Рефлексы. Типы внд животных и человека. Память

1.

РЕФЛЕКСЫ. ТИПЫ ВНД ЖИВОТНЫХ И ЧЕЛОВЕКА.
ПАМЯТЬ.

2.

Высшая нервная деятельность — это
совокупность безусловных и
условных рефлексов, а также высших
психических функций, которые
обеспечивают адекватное поведение
в изменяющихся природных и
социальных условиях.
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЕДИНИЦЕЙ
ВНД ЯВЛЯЕТСЯ УСЛОВНЫЙ
РЕФЛЕКС.

3.

Локализация
некоторых
функций в коре
больших
полушарий :
I — область
спинного или
продолговато
го мозга, II —
область
ствола мозга,
III — кора
мозга

4.

С давних времен было замечено, что в
естественной среде животные хорошо
приспособлены к условиям существования и
обладают специфическим набором поведенческих
актов, присущих данному виду и проявляющихся с
самого рождения. Научный анализ инстинктов
был впервые предпринят в XVIII в. французским
врачом, философом—материалистом Ж. Ламетри,
который рассматривал их как действия,
независимые от разума и опыта. Это определение
основывалось на сравнительном анализе
приспособительных актов млекопитающих, птиц,
рыб и насекомых.

5.

Ч. Дарвин,
определивший инстинкт как отражение
наследственных свойств мозга,
проанализировал эволюцию
Инстинктивной деятельности. Он показал,
что формы адаптивного поведения складываются в
процессе эволюции данного вида, и привел важные
доказательства роли отбора в появлении
приспособительных видоспецифических
врожденных стереотипов поведения на примерах
строительного инстинкта пчелы, гнездового
паразитизма кукушки, «рабовладения» у
некоторых видов муравьев и на основе
сопоставления поведения диких и домашних
животных.

6.

В. А. Вагнер на основании полевых наблюдений и
экспериментов не только показал роль среды и естественного
отбора в возникновении инстинктивных форм поведения, но и
выдвинул положение об их пластичности, определяемой
внешними условиями. Соотношение врожденного и
индивидуально приобретенного в процессе
воспитания, т. е. роль опыта в изменении
инстинктивной деятельности, изучали И. П.
Павлов, его сотрудники и последователи. Л. А.
Орбели проанализировал различия в пластичности
врожденного поведения зрело— и незрелорождающихся
животных. А. Д. Слоним на основании исследования условных
и натуральных условных рефлексов в связи со средой обитания
и образом жизни выдвинул положение о сложнорефлекторных
формах поведения. Л. В. Крушинский ввел понятие
унитарные реакции поведения, в которых интегрированы
условные и безусловные рефлексы. Сравнительная
архитектоника (от греч. architektonike — построение, структура)
врожденных и приобретенных поведенческих актов была
проанализирована в исследованиях В. М. Бехтерева, И, С.
Бериташвили, Н. А. Рожанского и многих других.

7.

Эволюционные аспекты взаимоотношения инстинктивного и
индивидуально приобретенного поведения разработаны А. Н.
Северцовым, который оценивал ИНСТИНКТЫ как устойчивые
приспособления, столь же важные для существования вида, как и
морфологические признаки. Если условные рефлексы не
наследуются, а определяются врожденным уровнем организации
мозга, то в инстинктивном поведении наследственно закреплены
фиксированные программы действий и способность их к
определенной модификации в результате индивидуального
опыта.
Одним из основных направлений в изучении врожденного
поведения является этология, изучающая поведение
животных, начиная с беспозвоночных и кончая антропоидами и
даже человеком в адекватной для них среде. Описание и
сравнительный анализ характерных для разных видов
поведенческих актов (этограмм) проводится в русле этого
направления с использованием хронометража, фото— и
киносъемки, видеомагнитофонных записей поведения.
Основоположник этологии зоолог К. Лоренц, а также Н.
Тинберген и К. фон Фриш за исследования в области поведения
животных в 1973 г. были удостоены Нобелевской премии.

8.

Предложено несколько классификаций
безусловных рефлексов в соответствии с
характером вызывающих их раздражителей, их
биологической ролью, уровнями управления
(связь с определенными отделами ЦНС),
порядком следования в конкретном
приспособительном акте.
Авторы этих классификаций отразили в них
научные интересы и методологические установки.
И. П. Павлов описал пищевые, оборонительные,
ориентировочные, родительские и детские
реакции, подразделяемые на более дробные
рефлексы.

9.

Рефлекторное управление функциями организма
осуществляется механизмами разной сложности.
Это позволило И. П. Павлову разделить
безусловные рефлексы по анатомическому
принципу:
простые (спинномозговые),
усложненные (продолговатый мозг),
сложные (средний мозг) и
сложнейшие (ближайшие подкорковые
образования и кора больших полушарий).
При этом И. П. Павлов указывал на системный
характер регуляции физиологических процессов.

10.

П. В. Симонов выделил следующие безусловные
рефлексы: витальные, ролевые (зоосоциальные) и
саморазвития. К витальным безусловным
рефлексам относятся пищевой, питьевой,
регуляции сна, оборонительные (включая рефлекс
«биологической осторожности»), рефлекс
экономии сил и многие другие. Они не требуют
участия другой особи, а невозможность их
реализации ведет к физической гибели. Ролевые
(зоосоциальные) безусловные рефлексы, напротив,
проявляются в процессе взаимодействия с другими
особями данного вида. Безусловные рефлексы
саморазвития отражают исследовательское
поведение, рефлексы свободы, имитационный и
игровой.

11.

Безусловные рефлексы
1. Врожденные,
наследственно
передающиеся реакции,
большинство из них
начинают
функционировать сразу же
после рождения.
2. Являются видовыми, т.е.
свойственны всем
представителям данного
вида.
3. Постоянны и
сохраняются в течение
всей жизни.
Условные рефлексы
1. Реакции, приобретенные
в процессе
индивидуальной жизни.
2. Непостоянны — могут
возникать и исчезать.
3. Являются
преимущественно
функцией коры больших
полушарий.

12.

Безусловные рефлексы
Условные рефлексы
4. Осуществляются за
4. Возникают на любые
счет низших отделов
ЦНС (подкорковые ядра,
ствол мозга, спинной
мозг).
5. Возникают в ответ на
адекватные раздражения,
действующие на
определенное
рецептивное поле.
раздражители,
действующие на
разные рецептивные
поля.

13.

o
o
o
o
o
Условие времени – предварительность или
одновременность действия условного и
безусловного раздражителей
Условие силы – безусловный раздражитель
должен быть сильнее (жизненно значимее)
условного
Условие индифферентности – условный
раздражитель должен быть индифферентным
Условие сенсорного ограничения – отсутствие
посторонних раздражителей
Условие мозговой активности – деятельное
состояние ЦНС

14.

По происхождению – натуральные и
искусственные
По характеру безусловного подкрепления
- пищевые, оборонительные, половые,
исследовательские
По характеру условного сигнала световые, тактильные, обонятельные,
температурные
По характеру рецепторов – экстероцептивные,
интероцептивные, проприоцептивные

15.

По соотношению раздражителей во
времени – наличные (совпадающие,
отставленные), следовые, запаздывающие
По степени сложности – 1,2,3 … 20 порядка

16.

Условные рефлексы легче вырабатывать на
экологически близкие данному животному
воздействия. Натуральные условные рефлексы
вырабатываются на агенты, которые в
естественных условиях действуют вместе с
раздражителем, вызывающим безусловный
рефлекс (например, вид пищи, ее запах и т.д.).
Все остальные условные рефлексы
искусственные, т.е. вырабатываются на агенты,
в норме не связанные с действием безусловного
раздражителя( например, пищевой
слюноотделительный рефлекс на звонок).

17.

Если выработать прочный условный пищевой
рефлекс, например, на свет, то такой рефлекс
является условным рефлексом ПЕРВОГО
ПОРЯДКА. На его базе можно выработать
условный рефлекс второго порядка, для этого
дополнительно применяют новый,
предшествующий сигнал, например звук,
подкрепляя его условным раздражителем первого
порядка (светом). В результате нескольких
сочетаний звука и света звуковой раздражитель
также начинает вызывать слюноотделение. Таким
образом возникает новая более сложная
опосредованная временная связь.

18.

Подкреплением для условного
рефлекса второго порядка является
именно условный раздражитель
первого порядка, а не безусловный
раздражитель (пища), так как если и
свет и звук подкреплять пищей, то
возникнут два отдельных условных
рефлекса первого порядка.

19.

При достаточно прочном условном рефлексе
второго порядка можно выработать условный
рефлекс третьего порядка. Для этого
используется НОВЫЙ РАЗДРАЖИТЕЛЬ,
например, прикосновение к коже. В этом
случае прикосновение подкрепляется только
условным раздражителем второго порядка
(звуком), звук возбуждает зрительный центр, а
последний — пищевой центр. Возникает еще
более сложная временная связь.
Рефлексы более высокого порядка (4, 5, 6 и т.д.)
вырабатываются только у приматов и человека.

20.

Выработка
пищевого
условного
рефлекса и его
регистрация:
условный раздражитель свет, безусловный
раздражитель - пища,
реакция слюноотделение;
/ - безусловный рефлекс,
// - выработка условного
рефлекса, /// - условный
рефлекс выработан;
а — регистрация
слюноотделения, б —
отметка действия
условного раздражителя, в
— отметка безусловного
раздражителя, г —отметка времени

21.

Физиологической основой для возникновения
условных рефлексов служит образование
функциональных временных связей в высших отделах
ЦНС. Временная связь — это совокупность
нейрофизиологических, биохимических и
ультраструктурных изменений в мозге, возникающих в
процессе совместного действия условного и
безусловного раздражителей.
И.П.Павлов : при выработке условного рефлекса
происходит формирование временной нервной связи
между двумя группами клеток коры — корковыми
представительствами условного и безусловного
рефлексов (внутрикортикальным путем).

22.

Формирование
условного
рефлекса.
Схема Э.
Асратяна:
а, б, в —
уровни
замыкания
; красный
пунктир —
временная
связь

23.

Выработка временной связи может идти между
подкорковым центром условного рефлекса и корковым
центром безусловного рефлекса.
Выработка временной связи может идти между
корковым центром условного рефлекса и подкорковым
центром безусловного рефлекса.
Разобщение корковых центров условного и
безусловного рефлексов путем пересечения коры мозга
не препятствует образованию условного рефлекса.
Это свидетельствует о том, что временная связь может
образоваться между корковым центром условного
рефлекса, подкорковым центром безусловного
рефлекса и корковым центром безусловного рефлекса.

24.

Очаг возбуждения от безусловного раздражителя
всегда сильнее, чем от условного, так как
безусловный раздражитель всегда биологически
более значим для животного. Этот очаг
возбуждения является доминантным,
следовательно притягивает к себе возбуждение от
очага условного раздражения. Если возбуждение
прошло по каким-либо нервным цепям, то в
следующий раз оно по этим путям пройдет
значительно легче (явление «проторения пути»).

25.

В основе этого лежат:
1.суммация возбуждений,
2.длительное повышение возбудимости
синаптических образований,
3.увеличение количества медиатора в синапсах,
4.увеличение образования новых синапсов.
Все это создает структурные предпосылки к
облегчению движения возбуждения по
определенным нейронным цепям.

26.

По представлениям П.К.Анохина, условный и
безусловный раздражители вызывают
распространенную активацию корковых нейронов
благодаря включению ретикулярной формации. В
результате восходящие сигналы (условного и
безусловного раздражителей) перекрываются, т.е.
происходит встреча этих возбуждений на одних и
тех же корковых нейронах. В результате
конвергенции возбуждений возникают и
стабилизируются временные связи между
корковыми представительствами условного и
безусловного раздражителей.

27.

Деятельность коры больших полушарий обусловлена
не только процессам
возбуждения, но и торможения.
В лаборатории И. П. Павлова было установлено два
типа торможения условных рефлексов:
1) внешнее, врожденное или безусловное
2) внутреннее, приобретенное индивидуально или
условное

28.

Внешним безусловным торможением
называется снижение или исчезновение
условно-рефлекторной реакции при действии
на организм сильного или даже чрезвычайно
сильного безусловного раздражения.
Внешнее торможение возникает без
предшествующей выработки. Снижение или даже
прекращение активности нервного центра
условного рефлекса происходит под влиянием
другого нервного центра, воспринимающего
действие сильного раздражителя.

29.

Внешнее торможение условных рефлексов носит,
как правило, временный характер.
По мнению И. П. Павлова, любой новый
раздражитель вызывает у животного
исследовательский рефлекс, и животное
ориентирует на источник раздражения свои
органы чувств (зрение, слух). В результате
появления ориентировочного рефлекса тормозится
условный рефлекс. Безусловный ориентировочный
рефлекс, который И. П. Павлов обозначал
термином рефлекс «что такое?», проявляется в
повороте головы, глаз и ушных раковин животного
в сторону источника зрительного или звукового
раздражения.

30.

Внутренним или условным торможением называется
изменение проявления условно-рефлекторной реакции
вплоть до ее исчезновения при изменении условий,
вызывавших конкретный вид ассоциативного научения
(условного рефлекса).
Основными видами внутреннего торможения,
открытыми и исследованными в лаборатории И. П.
Павлова, являются:
угасательное,
условный тормоз,
запаздывающее
дифференцировочное.

31.

Угасанием называется стирание или подавление
приобретенной временной связи между условным
стимулом и условно-рефлекторной реакцией при его
повторном предъявлении без сочетания с безусловным
подкреплением.
Дифференцировочным торможением называется
исчезновение условнорефлекторной реакции на
физические параметры положительного условного
стимула) которые предъявляются животному без
сочетанного действия с безусловным подкреплением.
Запаздывающим торможением условного рефлекса
называется задержка проявления условнорефлекторной реакции на положительный условный
стимул в результате увеличения интервала времени
между началом предъявления условного стимула и
безусловного подкрепления.

32.

Условным торможением называется исчезновение
условно-рефлекторной реакции на положительный
условный раздражитель, если он предъявляется
животному в комплексе с новым условным стимулом
без сочетанного их действия с безусловным
подкреплением.
У животных может иметь место феномен спонтанного
восстановления условного рефлекса после его угасания.
И. П. Павлов называл это явление
растормаживанием условного рефлекса, которое
свидетельствует о том, что в основе ассоциативного
научения лежат механизмы памяти. Растормаживание
проявляется в том случае, когда животное вновь
начинает научаться прежде выработанной временной
связи. В этом случае восстановление условного
рефлекса происходит очень быстро, в течение
буквально нескольких сочетаний условного и
безусловного стимулов.

33.

Отдельные условные рефлексы в определенной
ситуации могут связываться между собой в комплексы.
Если осуществлять ряд условных рефлексов в строго
определенном порядке с примерно одинаковыми
временными интервалами и весь этот комплекс
сочетаний многократно повторять, то в мозге
сформируется единая система, имеющая
специфическую последовательность рефлекторных
реакций. Нейроны головного мозга, обладая большой
функциональной подвижностью, тем не менее могут
стойко удерживать систему ответных реакций на
повторяющиеся условные раздражения.
Возникает динамический стереотип.

34.

ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП – это постоянная и
прочная система ответных реакций ,
вырабатывающаяся на систему различных условных
сигналов, действующих всегда один за другим через
определенное время.
В дальнейшем, если применять только первый
раздражитель, то в ответ будут развиваться все
остальные реакции.
Динамический стереотип — характерная
особенность психической деятельности
человека. Многие наши навыки - способность писать,
играть на музыкальных инструментах, танцевать и т.д. в
сущности являются автоматическими цепями
двигательных актов. В процессе жизни человека
обычно вырабатываются и более сложные стереотипы
поступков: поведение после пробуждения или перед
сном, режим труда, отдыха, питания.

35.

Биологический смысл динамических
стереотипов сводится к тому, чтобы освободить
корковые центры от решения стандартных задач, для
того чтобы обеспечить выполнение более сложных,
требующих нестандартного мышления.
Значение:
за счет динамического стереотипа облегчается
возникновение процессов возбуждения и
торможения в центральной нервной системе, т. к.
нейроны находятся в состоянии готовности;
автоматическое выполнение различных действий.

36.

Слово «темперамент» (от лат. temperans,
«умеренный») в переводе с латинского обозначает
«надлежащее соотношение частей», равное ему по
значению греческое слово «красис» (греч. κράσις,
«слияние, смешивание») ввел древнегреческий
врач Гиппократ. Под темпераментом он понимал и
анатомо-физиологические, и индивидуальные
психологические особенности человека. Гиппократ
объяснял темперамент, как особенности
поведения, преобладанием в организме одного из
«жизненных соков» (четырёх элементов):

37.

Преобладание жёлтой желчи (греч. χολή, холе,
«желчь, яд») делает человека импульсивным,
«горячим» — холериком.
Преобладание лимфы (греч. φλέγμα, флегма,
«мокрота») делает человека спокойным и
медлительным — флегматиком.
Преобладание крови (лат. sanguis , сангвис,
«кровь») делает человека подвижным и весёлым —
сангвиником.
Преобладание чёрной желчи (греч. μέλαινα χολή,
мелэна холе, «чёрная желчь») делает человека
грустным и боязливым — меланхоликом.

38.

И. П. Павлов изучил физиологические основы
темперамента, он обращал внимание на
зависимость темперамента от типа нервной
системы.
«Темперамент является биологическим
фундаментом нашей личности, то есть
основан на свойствах нервной системы,
связан со строением тела человека, с
обменом веществ в организме».
Павлов выделил ЧЕТЫРЕ ОСНОВНЫХ ТИПА
ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

39.

«Подвижный» (сильный, живой,
уравновешенный тип нервной системы,
соответствует темпераменту сангвиника).
«Инертный» (сильный, спокойный,
уравновешенный тип нервной системы,
соответствует темпераменту флегматика).
«Неуравновешенный» (подвижный,
безудержный сильный тип нервной системы —
соответствует темпераменту холерика).
«Слабый» (неуравновешенный, малоактивный
тип нервной системы, обусловливает темперамент
меланхолика).

40.

41.

Типы
высшей
нервной
деятельно
сти у
животных
по И. П.
Павлову

42.

1. Общая активность психической деятельности и
поведения человека выражается в различной степени
стремления активно действовать, осваивать и
преобразовывать окружающую действительность,
проявлять себя в разнообразной деятельности.
Выражение общей активности у различных людей
различно. Можно отметить две крайности: с одной
стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой
— большая энергия, активность, страстность и
стремительность в деятельности. Между этими двумя
полюсами располагаются представители различных
темпераментов.

43.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает
состояние активности двигательного и
речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте,
силе, резкости, интенсивности мышечных движений и
речи человека, его внешней подвижности (или,
наоборот, сдержанности), говорливости (или
молчаливости).
3. Эмоциональная активность выражается в
эмоциональной впечатлительности (восприимчивость
и чуткость к эмоциональным воздействиям),
импульсивности, эмоциональной подвижности
(быстрота смены эмоциональных состояний, начала и
прекращение их). Темперамент проявляется в
деятельности, поведении и поступках человека и имеет
внешнее выражение. По внешним устойчивым
признакам можно до известной степени судить о
некоторых свойствах темперамента.

44.

1.Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы
"встряхнуться", испытать возбуждение?
2.Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые могут вас ободрить или
утешить?
3.Вы считаете себя человеком беззаботным?
4.Трудно ли вам отказаться от своих намерений?
5.Обдумываете ли вы свои дела не спеша, предпочитаете подождать,
прежде чем действовать?
6.Всегда ли вы сдерживаете свои обещания?
7.Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?
8.Обычно вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?
9.Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастливы, хотя
никакой серьезной причины для этого не было?
10.Верно ли, что на спор вы готовы решиться на очень многое?
11.Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком
противоположного пола?
12.Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?
13.Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?
14.Часто ли вы беспокоитесь из-за того, что сделали или сказали чтонибудь такое, чего не следовало бы делать или говорить?

45.

15Предпочитаете ли вы обычно книги встречам с людьми?
16Легко ли вас обидеть?
17Любите ли вы часто бывать в компании?
18Бывают ли у вас иногда мысли, которые вы хотели бы скрыть от
других?
19Верно ли, что вы иногда полны энергии, так, что все горит в
руках, а иногда совсем вялы?
20Предпочитаете ли вы иметь поменьше друзей, но зато близких
вам?
21Часто ли вы мечтаете?
22Когда на вас кричат, вы отвечаете тем же?
23Часто ли вас беспокоит чувство вины?
24Все ли ваши привычки хороши и желательны?
25Способны ли вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться
в компании?
26Можете ли вы сказать, что у вас часто нервы бывают натянуты до
предела?
27Считают ли вас человеком живым и веселым?
28Часто ли, сделав какое-нибудь важное дело, вы испытываете
чувство, что могли бы сделать его лучше?

46.

29Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?
30Вы иногда сплетничаете?
31Бывает ли, что вам не спится из-за того, что разные мысли лезут в
голову?
32Если вы хотите узнать о чем-нибудь, то предпочитаете прочесть об
этом в книге, нежели спросить у людей?
33Бываете ли вы иногда так возбуждены, что не можете усидеть на
месте?
34Нравится ли вам работа, которая требует от вас постоянного
внимания?
35Бывают ли у вас слабость и головокружения?
36Всегда ли вы платили бы за провоз багажа на транспорте, если бы не
опасались проверки?
37Вам неприятно находиться в обществе, где подшучивают друг над
другом?
37Раздражительны ли вы?
39Нравится ли вам работа, которая требует быстроты действий?
40Верно ли, что нередко вам не дают покоя мысли о разных
неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все
1неторопливы в движениях?
42Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или в школу (на работу)?

47.

43Часто ли вам снятся кошмары?
44Верно ли, что вы так любите поговорить, что никогда не
упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?
45Бывают ли у вас сильные головные боли?
46Вы бы чувствовали себя несчастным, если бы длительное время
были лишены общения с людьми?
47Можете ли вы назвать себя нервным человеком?
48Есть ли среди ваших знакомых люди, которые Вам явно не
нравятся?
49Можете ли вы сказать, что вы весьма уверенный в себе человек?
50Легко ли вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши ошибки
в работе или на ваши личные промахи?
51Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от
вечеринки?
52Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
53Легко ли вам внести оживление в довольно скучную компанию?
54Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
55Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
56Любите ли вы подшучивать над другими?
57Страдаете ли вы от длительной бессонницы?

48.

49.

При совпадении ответов с ключом начисляется один балл.
Подсчитайте сумму баллов по трем показателям (А, Б, В) в
отдельности.
Показатель А (искренность ответов)
Присвойте балл каждому ответу "Да", если вы дали его на вопросы
№№ 6, 24, 36.
Присвойте балл каждому ответу "Нет", если вы дали его на
вопросы №№ 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Показатель Б (экстраверсия, степень общительности, зависимости
поведения от мнения окружающих, умение приспосабливаться к
новым условиям)
Присвойте балл каждому ответу "Да", если вы дали его на вопросы
№№ 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.
Присвойте балл каждому ответу "Нет", если вы дали его на
вопросы №№ 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Показатель В (нейротизм, степень эмоциональной
чувствительности, возбудимости)
Присвойте балл каждому ответу "Да", если вы дали его на вопросы
№№ 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50,
52, 55, 57.

50.

Если по шкале А получено более 4 баллов
- результаты считаются недостоверными,
так как ответы были неискренни. Для
определения типа темперамента нужно
найти точку в пространстве по двум
координатам: Показатель Б по
горизонтальной оси, показатель В - по
вертикальной оси.

51.

Память — одно из основных свойств ЦНС,
выражающееся в способности на короткое или
длительное время сохранять информацию
(отпечатки, следы) о событиях внешнего мира и
реакциях организма.
Память складывается из трех взаимосвязанных
этапов:
запоминания,
хранения и
воспроизведения информации.
Процесс запечатления в ЦНС поступающей
информации может быть двух видов:
произвольный и непроизвольный.

52.

Произвольное запечатление оказывается более
эффективным. Стимулы, имеющие большое
биологическое и социальное значение, фиксируются
значительно эффективнее независимо от их
физической силы. Сохранение следов является
центральным звеном в системе памяти. В процессе
накопления и хранения приобретенной информации в
ЦНС происходит ее сложная переработка.
Различают следующие виды памяти:
наследуемую (генетическую)
ненаследуемую (индивидуальную),
образную (которая воспроизводит образ объекта),
эмоциональную (когда ситуация вызывает эмоции,
характерные для происходивших ранее событий),
словесно-логическую (свойственную только человеку).

53.

• Зрительная (визуальная) память
отвечает за сохранение и
воспроизведение зрительных образов.
• Моторная память имеет отношение к
моторным навыкам
• Эпизодическая память — память о
событиях, участниками или свидетелями
которых мы были. Этот вид памяти
характерен тем, что запоминание
информации происходит без видимых
усилий с нашей стороны.

54.

• Семантическая память — память о таких фактах,
как таблица умножения или значение слов. И
эпизодическая, и семантическая память содержат
знания, которые легко могут быть рассказаны,
декларированы. Поэтому эти две подсистемы
составляют часть более обширной категории,
которую называют декларативной памятью.
• Процедурная память, или запоминание того, как
нужно что-то делать, имеет некоторые сходства с
моторной памятью. Различие заключается в том,
что описание процедуры не обязательно
предполагает владения какими-то моторными
навыками.

55.

По времени сохранения информации
различают: непосредственный отпечаток
сенсорной информации (сенсорная
память), кратковременную и
долговременную память.
Непосредственный отпечаток
сенсорной информации обеспечивает
удержание следов в сенсорной памяти не
более 500 мс. Сенсорная память человека
не зависит от его воли и не может
сознательно контролироваться, но
зависит от функционального состояния
организма.

56.

Кратковременная память обеспечивает
удержание ограниченной части поступившей
информации, позволяет воспроизводить
какую-то ее часть и тем самым некоторое
время использовать определенное количество
информации. Кратковременная память
существует за счет временных паттернов
нейронных связей, исходящих из областей
фронтальной (особенно дорсолатеральной
префронтальной) и теменной коры.

57.

Сюда попадает информация из сенсорной
памяти. Кратковременная память позволяет
вспомнить что-либо через промежуток
времени от нескольких секунд до минуты без
повторения. Ее емкость весьма ограничена.
Джордж Миллер во время своей работы в Bell
Laboratories провел опыты, показывающие, что
емкость кратковременной памяти составляет
7±2 объекта (название его знаменитой работы
гласит "Волшебное число 7±2").

58.

Долговременная память позволяет сохранять
информацию неограниченное время и имеет
практически неограниченый объем, сохраняет
огромное количество информации без
искажения. Информация при необходимости
может легко воспроизводиться.
Воспроизведение заключается в извлечении
информации из памяти. Воспроизведение, как
и запоминание, может быть произвольным и
непроизвольным.

59.

Б — гипотетические механизмы кратковременной и долговременной памяти

60.

Согласно теории реверберации импульсов субстратом,
хранящим поступающую информацию, является
нейронная ловушка, или ловушка Лоренте-де-Но,
образующаяся из цепи нейронов, что обеспечивает
длительную циркуляцию возбуждения по таким
кольцевым связям. Если импульсация будет повторно
поступать к тем же нейронам, то возникает
закрепление следов этих процессов в памяти.
Отсутствие повторной импульсации или приход
тормозного импульса к одному из нейронов цепочки
приводит к прекращению реверберации, т.е. к
забыванию.

61.

Электротоническая теория памяти основана на
том, что кратковременная память может быть
объяснена специфическими явлениями,
развивающимися при прохождении нервных
импульсов через синапсы и развитии в них
электротонических потенциалов, которые
регистрируются в течение нескольких минут и
даже часов и способны облегчить прохождение
импульсов через определенные синапсы. Сильное
раздражение нейронов часто приводит к явлению
посттетанической потенциации, которая
выражается в нарастании возбудимости этого
нейрона и развитии длительной импульсной
активности после прекращения раздражения.

62.

Физиологические механизмы долговременной памяти
не могут базироваться на циркуляции импульсов или
изменениях электрофизиологических характеристик
отдельных нейронов. При различных воздействиях на
организм (гипоксия, наркоз, охлаждение, электрошок)
разрушаются кольцевые реверберационные связи и
снижается возбудимость нейронов. Но при этом
огромное количество информации сохраняется в
долговременной памяти в неизменном виде.
Согласно анатомической теории запоминание и
хранение информации осуществляется за счет
образования новых терминальных волокон, изменения
их размеров, развития шипикового аппарата на
дендритах нейронов.

63.

Глиальная теория основывается на изменениях
глиальных клеток, которые окружают нейроны и могут
синтезировать особые вещества, облегчающие
синаптическую передачу или повышающие
возбудимость соответствующих нейронов.
Согласно биохимической теории, происходит
активирование ферментативных процессов при
образовании медиаторов или перестройке мембраны
нейронов. Активация нейрональных процессов
сопровождается интенсификацией белкового обмена.
Для хранения и воспроизведения информации
необходимы специфические белки, торможение
синтеза белка приводит к нарушению или
прекращению формирования долговременной памяти.
В механизмах долговременной памяти участвуют
молекулы ДНК и РНК нейронов головного мозга.

64.

Между структурами лимбический системы существуют
длинные пути в виде замкнутых кругов, по которым
осуществляется циркуляция возбуждения. Большой
лимбический круг (круг Пейпца) включает в себя:
гиппокамп — свод — мамиллярное тело —
пучок Вик д'Азира (сосцевидно-таламический
пучок) — переднее ядро таламуса — кору
поясной извилины — гиппокамп.

65.

66.

Структуры мозга,
связанные с
функциями обучения,
памяти, эмоций (вид
со стороны левой
височной доли)
1 — кора мозга; 2 —
ствол мозга; 3 —
мозжечок; 4 — locus
coeruleus («голубое
пятно»); 5 —
substantia nigra
(«черное вещество»);
6 — гиппокамп; 7 —
миндалина; 8 —
базальный передний
мозг; 9 — таламус.

67.

Под влиянием научения увеличивается количество
холинорецепторов, что может быть следствием либо
синтеза новых рецепторных молекул, либо
демаскировки и активации уже существующих
рецепторных белков. Установлено повышение
чувствительности кортикальных нейронов к
ацетилхолину в процессе образования условного
рефлекса. Активация рецепторов
постсинаптической мембраны облегчает научение,
ускоряет фиксацию, способствует извлечению следа
из памяти. И наоборот, антагонисты ацетилхолина
нарушают научение и воспроизведение, вызывая
амнезию (потерю памяти).
Катехоламинергическая и серотонинергическая
системы также принимают самое непосредственное
участие в механизмах долговременной памяти.

68.

Особое значение для функции памяти имеют
различные нейропептиды. Они непосредственно или
через систему вторичных посредников (циклических
нуклеотидов, ионов кальция) способны
воздействовать на ядерную ДНК и РНК
нейронов. Нейропептиды обнаруживаются в
окончаниях аксонов нейронов одновременно с
медиаторами, образуя нейропептид-спутник. Он очень
стабилен, облегчает проведение возбуждения через
синапс, усиливает действие медиатора.
Эндогенные опиатные пептиды — эндорфины и
энкефалины — улучшают сохранение условных
рефлексов, замедляют их угашение, т. е. заметно
влияют на обучение и память. Гормоны гипофиза
вазопрессин и окситоцин оказывают
антагонистическое влияние на память: вазопрессин
улучшает, окситоцин нарушает долговременную
память, в частности, выработанные навыки.

69.

Нобелевская премия по физиологии и медицине за 2000 г.
присуждена трем исследователям: шведскому фармакологу
Арвиду Карлссону и двум американским нейробиологам —
Полу Грингарду и Эрику Кенделу за открытия, касающиеся
«передачи сигналов в нервной системе».
Арвид Карлссон (Arvid Carlsson), один из патриархов
нейропсихофармакологии, родился в 1923 г. в Упсале (Швеция).
В 1951 г. окончил медицинский факультет Лундского
университета, в котором начал работать ассистентом
профессора на кафедре фармакологии. В 1959 г. получил
должность профессора фармакологии в Гётеборгском
университете, где и проработал бессменным заведующим
кафедрой до своей отставки в 1989 г. В настоящее время
продолжает научные исследования на этой кафедре.

70.

Американский биохимик Пол Грингард (Paul Greengard)
родился в 1925 г, в Нью-Йорке. Степень доктора философии
получил в 1953 г. в Университете им. Дж.Гопкинса в
Балтиморе, после чего проработал шесть лет в разных
биохимических лабораториях в Лондоне и в Бетесде.
Несколько лет возглавлял биохимические исследования в
фармацевтической компании Гейги, а в 1968 г. продолжил
карьеру университетского ученого, вначале в Йеле, а с 1983 г.
(и до сих пор) руководит лабораторией молекулярной и
клеточной нейробиологии в Рокфеллеровском университете в
Нью-Йорке.

71.

Признанный пионер исследований
синаптических основ обучения Эрик Кендел
(Eric Kandel) родился в 1929 г. в Вене, но вскоре
эмигрировал с родителями в США, где в 1956 г.
окончил медицинский факультет Нью-Йоркского
университета. До 1965 г. работал психиатром в
Гарвардском медицинском институте в Бостоне,
а затем связал свою судьбу с Колумбийским
университетом в Нью-Йорке, где и сейчас
возглавляет одну из ведущих лабораторий мира,
занимающихся изучением механизмов памяти.

72.

По решению Нобелевского
комитета, премия присуждена
за пионерные открытия,
касающиеся определенного
вида передачи сигналов от
одной нервной клетки к другой,
обозначаемого как «медленная
синаптическая передача».

73.

Важнейшую функцию мозга, в которой
задействованы механизмы медленной
синаптической передачи и
фосфорилирования белков, многие годы
исследовал третий нобелевский лауреат,
американский нейробиолог Эрик Кендел.
Это процессы формирования памяти.
Кендел начал изучать механизмы обучения на
млекопитающих, но затем понял, что их мозг
слишком сложен для расшифровки
фундаментальных клеточных основ памяти.

74.

Сначала Кендел и его сотрудники исследовали
модификации защитного рефлекса моллюска
«морской заяц», сохраняющиеся на протяжении
минут или часов — аналог так называемой
кратковременной памяти. Они установили, что
в основе этой формы пластичности лежит
усиленный вход ионов кальция в клетку,
который повышает выделение
нейромедиатора сенсорным нейроном при
каждом нервном импульсе и, следовательно,
усиливает оборонительную реакцию. Эти
изменения происходят за счет
фосфорилирования белков определенных
ионных каналов.

75.

Более сильные и продолжительные стимулы формируют у
моллюска разновидности долговременной памяти,
которая может длиться дни и даже недели. Эти стимулы
увеличивают содержание в клетке цАМФ и активируют
протеинкиназу А. Далее такие сигналы через
фосфорилирование определенных белков, так
называемых транскрипционных факторов, достигают ядра
нервной клетки, где меняют активность ряда генов. В
результате синтез некоторых из белков заметно
увеличивается, а других уменьшается. Многие из этих
генов кодируют белки, участвующие в построении и
функции синапсов. Благодаря каскаду молекулярных
реакций изменяются функции и форма синапсов
нейрона, что ведет к долговременным изменениям
синаптической эффективности, лежащей в основе
длительных модификаций защитного рефлекса у
«морского зайца».

76.

В отличие от кратковременной памяти,
требующей фосфорилирования уже
присутствующих в клетке белков,
долговременная память основывается на
экспрессии генов и синтезе новых белков.
Значит, если заблокировать синтез белков в
нервной системе, исчезает долговременная
память, а кратковременная остается
неповрежденной.

77.

Подобная универсальность роли
медленной синаптической передачи в
формировании памяти, безусловно,
открывает новые возможности
биохимической коррекции нарушенной
памяти у человека. Эти исследования
особенно важны потому, что болезнь
Альцгеймера и другие виды возрастных
патологий (особенно характерных для
развитых стран) начинаются именно с
нарушений памяти.

78.

Закон интереса
Интересное запоминается легче.
Закон осмысления
Чем глубже осознать
запоминаемую информацию, тем лучше она
запомнится.
Закон установки Если человек сам себе дал установку
запомнить информацию, то запоминание произойдёт
легче.
Закон действия Информация, участвующая в
деятельности (т.е. если происходит применение
знаний на практике) запоминается лучше.
Закон контекста При ассоциативном связывании
информации с уже знакомыми понятиями новое
усваивается лучше.

79.

Закон торможения
При изучении похожих
понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой
информации новой.
Закон оптимальной длины ряда Длина
запоминаемого ряда для лучшего запоминания не
должна намного превышать объём
кратковременной памяти.
Закон края
Лучше всего запоминается
информация, представленная в начале и в конце.
Закон повторения
Лучше всего запоминается
информация, которую повторили несколько раз.
Закон незавершённости
Лучше всего
запоминаются незавершённые действия, задачи,
недосказанные фразы и т.д.

80.

Поскольку пределы человеческой памяти ограничены, мозг
должен выбирать, какие вещи следует помнить. Этот
процесс регулируется двумя классами белков - отвечающих
активирование или ингибирование биохимических
процессов.
Швейцарские ученые исследовали один из таких белков,
РР1. В эксперименте ученые использовали специальную
линию мышей, у которых блокирована активность белка РР1
и мышей дикого типа. Для изучения памяти исследователи
поместили мышей в коробку с тремя различными
предметами на 5 минут с последовавшим перерывом на 5
либо на 15 минут. Было обнаружено, что мыши дикого типа
запоминали обстановку лучше в том случае, если перерыв
составлял 15 минут. Однако мыши, лишенные активности
РР1, запоминали предметы не зависимо от времени. На
основании проведенного эксперимента исследователи
сделали вывод, что для закрепления воспоминаний
мозгу требуется какое-то время, при этом снижается
активность белка РР1.

81.

Было также показано, что ингибирование РР1
приводит к уменьшению проблем с памятью,
связанных с возрастом. Для этого они
использовали 15-18-месячных мышей, чей возраст
сопоставим с преклонным возрастом для человека.
В ходе эксперимента мыши должны были
запомнить местонахождение подводной
платформы. Оказалось, что мыши дикого типа
забывали о ее местонахождении уже через день
после эксперимента, а мыши, лишенные РР1,
помнили о ней даже спустя 4 недели. Это говорит о
том, что потеря памяти с возрастом может
объясняться увеличением активности РР1 по
сравнению с белком-антагонистом, в результате
чего не происходит ингибирования РР1.

82.

83.

Характеристика. Внимание — это избирательная
направленность познавательной деятельности человека на
определенный объект (предмет, событие, образ, суждение).
По В. Джеймсу (1856) внимание — это овладение умом в
четкой и яркой форме одним из нескольких
наличествующих объектов.
Суть этого процесса — фокусирование, концентрирование
сознания.
Физиологическая роль. Внимание ограничивает поле
восприятия, направляет психическую деятельность,
обеспечивает отбор и дробление информации, определяет
последовательность анализа информации.
Направленность внимания. Направленность внимания
зависит от внешних (физических параметров сигнала:
новизны, интенсивности, частоты и др.) и внутренних
(смысловой значимости сигнала для человека) факторов.

84.

> Непроизвольное внимание (биологическое
происхождение):
• существует у человека и животных;
• базируется на активности правого полушария;
• зависит от силы и новизны раздражения;
• оперирует событиями только в настоящем времени;
• осуществляется автоматически на основе ориентировочного
рефлекса (у человека он обеспечивает последующее
включение механизмов произвольного внимания).
> Произвольное внимание (социальное происхождение):
• появляется у ребенка только после начала освоения речи,
базируется на активности левого речевого полушария;
• может быть обращено как в прошлое, так и в будущее;
• требует усилий на выделение и обработку информации,
определяет приоритеты в ее последовательной обработке.

85.

> Устойчивость внимания определяется по
длительности выполнения задания, требующего
непрерывного внимания.
> Концентрация внимания определяется
доминантой и латеральным торможением.
> Переключаемость внимания — скорость
перехода от одной деятельности к другой.