Ментальная прочность спортсменов-шахматистов

1.

Ментальная прочность
спортсменов-шахматистов
Выполнил:
магистрант 3 курса
группы 21-ПБмв-1
Ванифатов А.С.
Научный руководитель:
к.пс.н., доцент
Екимчик О.А.
2023 год
1

2.

Проблемные вопросы
1. Какие компоненты ментальной прочности преобладают у
профессиональных шахматистов, а какие у шахматистов
любителей?
2. Как вид мотивации сопряжён с ментальной прочностью
шахматистов разного возраста?
Цель: Выявить особенности ментальной прочности спортсменов
шахматистов разного возраста и их сопряженность с мотивацией.
Объект исследования: ментальная прочность
Предмет исследования: ментальная прочность шахматистов разной
квалификации
2

3.

Гипотезы
Основная гипотеза
Ментальная прочность профессиональных шахматистов и шахматистов любителей
разного возраста будет различаться
Частные гипотезы
1. Стаж в спорте коррелирует с ментальной прочностью спортсменов разного
возраста
2. Спортивная мотивация сопряжена с ментальной прочностью спортсменов
различного возраста
3. Психологические качества как характеристики ментальной прочности
спортсменов-шахматистов разного возраста будут различаться.
3

4.

Основные понятия и конструкты
Ментальная прочность
…это врожденная или приобретенная психологическая способность,
позволяющая лучше соперников справляться с разнообразными
требованиями соревнований, тренировок, образа жизни, в частности быть
более стабильным и результативным, чем оппоненты, оставаясь,
целеустремлённым, собранным, уверенным и сохраняя контроль над
ситуацией в условиях прессинга (Thelwell, Weston и Greenless (2005)).
4

5.

Основные понятия и конструкты
Компоненты ментальной прочности
(Касаткин В.Н., Ахмерова К.Ш. и Грушко А.И.)
Совладание с неприятными мыслями и эмоциями
Навыки активации и релаксации
Вовлечённость и «поток»
Визуализация
Самоэффективность
Планирование
Деятельность в условиях стресса
Отношения с тренером
Демотивация
5

6.

Выборка
Группа испытуемых мужчины и женщины в возрасте от 10 до 36 лет (m = 19,1; sd =
6,87), имеющие в своем опыте участие в шахматных турнирах или соревнованиях.
• Взрослые – 27 человек в возрасте от 18 до 36 лет (m = 24,7; sd = 4,31) 52,9%
• Дети – 24 человека в возрасте от 10 до 17 лет (m = 12,79; sd = 1,74) 47,1%.
Любители:
Дети – 23 человека (95,8%)
Взрослые – 7 человек (25,9%)
Профессионалы:
Дети – 1 человек (4,2%)
Взрослые – 20 человек (74,1%)
6

7.

Описание методов исследования
Конструкт
Методика
Ментальная прочность
«Комплексная оценка ментальной
прочности и адаптированности
спортсмена» («КОМПАС») В.Н.
Анисимов, И.Т. Выходец, А.И. Грушко,
В.Н. Касаткин, Ю.В. Мирошникова, А.С.
Самойлов, Н.К. Хохлина
Спортивная мотивация
Адаптация опросника «Sport Motivation
Scale» Касаткин В.Н., Выходец И.Т.,
Бочавер К.А., Квитчастый А.В.
7

8.

Результаты эмпирического исследования
Различия в ментальной прочности шахматистов профессионалов и любителей различного возраста
Различие в ментальной прочности у взрослых
18
16
14
12
10
8
Различие в ментальной прочности у детей
6
30
4
25
2
0
Визуализация
Вовлеченность и поток
Любители
Самоэффективность
Планирование
20
Профессионалы
15
10
5
0
Навыки активации и релаксации
Вовлеченность и поток
Любители
Профессионалы
Самоэффективность
8

9.

Результаты эмпирического исследования
Корреляция стажа в спорте взрослых профессионалов с ментальной прочностью
Стаж в
спорте
r = 0,378; p = 0,006
Навыки
релаксации
r = -0,298; p = 0,034
Отношение с
тренером
Положительная корреляция
значима на уровне 0,01
Положительная корреляция
значима на уровне 0,05
Отрицательная корреляция
значима на уровне 0,05
Отрицательная корреляция
значима на уровне 0,01
9

10.

Результаты эмпирического исследования
Сопряжённость спортивной мотивации и ментальной прочности взрослых
Самоэффективн
ость
r = 0,718; p = 0,000
Навыки
релаксации
r = 0,485; p = 0,01
Вовлеченность
и поток
r = 0,437; p = 0,023
Новые
люди
r = 0,437; p = 0,023
Жизненны
й опыт
r = 0,607;
p = 0,001
Знания
о
спорте
Новые
упражн
r = -0,599; p = 0,001
Демотивация
Уважение
знакомых
Совладание
r = -0,593; p = 0,001
Деятельность
в стрессе
r = 0,491; p = 0,009
Планирование
r = -0,448; p = 0,019
10

11.

Результаты эмпирического исследования
Сопряжённость спортивной мотивации и ментальной прочности детей
Демотивация
r = 0,525; p = 0,008
r = -0,609; p = 0,002
Уважение
знакомых
Отношение с
тренером
r = 0,429; p = 0,036
Жизненны
й опыт
r = -0,497; p = 0,013
Совладание
r = -0,558; p = 0,005
Деятельность
в стрессе
r = 0,406; p = 0,049
Знания о
спорте
Навыки
релаксации
11

12.

Результаты эмпирического исследования
Различия в психологических качествах как характеристиках ментальной прочности
спортсменов-шахматистов разного возраста
Различия в ментальной прочности у детей
18
16
14
12
Различия в ментальной прочности у
взрослых
10
8
6
25
4
20
2
0
Совладание
отсутствуют
Деятельность в условиях стресса
интеллектуальные и личные качества
15
внешние факторы
10
5
0
Навыки активации и релаксации
отсутствуют
Отношения с тренером
стресс
личные качества
12

13.

Выводы по работе.
1.
Основная гипотеза подтвердилась полностью. Различия заключаются в том, что взрослые
профессионалы больше опираются на опыт жизни, прожитых лет, что помогает им отказаться от
визуализации и предпочесть планирование. Дети профессионалы отличаются от взрослых
профессионалов тем, что лучше справляются со стрессом в результате обучения различным
техникам вхождения в оптимальное состояние. Вне зависимости от возраста взрослые и дети
профессионалы показали различия по одинаковым компонентам (вовлеченность и
самоэффективность). Возрастные различия оказались менее существенным, так как различия
выявлены по разным компонентам ментальной прочности у детей и взрослых.
2.
Вторая гипотеза подтвердилась частично. Вне зависимости от квалификации время нахождения в
спорте помогают спортсменам приобретать и укреплять навыки релаксации, способность
вхождения в оптимальное состояние, но при этом чем выше стаж спортсмена, тем могут быть
хуже отношения с тренером (из-за негативного опыта общения с первым тренером, либо из-за
разногласий целей, задач на ближайшее будущее);
13

14.

Выводы по работе.
3.
Установлена связь между мотивацией и ментальной прочностью. Здесь можно выделить вид
мотивации как уважение знакомых. Чем выше его значения у спортсмена, тем хуже он
справляется со стрессом;
4.
Третья гипотеза полностью подтвердилась Детям разной спортивной подготовки помогают
выиграть интеллектуальные и личностные качества. Взрослым же помогает выиграть стресс и
отношения с тренером.
14

15.

Спасибо
за внимание!
15