Похожие презентации:
Поощрение и наказание
1. Поощрение и наказание
2. «Семья- начало всех начал»
• Самый большой дефицит, которыйиспытывают наши дети, - это дефицит
ласки.
• Дети – первые, кто пострадал, глубоко и
трагически от дефицита времени у
взрослых.
• Дефицит общения с детьми– главная
проблема в современных семьях.
3. Виды родительского контроля
• Тотальный контроль(полная зависимость от родителя)
• Систематический контроль
(даёт ребёнку необходимую самост- ность)
• Ситуативный контроль
(отсутствие самоконтроля у ребёнка)
• Отсутствие контроля
( дети импульсивны, асоциальны,
с низкой саморегуляцией)
4. Способы родительского контроля
1) По результату действияребёнка
2) По способу действия
ребёнка
5.
Психологический смыслнаказания и поощрения в
том, что ребёнок может
чувствовать взаимосвязь
своего поведения, поступков и
тех правил и норм, которые
приняты в обществе.
6. Наказание
При частом применении наказаний детистановятся лживыми, изворотливыми,
у них появляются страхи, агрессия.
Любой метод наказания действует тем
лучше, чем реже он применяется.
Наказание обладает внушающим
воздействием, если оно соответствует
проступку и применяется редко.
7. К сожалению, бывает так:
Если ребенок ведет себя хорошо,то родители не обращают
на него внимания,
а если плохо – то наказывают
8. Виды наказаний
1. Физические (отучить раз и навсегда)2. Словесные (порицание, осуждение,
упрёки, ворчливость)
3. Аффективные (гнев, ярость, крик)
4. Лишение родительской любви
5. Ограничение активности
6. Лишение благ и привилегий
7. Принуждение к действию
8. Естественные последствия
(исправление содеянного)
9. Виды наказаний
9. Блокирование нежелательного действия10. Логическое объяснение
Вывод:
использовать предпочтительнее:
• наказание естественными
последствиями,
• блокировкой нежелательного
действия,
• логическое обоснование
10. Не наказания должен бояться ребенок, не гнева, а Вашего огорчения
Постарайтесь пробудить чувствосовести, помогите осознать
ошибку, желание исправить её
11. Поощрения
12. Виды поощрений
1. Похвала:«Компенсация»
«Аванс»
«Подъёмная похвала»
«Косвенное одобрение»
«Взрыв любви»
Излишняя похвала приводит к
зазнайству, к завышенному уровню
притязаний, ребёнок во всех
неудачах начинает винить других.
13.
А. Фромм предложил ряд правил – за что неследует хвалить ребёнка. Вот некоторые из
них:
Не следует хвалить:
• за то, что дано от природы;
• за то, что достигнуто не своими
усилиями, своей работой;
• больше двух раз за одно и то же;
• из жалости;
• из-за желания понравиться.
14. Виды поощрений
2. Ласка3. Совместная деятельность
4. Материальное поощрение
5.Расширение прав ребёнка
Вывод: поощрений должно
быть гораздо больше, чем
наказаний!
15. Несколько советов о поощрениях:
Поощряйте ребенка улыбкой, словом,ласковым прикосновением руки, когда он
старательно моет посуду, готовит уроки, с
радостью играет с младшим братом.
Дарите ребёнку подарки, но при этом учите
его, как их принимать, быть благодарными за
любые знаки внимания, проявленные к нему.
Если ребёнок поощряется деньгами, вы
должны знать, каким образом он ими
распорядится, обсудите это с ним.
16.
Поощрение дает более эффективный результат,чем наказание. Вызывая положительные эмоции, оно
способствует формированию позитивных качеств
личности, таких как: чувство собственного
достоинства, доброжелательности, чуткости,
дисциплинированности, ответственности, т. д.
Вместе с тем не следует слишком увлекаться
поощрениями.
Чрезмерное
заласкивание,
захваливание
порождают
самодовольство,
тщеславие, эгоизм. При частых необоснованных
поощрениях дети привыкают к ним и не ценят.
17.
Наказание и поощрение какосновные
методы
воспитания,
преследуют конечную цель –
благо ребенка.
И то, и другое должно быть
продиктовано
родительской
любовью и заботой.