Городской конкурс «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2014» Чич Роза Еристемовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ№4» а.Гатлукай
Открытый урок по теме «Обобщение и повторение по теме «Глагол».
Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме: «Глагол» Путешествие в «Глаголию».
Творческий диктант. Сочетания слов замените глаголами-синонимами и объясните их написание. Испытать радость, участвовать в
Прослушайте текст и найти слова с НЕ, объяснив условия написания. Мама спит, она устала… Ну и я играть не стала, Я волчка не
Образуйте от существительных глаголы, объясните орфограммы. Ненависть, негодование, недоумевание.
ПАМЯТКА для написания СИНКВЕЙНА На 1-ой строчке – одно слово – существительное. На 2-ой – два прилагательных, раскрывающих тему
Домашнее задание: Сочинить сказку о глаголе по данному началу «Жил-был Глагол»
169.00K
Категория: Русский языкРусский язык

Глагол. Открытый урок

1. Городской конкурс «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2014» Чич Роза Еристемовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ№4» а.Гатлукай

г.Адыгейска

2. Открытый урок по теме «Обобщение и повторение по теме «Глагол».

3. Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме: «Глагол» Путешествие в «Глаголию».

4.

Задачи:
- обучающие:
формировать умения находить глаголы в тексте;
определять морфологические признаки глагола;
комментировать известные виды орфограмм.
-развивающие:
работать над связанной речью учащихся на
лингвистические темы;
способствовать развитию творческих способностей
учащихся.
-воспитательные
прививать любовь к книге;
развивать чувство бережного отношения друг к другу.

5.

Глагол – самая огнепышущая,
самая живая часть речи
А.Югов

6. Творческий диктант. Сочетания слов замените глаголами-синонимами и объясните их написание. Испытать радость, участвовать в

Творческий диктант.
Сочетания слов замените глаголамисинонимами и объясните их написание.
Испытать радость, участвовать в
состязании, проводить тренировки,
проявлять стремление, допускать
ошибки, делать движения

7. Прослушайте текст и найти слова с НЕ, объяснив условия написания. Мама спит, она устала… Ну и я играть не стала, Я волчка не

завожу,
Я уселась и сижу.
(Е.Благинина)

8. Образуйте от существительных глаголы, объясните орфограммы. Ненависть, негодование, недоумевание.

9. ПАМЯТКА для написания СИНКВЕЙНА На 1-ой строчке – одно слово – существительное. На 2-ой – два прилагательных, раскрывающих тему

синквейна.
На 3-ей – три глагола, описывающих действия,
относящиеся к теме синквейна.
На 4-ой – целая фраза, предложение, с помощью
которого ученик высказывает свое отношение к
теме. Это может быть крылатое выражение,
цитата или составленная учеником фраза.
На 5 – ой - последняя фраза – это слово-резюме,
которое позволяет выразить личное отношение к
теме синквейна.

10. Домашнее задание: Сочинить сказку о глаголе по данному началу «Жил-был Глагол»

11.

Спасибо, ребята,
за поддержку, за работу на
уроке. Желаю вам крепкого
здоровья, огромного
счастья, успехов в учёбе,
надёжных друзей.
До свиданья!
English     Русский Правила