лекция - поощерение и наказание

1. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ

2. !

*Методы поощрений и
наказаний надо использовать
очень осторожно и грамотно,
не причиняя вреда ребенку

3.

Поощрение – это метод, поддерживающий и
усиливающий положительные эмоции и
побуждения
Основное значение метода в том, что
воспитанники испытывает чувство радости и
гордости

4.

Поощрение зачастую может привести к
манипулированию вожатым со стороны
детей, которые могут начать требовать
поощрения и ставить условия. Если начинается
процесс манипуляции – вожатый «проиграл»
и нужно выходить из сложившейся ситуации,
не давая собой манипулировать
Поэтому вожатый должен понимать, когда
следует остановиться в вопросах поощрения

5. За что можно хвалить детей?

6. Детей следует хвалить за хорошие поступки и за послушание, но необходимо соизмерять похвалу с честностью Не следует хвалить

слишком часто,
ребенок, просто перестанет верить или станет
зависим от мнения окружающих
Следует избегать сомнительной похвалы
в адрес ребенка «наконец то ты смог
сделать».

7. Как можно хвалить детей?

8. Поощрения могут быть в виде похвалы на анализе дня или лично, благодарности, подарка или сюпризки, наградой в системе

стимулирования и тд
Вожатый может «разыгрывать» личную сказку у
кровати ребенка перед сном, первое место за руку с
вожатым при построении отряда, место рядом на
огоньке, нематериальные приятности, которые для
детей могут стать важнее и письменной
благодарности
Также за хорошее поведение можно давать
значимые роли в коллективе: хореограф танца,
ответственный за отбой, за чистоту, ключник и тд
Важно, не пренебрегать этим, чтобы у других
детей не образовалось чувство, что кого то
любят больше, что есть любимчики «активисты»

9.

Наказание – это метод, воздействия с
целью недопущения нежелательных
поступков и осуждения отдельных
действий

10. Как нельзя наказывать детей?

11. Вожатый ни в коем случае не должен:

1
Кричать на детей
2
Лишать еды и сна, возможности посещения любого
мероприятия
3
Применять меры физического наказания
Спортом: бегом, упражнениями наказывать нельзя

12. Вожатый ни в коем случае не должен:

4
Обзывать или унижать ребенка
5
Наказывать, ругать в открытом, общественном месте,
при коллективе
6
Наказывать способом, который может привести к
психологической травме

13. Вожатый ни в коем случае не должен:

7
Наказывать трудом или чтением
У детей может возникнуть ощущение, что труд и
чтение, это наказание

14. В наказание, как элемент воспитания, входят следующие методы воздействия: 

В наказание, как элемент
воспитания, входят следующие
методы воздействия:
Изменение
тона общения
Вожатый не должен разговаривать холодно и
неприязненно, просто надо стать немного строже,
можно дать понять, что вожатый обижен на ребенка
Важно, что метод можно использовать, когда вожатый
является точно авторитетом и имеет уверенность, что
ребенок расстроится и попытается исправиться
Вожатый должен понимать и методы отступления –
что будет, если он поймет, что ребенку все равно на
его обиду

15. В наказание, как элемент воспитания, входят следующие методы воздействия: 

В наказание, как элемент
воспитания, входят следующие
методы воздействия:
Отвлечение
Можно ребенку предлагать вещи и
действия менее привлекательнее того,
что хочет он

16. В наказание, как элемент воспитания, входят следующие методы воздействия: 

В наказание, как элемент
воспитания, входят следующие
методы воздействия:
Визуализация
Возможно сделать в отрядном уголке место
«необдуманных и плохих поступков» и туда
вставлять записки. Чтобы записку убрали,
необходимо выполнить три добрых дела.
Доброе дело в данном случае — это не
наказание, а возможность быть прощенным

17. В наказание, как элемент воспитания, входят следующие методы воздействия: 

В наказание, как элемент
воспитания, входят следующие
методы воздействия:
Дать ребенку неинтересное и скучное занятие,
к которому он в будущем не захочет
возвращаться
Например: считать клеточки в тетрадке, писать
одно и тоже слово мелким шрифтом на А4,
выделять букву А во всей книге карандашом, а
потом стирать и так далее
Скучные
занятия

18. В наказание, как элемент воспитания, входят следующие методы воздействия: 

В наказание, как элемент
воспитания, входят следующие
методы воздействия:
Объяснительная
записка
Вожатый
просит
написать
ребенка
объяснительную записку для директора лагеря
Там описать причину такого действия и то, что
на это действие побудило
Это поможет ребенку проанализировать и
осознать причины своего поведения

19. В наказание, как элемент воспитания, входят следующие методы воздействия: 

В наказание, как элемент
воспитания, входят следующие
методы воздействия:
Звонок
родителям
Попросить ребенка позвонить родителям
и рассказать честно о своем проступке
или поведении
Вожатому не стоит угрожать, что он
позвонит сам – тогда вожатый может
стать «стукачем» для ребенка и потерять
авторитет

20. 5 золотых правил при наказании

1.
Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни
психическому
2. Если есть сомнения «наказывать» или «не наказывать», не наказывайте.
Никакой «профилактики» на всякий случай. Главное – наказывать нужно
только тогда, когда по другому нельзя
3. Наказание не за счет любви
4. Что бы ни случилось, не лишайте ребенка заслуженной похвалы и
награды, никогда не отнимайте подаренного вами или кем бы то ни было
5. Наказан – прощен, о старых ошибках ни слова
6. Ребенок должен осознавать справедливость наказания
Если ребенок считает, что вы несправедливы, наказание подействует
только в обратную сторону

21.

Наказание и поощрение ребенка – очень
действенные элементы воспитания, но необходимо
быть весьма аккуратным и осторожным в
выборе метода
Поощрение стимулирует верный путь
поведения, а наказание тормозит проявления
недисциплинированности и непослушания
Взаимосвязь этих элементов воспитания помогают
ребенку осознать хорошие и нежелательные
черты характера, ведут к его самоконтролю