Воспитательные технологии

1.

Презентация на тему
«Воспитательные технологии»

2.

Ситуативная
технология
Дети быстро растут и меняются, они
очень гибкие и подвижные в
восприятии действительности, в
поиске своих интересов и способов
самореализации. Ребенок живет
настоящим, то, что происходит сейчас,
его по-настоящему волнует. Завтра это
потеряет для него смысл: будет другая
ситуация другое настроение.
В определенный момент педагог
просто не может остаться в стороне.
Он видит серьезный воспитательный
потенциал ситуации, и берет на себя
ответственность за ситуацию,
управляет ей.

3.

Ситуативные технологии – это групповая проблемная работа с вербальным (словесным)
поведением школьников в проблемной ситуации.
Ее цель – разработка, принятие организационных решений, прояснения, обсуждения.
С появлением в воспитании ситуативного подхода в нашей жизни появились понятия
«педагогическая ситуация» и « педагогическая задача».
Педагогическая ситуация – это факт, жизненная история, с которой воспитатель
столкнулся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи, требующие
решения.
Работа над разрешением педагогических ситуаций складывается из нескольких
взаимосвязанных действий:
1. Обнаружение факта;
2. Описание конкретной педагогической ситуации;
3. Определение характера содержания педагогической ситуации;
4. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в
ее основе;
5. Формирование педагогических задач, выявление наиболее значимых;
6. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению
возникших педагогических задач;
7. Выбор способов решения педагогической задачи;
8. Самоанализ и самооценка принятого решения.

4.

Ситуативная технология – важна не ради
осложнения отношений (определение
виновных и выбора способа справедливого
наказания), а ради помощи каждому лучше
узнать и понять самого себя, других. При
умелой работе педагога с ситуацией у
воспитанников формируются рефлексивные
знания и умения, которые важны для их
жизненного самоопределения,
саморазвития.

5.

Технология организации
коллективной
творческой деятельности
Технология коллективного творческого воспитания - это, по
существу, продуманная система ключевых мероприятий, которые
благодаря целенаправленной деятельности педагогов направлены
на комплексное решение задач гармоничного развития личности.

6.

Цель любого мероприятия с позиций
педагогов – формирование того или
иного отношения личности (к труду,
обществу, учению и т.п.)
В технологии КТД совместные
действия педагогов и воспитанников и
воспитанников реализуются в таких
мероприятиях, как:
1. Разведка дел;
2. Совет дела;
3. Общие сборы;
4. Коллективное планирование;
5. Подготовка;
6. Осуществление;
7. Обсуждение и оценка сделанного

7.

Занимаясь тестопластикой мы вместе
выбираем сюжет для панно.
Предлагая детям роль, вызываем
интерес к заданию и желание
выполнить его. Действуя в образе,
ребенок увлечен делом (художник,
мастер, повар (раскатывает тесто),
посудомойка, дежурный).
Занятие тестопластикой позволяет
развивать ценные социальные
навыки (подготовка рабочего места,
его уборка), связанно с оказанием
взаимной поддержки членам группы
и позволяет решать общие проблемы,
дает возможность наблюдать
результаты коллективных действий.
Способствует развитию
коммуникативных навыков.

8.

Подготовка основы

9.

Подготовка теста

10.

Работа с заготовками

11.

Наша группа участвовала в
экологическом проекте
общешкольного КТД. Тема
нашей работы – «Мы за
чистый воздух».

12.

Мы провели КТД
«Осенний букет»