уроков математики. –
М.: Просвещение, 2002.