Качества, необходимые современному специалисту в профессиональной деятельности

1.

Казахский национальный женский педагогический университет
Кафедра дошкольного и начального обучения
СРС
Тема: «Качества, необходимые современному
специалисту в профессиональной деятельности».
Выполнили: Ділдан Маржан, Ілімтәліп Қарақат, Ясын Эльдана,
Серғали Милана, Нагиматдин Бота
Группа: 111/1
Приняла: Жандыкеева Г.Е

2.

Качества педагога
01
02
03
04
05
06
07
08
Гражданственность (социальная ответственность; готовность личности деятельно,
энергично содействовать решению общественных проблем);
Любовь к детям гуманизм, доброжелательность, чуткость, отзывчивость,
внимательность...)
Оптимизм( вера в силы и возможности позитивного развития ученика);
Справедливость (честность, совестливость, способность действовать
беспристрастно);
Общительность (педагогический такт, коммуникабельность);
Требовательность к себе и детям; Альтруизм- бескорыстие (бескорыстная забота о
благе других);
Волевые качества (Целеустремлённость, выдержка; самообладание;
уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость,
смелость);
Толерантность- терпимость, снисходительность к людям;
Педагогическая наблюдательность (проницательность, педагогическая зоркость);
Эмпатия(умение понимать внутреннее, психологическое (эмоциональное)
состояние ученика,
Интеллигентность (обаяние, духовность);
Доминантность (деловитость, склонность вести за собой, принятие
ответственности за других, умение руководить);
Креативность (творчество).

3.

Также у педагогов должны быть такие
умения и навыки как:
• ораторский и организаторский навык
• работа в информационной среде и
информационными технологиями
• построение учебных дисциплин и
разработка образовательной программы
• умение компетентно оценивать знания
• умение определять времени усвоения
материала
• отличное чтение, письмо, речь
schematiq

4.

Компетентность педагога:
Педагог должен уметь устанавливать социальную взаимосвязь в образовательной среде. То
есть, налаживать хорошие отношения с родителями учащихся и самими учениками и
коллективом. Очень важно иметь подход к каждому ученику индивидуально, потому что одна
методика не может подойти абсолютно всем, поэтому педагог должен уметь находить подход
к каждому. такое умение осуществляется за счёт длительного наблюдения учеников
Педагог должен быть эмоционально устойчивым. Это значит, что он должен уметь
контролировать, сдерживать и управлять своими эмоциями. Это является базой
эмоционального интеллекта который у педагогов должен быть очень высоким
Педагог должен хорошо знать свой предмет. Будь это математика, литература или
естествознание. Какой кругозор у педагога, такой кругозор и у учеников. Поэтому,
очень важно быть просвещенным в своей деятельности. По сути, у педагога должно
быть отличное теоретическое знание чтобы применять его на практике
Педагог должен обладать педагогическими технологиями и методиками для обучения
учеников. Под педагогическими технологиями мы подразумеваем специальный набор
способов и приёмов обучения. Она может быть разной у каждого педагога, но в
конечном итоге результаты должны иметь хороший показатель

5.

ВЛАДЕНИЕ ЭТИКЕТОМ
РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Также педагогу необходимо владение этикетом.
Не бездумное его соблюдение просто потому,
что так принято или выгодно; не отрицание
этикета под предлогом, что это только техника,
очень важны нравственные нормы и принципы.
Необходимо
знание
содержания
этикета,
осознание его целесообразности и разумности.
Учитывая функции этикета, педагог имеет
возможность разумно строить свое поведение,
создавая благоприятные для педагогического
общения условия, что способствует повышению
качества
его
деятельности,
развитию
доброжелательных отношений с коллегами,
повышению его авторитета.
КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА
ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ КУЛЬТУРЫ
Профессиональная культура педагога – это сложная,
комплексная
составляющая
его
личности,
включающая в себе социальные, профессиональные
и сугубо личностные характеристики. Одной их
немаловажных составляющих культуры педагога
является этика. Речевой этикет – это «умение
грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли». К
культуре речи предъявляют такие требования, как
соответствие качества содержания высказывания.
Учитель,
обладающий
высоким
уровнем
педагогической культуры, любит детей, защищает их
права и интересы, заботится об их здоровье,
проявляет доброту и уважение к школьнику
независимо от успехов в учении, понимает
психологию школьника, владеет глубокими и
разносторонними знаниями по предмету, творчески
подходит к обучению и воспитанию, во всех
ситуациях проявляет высокую культуру поведения

6.

Личность педагога:
Успешность работы учителя определяется не только методами обучения и воспитания,
но и личностью, характером, мастерством, взаимоотношениями с учащимися,
творческим отношением к делу. Личность учителя — основное условие и средство успеха
педагогического процесса, ее не могут заменить ни учебные пособия, ни мастерски
выполненные методические разработки. Выполнить свою задачу учитель сможет лишь в
том случае, если будет непрерывно обогащаться научными знаниями, педагогическими
умениями, будет совершенствовать свою личность, достигнет педагогического
мастерства.
Педагогическое мастерство требует огромного труда, постоянного
поиска, наличие духовных и физических сил, активной работы над
собой. Личность учителя представляет собой не простую
совокупность свойств и характеристик, а полноценное образование,
поэтому прежде следует остановиться на вопросе о личности
учителя, о профессионально важных качествах

7.

Метод обучения
Став учителем, мы должны быть разносторонними.
не только объясняя урок, но и используя различные
методы и игры, чтобы сделать урок интересным.
Наглядность при таком приеме повышает интерес
детей к уроку, они по-другому понимают урок,
раскрывают стремление к знаниям. Например, я
могу привести 2 типы игры

8.

Игра «Вопрос-ответ».
Цель игры:
научиться
правильно и
быстро
отвечать на
вопросы.
Условия игры: Разделите
класс на две группы.
Раздайте каждой группе
карточки с ответами на
вопросы. После прочтения
вопроса учащиеся
указывают правильный
ответ. Побеждает группа с
наибольшим количеством
правильных ответов.
Вопросы:
1. Что в сумке?
2. Сколько дней в
неделе?
3. Сколько пальцев
на руке?
4. Какая погода
летом?
5. Сколько часов в
сутках?

9.

Игра «Потерянные буквы».
Цель игры:
научиться
правильно и
грамотно
произносить и
писать звуки,
нужно найти
пропущенные
буквы
Условия игры:
Класс делится на
две группы.
Напишите на
доске 10 слов.
Например: В…сна
• Здесь написано
слово весна.
• Здесь пропущена
буква е, могут
дополнить слово
поставив букву е
• Какая группа
правильно составит
нужные буквы, та
группа и побеждает.

10.

Спасибо за внимание!