Использование фенологических наблюдений с детьми старшего и подготовительного возраста, как средство воспитания ЗОЖ

1.

Всероссийский форум
Межрегиональная научно-практическая конференция
с международным участием
«Здоровая семья – здоровые отношения – успешные дети»
Секция « Роль профессиональных педагогических сообществ в обеспечении
условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка, преодоления рисков
социального развития в семье и школе»
Когаль Марина Борисовна
Соломина Анастасия Владимировна

2.

Использование фенологических
наблюдений
с детьми старшего
и подготовительного возраста,
как средство воспитания
здорового образа жизни
Когаль Марина Борисовна,
заведующий государственного бюджетного
дошкольного образовательного учреждения детского
сада №56 Красносельского района
Санкт-Петербурга
2

3.

Использование фенологических
наблюдений с детьми старшего
и подготовительного возраста,
как средство воспитания
здорового образа жизни
Соломина Анастасия Владимировна,
методист государственного бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада №56
Красносельского района
Санкт-Петербурга
3

4.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Из ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 41. Охрана здоровья обучающихся
1.Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
4) Пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда ;
7) профилактику … курения табака или потребления никотин содержащей продукции,
употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и
психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ.
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
1. Педагогические работники обязаны:
4) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни
в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и
безопасного образа жизни;
6) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их
здоровья… .
4

5.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Статья 64. Дошкольное образование
1. Дошкольное образование направлено на … сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста, формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни…
Задачи ФГОС ДО (приказ МНО от 17.10.2013 № 1155, п.1.6)
1)охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия;
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни;
9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
5

6.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Профессиональный стандарт «Педагог (воспитатель, учитель)»
(приказ Минсоцтруда от 18.10.2013 г. № 544н в рамках ОТФ 3.1.3 «Развивающая деятельность»,
ОТФ 3.1.2 «Воспитывающая деятельность»
3.1.3. Трудовая функция: Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся при решении задач обучения и воспитания
Трудовые действия:
• Планирование взаимодействия…
• Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций)…
• Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых
мероприятий.
• Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка, а также прав и ответственности
родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей.
Необходимые умения:
• Определять цели и задачи взаимодействия…, планировать деятельность в этой области
• Устанавливать взаимоотношения…
• Выявлять представления…
• Организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации)…
• Использовать различные формы привлечения родителей (законных представителей) к организации
занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми
6
деятельности.

7.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Распоряжение Правительства РФ от 23 января 2021 г. № 122-р
«План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период
до 2027 года» Ключевые ориентиры в интересах детей:
I. Здоровьесбережение детства (здоровьесбережение детства и сокращение масштабов
детской заболеваемости и инвалидности).
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2030 года» (Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474)
Основная национальная цель:
• сохранение населения, здоровье и благополучие людей;
• комфортная и безопасная среда для жизни.
Отдельный блок в этой программе будет реализовываться с Министерством просвещения, в
том числе открытые уроки в ДОУ и школах, посвящённые здоровому образу жизни.
Задача, стоящая перед дошкольными учреждениями, активно внедрять приверженность
здоровому образу жизни.
7

8.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 года с изменениями, одобренными в ходе общероссийского
голосования 1 июля 2020 года)
Статья 67.1
4. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России.
Государство
создает
условия,
способствующие
всестороннему
духовному,
нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них
патриотизма, гражданственности и уважения к старшим.
Статья 72. В совместном ведении РФ и субъектов РФ находятся:
Ж) …создание условий для ведения здорового образа жизни, формирования культуры
ответственного отношения к своему здоровью…
8

9.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304 «О внесении изменений в Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который
представлен в виде… рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной
работы, форм аттестации.
Статья 12.1. Общие требования к воспитанию обучающихся
1. Воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе
включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного
плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых такими организациями
самостоятельно, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
9

10.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 01.06.2021 № 2/21)
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В основе процесса воспитания детей в ДОО должны лежать конституционные и
национальные ценности российского общества.
Для того чтобы эти ценности осваивались ребёнком, они должны найти свое отражение в
основных направлениях воспитательной работы ДОО.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.
Ценности человека, семьи, дружбы, сотрудничества лежат в основе социального направления
воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе физического и оздоровительного направления воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе этико-эстетического направления воспитания.
10

11.

Документы, определяющие обучение
навыкам здорового образа жизни
Одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 01.06.2021 № 2/21)
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,
РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1.4. Физическое и оздоровительное направление воспитания
Цель данного направления – сформировать навыки здорового образа жизни, где безопасность
жизнедеятельности лежит в основе всего. Физическое развитие и освоение ребенком своего тела происходит
при выполнении бытовых обязанностей, игр, ритмики и танцев, творческой деятельности, спорта, прогулок.
Задачи по формированию здорового образа жизни:
• обеспечение построения образовательного процесса физического воспитания детей (совместной и
самостоятельной деятельности) на основе здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий;
• закаливание, повышение сопротивляемости к воздействию условий внешней среды; развитие двигательных
способностей, обучение двигательным навыкам и умениям;
• формирование элементарных представлений в области физической культуры, здоровья и безопасного образа
жизни;
• организация сна, здорового питания, выстраивание правильного режима дня;
• воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности.
Направления деятельности воспитателя:
• организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на
территории детского сада;
• создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;
11
• введение оздоровительных традиций в ДОО.

12.

Экологическое сознание в
воспитании детей
Формирование экологического сознания является чрезвычайно актуальной
проблемой в экологическом воспитании детей в дошкольном образовательном
учреждении.
Экологическое сознание – это совокупность представлений о взаимосвязи
человека с природой, о существующем отношении человека и общества к
природе, о соответствующих стратегиях и технологиях взаимодействия с нею
[2].
Экологическое сознание личности – это понимание человеком
необходимости охраны природы, осознание последствий халатного отношения к
ней, понимание и осознание того, что каждый человек несет ответственность за
сохранение как отдельных объектов природы, так и в целом окружающего мира.
12

13.

Экологическое сознание в
воспитании детей
Экологическое сознание строится на понимании связи растений и
животных с внешними условиями, их приспособленности к среде обитания;
на осознании специфики всего живого и его самоценности, зависимости
жизни животных и растений от воздействия факторов внешней среды и
деятельности человека; на понимании изначальной красоты явлений природы
и живых существ, если их развитие происходит в полноценных естественных
или специально созданных условиях.
Экологическое сознание является интегративным психическим
новообразованием личности, которое развивается под влиянием
социокультурных и психических факторов и проявляется в экологических
знаниях, экологической деятельности и отношении человека к природе.
13

14.

Фенологические наблюдения как средство
воспитания здорового образа жизни
В сентябре 2023 года ГБДОУ детский сад №56 Красносельского района
Санкт – Петербурга принимает предложение международной академии
современного профессионального образования стать участниками детского
научного сетевого образовательного проекта «ДЕТСКАЯ ФЕНОЛОГИЯ» в
области естественно-научных знаний.
Мы понимали, что перед нами, педагогами стоит непростая задача.
Должно быть просто доступно, интересно, познавательно и увлекательно.
Решение не заставило себя ждать.
Мы вместе с детьми, родителями зарождаем на территории учреждения
плодовый сад. Возраст плодового сада не велик. Ему всего 3,5 месяца. Но
сколько всего интересного и увлекательно мы с детьми смогли наблюдать,
сделать. А сколько еще предстоит впереди…
14

15.

Фенологические наблюдения как средство
воспитания здорового образа жизни
Плодовый сад – это образовательная площадка под открытым небом в области естественнонаучных знаний.
Плодовый сад – это знания в области биологии, географии, технологии. Сбор гербария.
Формирование раздаточного материала. Познание биологических особенностей растений.
Изучение жизненных циклов растений. Знакомство с адаптацией, опылением,
плодоношением.
Плодовый сад - это пространство по открытым небом, где дети формируют и видят
результаты своего труда. Учатся ставить задачи и достигать цели.
Плодовый сад – это трудовое воспитание.
Плодовый сад – это коммуникация. Командная работа. Ответственность за выполнение
поручений.
Плодовый сад – это единение с природой, закладка экологического фундамента, привитие
навыков экологической грамотности. Это и культура поведения в природе. Ответственность
за то, что создано.
Плодовый сад – это и профориентация. Это первые шаги агропромышленного сектора.
Плодовый сад – это и сенсорное развитие. Разная текстура, запахи, звуки, окрас.
15

16.

Фенологические наблюдения как средство
воспитания здорового образа жизни
Исследования многих специалистов утверждают, что мультисенсорная
среда ускоряет реакцию, повышает точность, улучшает восприятие стимула
и кодирование в момент обучения.
Помощником в обучении, проводником в формировании представлений,
навыков, познании нового развитии детской инициативы, фантазии,
преодолении страхов, тревожности, замкнутости, проявление творческой
активности все это замыкает в себе педагог. «Педагог-Партнер» в обучении
и развитии ребенка.
16

17.

Фенологические наблюдения как средство
воспитания здорового образа жизни
Подготовка к посадке

18.

Фенологические наблюдения как средство
воспитания здорового образа жизни
18

19.

Фенологические наблюдения как средство
воспитания здорового образа жизни
19

20.

Подведение итогов
Работа воспитанников в плодовом саду и фенологические наблюдения дали
возможность оценить результаты :
1) Формирования у детей экологического сознания путем проявления
устойчивого проявления к фенологии;
2) Расширение экологических и фенологических представлений;
3)Формирование эмоционально – ценностного и ответственного отношения к
природе в ходе фенологических наблюдений;
4) Формирование трудовых навыков детей.
20

21.

Контакты
Электронная почта:
[email protected]
Сайт:
http://ds56.krsl.gov.spb.ru
Страница в социальной сети
"В контакте»:
https://vk.com/public205417092
Тел./факс 8-812-741-43-60
21

22.

Спасибо за внимание !