Современные подходы к организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФГОС ДО

1.

Педагогический совет на
тему:
«Современные подходы к
организации работы по
нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников в
условиях ФГОС ДО»
Подготовила и провела:
старший воспитатель
Заика Ольга Алексеевна

2.

Цель: Повышение профессионального уровня педагогов в
работе с детьми по нравственно-патриотическому
воспитанию детей в ДОУ, согласно ФГОС ДО.
Задачи:
1.Систематизировать и закрепить знания педагогов об
организации образовательной деятельности с детьми
дошкольного возраста по вопросам нравственнопатриотического воспитания в ДОУ.
2.Совершенствовать работу по нравственно патриотическому воспитанию детей.
3. Обновить содержание и формы работы с детьми по
нравственно-патриотическому воспитанию, учитывая
возможности взаимодействия с родителями, педагогами и
детьми.

3.

Повестка дня
1. Доклад по теме: «Современные
подходы в организации работы по
нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников в ДОУ»
2. Деловая игра

4.

ДОКЛАД на тему:
«Организация работы по
нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников в
ДО»

5.

«…Воспитание гармонично развитой и
социально ответственной личности на
основе духовно – нравственных
ценностей народов РФ, исторических и
национально – культурных традиций…».
(Указе Президента РФ от 7 мая 2018г. №204)

6.

Задачи патриотического воспитания:
1. Формирование у детей уважительные отношения и чувства
принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе
приобщения к культуре, традициям и родной природе;
2. Формирование представления о России как о родной стране, о
государственной символике России, о Москве, как о столице России;
3. Воспитание чувства ответственности и гордости за достижения
страны, уважения к культурному прошлому России;
4. Проявление доброжелательного внимания к окружающим,
стремление оказать помощь, поддержку другому человеку;
5. Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам,
их традициям;
6. Бережное отношение к окружающей природе, результатам труда
других людей, чужим и своим вещам;
7. Формирование элементарных знаний о правах человека;
8. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах развития и образования.

7.

ЭТАПЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ:
1. Предварительный, базовый;
2. Художественно-ознакомительный ;
3. Когнитивно-эмоциональный;
4. Эмоционально-действенный.

8.

Средства патриотического воспитания:
окружающая среда, художественная литература и
искусство, фольклор, практическая деятельность.
методы работы:
- обустройство патриотических центров в ДОУ;
- организация экскурсий по достопримечательностям родного
края;
- организация тематических мероприятий (праздники,
утренники, соревнования, конкурсы);
- проведение тематических занятий – рассуждений на тему
любви к Родине, чтение соответствующих произведений,
заучивание стихотворений, просмотр фильмов, передач.

9.

Организация предметно-развивающей
среды.
Принципы организации патриотического центра:
1. Принцип информативности ;
2. Принцип стабильности и динамичности;
3. Принцип открытости;
4. Принцип вариативности;
5. Принцип интеграции.
Задачи патриотического воспитания реализуются не только
через содержание одного центра, но и через содержание других
зон самостоятельной детской деятельности

10.

В младшем дошкольном возрасте
даются элементарные представления о ближайшем окружении.
Центр должен содержать материалы:
- по социально - нравственному воспитанию;
- художественная литература по фольклору ;
- иллюстрации с животными наших лесов, картинки с характерными
признаками времен года.
В среднем дошкольном возрасте
Работа ведется по направлениям: моя семья, мой детский сад,
мой поселок и его достопримечательности, приобщение
к истокам русской культуры
В старшем дошкольном возрасте
краеведение, ознакомление с родной страной,
государственной символикой, историческим
прошлым России

11.

Задачи патриотического воспитания реализуются
не только через содержание одного центра, но и
через содержание других зон самостоятельной
детской деятельности:
Центр изодеятельности;
Центр сюжетно-ролевых игр;
Центр физического развития;
Центр речевого развития;
Центр музыкального развития

12.

Торжественные мероприятия, посвященные
государственным праздникам и памятным датам.
День Победы, День защитника Отечества, Международный
женский день, День России, День народного единства или
памятным датам, таким как, День космонавтики, День семьи,
любви и верности, День Государственного флага РФ, День
Знаний, День матери, День пожилого человека.

13.

Приобщение к национальному культурному
наследию.
1. Приобщение ребенка к национальному культурному
наследию необходимо проводить, пользуясь образцам
национального, в том числе местного, фольклора,
народным художественным промыслам, произведениям
местных писателей, поэтов, композиторов, художников.
2. Приобщение детей к устному народному творчеству
(сказки, афоризмы, пословицы, поговорки и т.д.)
3. Приобщение ребенка к народной культуре через
народные праздники (Осенины, Новый год, Рождество и
т.д.)

14.

Спортивные и народные подвижные
игры.
Патриотическое воспитание дошкольников по
ФГОС подразумевает воспитание физически
здоровой личности. Поэтому физическое развитие
является неотъемлемой частью воспитательного
процесса.

15.

Раскрытие темы малой Родины.
Дети узнают об истории возникновения и развития
своего родного населенного пункта, о природных
особенностях края, о своих знаменитых земляках,
изучают народный фольклор, флору и фауну. (В
подготовительной группе это проводится в рамках
внедрения регионального компонента по Программе
«Юные краеведы»).
Продолжением данной работы является знакомство
детей с другими городами России, со столицей нашей
Родины, с гимном, флагом и гербом государства.

16.

Занятия по изучению государственной символики.
Патриотическое воспитание дошкольников, согласно
требований ФГОС, рабочей программы воспитания
ДОУ, подразумевает знание государственной
символики страны.

17.

Раскрытие темы многонациональности
РФ.
Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою
страну должно сочетаться с формированием
доброжелательного отношения к культуре других
народов, к каждому человеку в отдельности, независимо
от цвета кожи и вероисповедания.
К концу дошкольного периода ребенок должен знать, что
Россию населяют люди разных национальностей; у
каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство
и архитектура; каждый народ талантлив и богат
умельцами, музыкантами, художниками и т.д.

18.

Решая задачи патриотического воспитания,
необходимо учитывать следующие принципы:
- непрерывность и преемственность педагогического процесса;
- дифференцированный подход к каждому ребенку,
максимальный учет его психологических особенностей,
возможностей и интересов;
- рациональное сочетание разных видов деятельности,
адекватный возрасту, баланс интеллектуальных,
эмоциональных и двигательных нагрузок;
- деятельностный подход;
- развивающий характер обучения, основанный на детской
активности

19.

Взаимодействие с родителями.
Прикосновение к истории своей семьи
вызывает у ребенка сильные эмоции,
заставляет сопереживать, внимательно
относиться к памяти прошлого, к своим
историческим корням.

20.

ДЕЛОВАЯ ИГРА
«Моя Родина – Россия»

21.

Цель деловой игры:
Повышение профессионального уровня педагогов в работе с
детьми по нравственно-патриотическому воспитанию.
Задачи:
1. Формирование у педагогов понимания актуальности работы
по воспитанию нравственно-патриотических начал у
подрастающего поколения в современном обществе;
2. Создание условий для самообразования педагогов в данном
направлении.
3. Совершенствовать работу ДОУ по нравственно патриотическому воспитанию дошкольников.
4. Стимулировать потребность педагогов в проявлении
творчества и внедрении новых ФГОС для успешного
воспитания дошкольников.
5. Развитие умения обсуждать и согласовывать предложенные
вопросы.

22.

ОСТАНОВКА
«Историко – краеведческая»

23.

24.

ГЕРБ РОССИИ

25.

ОСТАНОВКА
«Знатоки русской культуры»

26.

27.

«Восстановите пословицы»
Нет в мире краше
когда над ней крыша одна.
Глупа та птица,
А своё село всё на уме.
Если дружба велика,
Чужбина - мачеха.
Семья сильна,
хорошие дети растут.
Человек без Родины
будь и сыном своего народа.
В хорошей семье
Что соловей без песни.
Будь не только сыном своего отца
Родины нашей.
Родина – мать,
которой свое гнездо не мило.
Живёшь на стороне,
будет Родина крепка.

28.

«Вспомните и допишите»
1. Для Родины своей ни сил ни жизни не …
2. Родина – мать сумей за нее…
3. Чужбина калина, Родина - …
4. Русский солдат не знает …..
5. Тот герой, кто за Родину стоит …
6. Береги землю родимую, как мать …
7. Козак на чужбине воюет, а жена …..
8. Козак без коня, что охотник ….
9. Родина – мать, а чужбина - …..

29.

«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое
воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша
вина перед другими людьми, перед всей страной»
А.С. Макаренко

30.

Решение педагогического совета:
Продолжить работу с детьми по нравственнопатриотическому воспитанию в ДОУ
2.
Повышать уровень профессиональной компетенции
педагогов через самообразование, активизацию
педагогического мышления в соответствии с требованиями
времени.
3.
Продолжать пополнять предметно-развивающую среду
по нравственно-патриотическому воспитанию, в соответствии с
возрастом детей.
4.
Продолжать работу с родителями по подготовке и
проведению мероприятий на уровне ДОУ и района.
1.