Обучение ребенка с ЗПР инклюзивно в общеобразовательном классе

1. ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА С ЗПР ИНКЛЮЗИВНО В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КЛАССЕ

Классный руководитель 2 класса
МБОУ СШ № 26
Никулина Наталья Александровна

2. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

• Понятие «задержанное развитие» ввел
В.В.Лебединский на основании
обобщённых результатов исследований
психологов, дефектологов и психиатров.
По его мнению, тип нарушения
психического развития зависит от:
1) функциональной локализации нарушения;
2) времени поражения.

3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ»

Задержанное развитие – замедление темпа
формирования познавательной и эмоциональной сфер с их
временной фиксацией на более ранних возрастных этапах.
Наблюдается мозаичность поражения, когда с наряду с
недостаточно развитыми функциями имеются и сохранные.
(В.В.Лебединский)

4.

ПРИЧИНЫ
ЗПР
• низкий темп
• вегетативная
психической активности
(корковая незрелость),
• дефицит внимания с
гиперактивностью
(незрелость подкорковых
структур),
• энергетическое
истощение нервных
клеток (на фоне
хронического стресса) и
др.
лабильность
(неустойчивость) на
фоне соматической
ослабленности (в силу
незрелости самой
вегетативной нервной
системы на фоне
социальных,
экологических,
биологических
причин).

5. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР

Отставание в психическом развитии во всех
сферах психической деятельности к началу школьного
возраста
Общие
признаки
Замедленная скорость приёма и переработки
сенсорной информации
Недостаточная сформированность умственных операций
Низкая познавательная
активность и слабость познавательных интересов
Ограниченность, отрывочность знаний и представлений об окружающем
Отставание в речевом развитии:
недостатки произношения, аграмматизмы, ограниченность словаря

6. Инклюзивное образование

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя, от лат. include заключаю, включаю) или включенное образование - термин,
используемый для описания процесса обучения детей с особыми
потребностями в общеобразовательных учреждениях.
Инклюзивное образование - процесс развития общего образования,
который подразумевает доступность образования для всех, в плане
приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает
доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Обеспечение равенства
возможностей для
каждого ребёнка в
получении качественного
дошкольного образования
(ФГОС ДО)

7. Различная организация системы образования:

Стандартное
образование
"Обычный" ребенок
• Круглые колышки для
круглых отверстий
• Обычные педагоги
• Обычные школы
Специальное
образование
• Система остается неизменной
• Ребенок либо адаптируется к
системе, либо становится
для нее неприемлемым
• Специальные педагоги
• Специальные школы

8. «Развитие инклюзивного образования: сборник материалов». / Составители: С. Прушинский, Ю. Симонова. // Москва: РООИ

Интегрированное
образование
Адаптация ребенка к
требованиям системы
• Превращение квадратных
колышков в круглые
• Система остается неизменной
• Ребёнок либо адаптируется к
системе либо становится для нее
неприемлемым
«Развитие инклюзивного образования: сборник
материалов». / Составители:
С. Прушинский, Ю. Симонова. //
Москва: РООИ «Перспектива», 2007
Инклюзивное
образование
• Особый ребенок
• Квадратные колышки для
квадратных отверстий
• Все дети разные
• Все дети могут учиться
• Есть разные способности,
различные этнические
группы, разный рост,
возраст,
происхождение, пол
• Адаптация системы к
потребностям ребенка

9. Главные преимущества инклюзивного образования

Понимание
обществом проблем
инвалидности
Полноценное
образование
Уверенность в себе
Инклюзивное
образование
Адаптация,
интеграция в общество
Общение со
сверстниками
Воспитание
толерантности у
детей

10.

Комплексное медико-психологопедагогическое
сопровождение ребенка ЗПР и составление
индивидуального маршрута, для успешной
социализации и освоении школьной
программы
Логопед Психолог
Социальный
педагог
Дефектолог
Учитель
Учитель
физкультуры

11. Воспитательный работа с ребенком ЗПР

Социализация ребенка
Повышение самостоятельности ребенка
Повышение автономии ребенка
Повышение автономии семьи
Воспитание у ребенка положительных
личностных качеств

12. Формы инклюзии в ОУ

Создание в ОУ коррекционного класса
Обучение ребенка с ЗПР в
общеобразовательном классе