Тьюторское сопровождение разновозрастной группы обучающихся в ходе организации проектной деятельности

1.

Тьюторское сопровождение
разновозрастной группы
обучающихся
в ходе организации
проектной деятельности
Автор:
Заболотняя Светлана Юрьевна
воспитатель ГБОУ АО КШИ «АМКК»
г. Архангельск

2.

“Все, что я познаю, я знаю,
для чего это мне надо и где,
и как я могу эти знания
применить”
Е. С. Полат

3.

В основе проектной деятельности лежит развитие
познавательных
навыков
умений самостоятельно
конструировать свои знания
логического
мышления
умений ориентироваться
в информационном
пространстве
творческих
способностей

4.

Этапы работы над проектом:
1 этап – планирование;
2 этап – аналитический;
3 этап – обобщение информации;
4 этап – презентация.

5.

1 этап – планирование
Цель: планирование
разработке проекта
Деятельность тьютора
деятельности
по
Деятельность тьюторантов
- знакомство с Положением об
- ознакомление обучающихся с
организации и проведении
Положением об организации и
проведении школьного конкурса; школьного конкурса;
- определение формы презентации
- планирование деятельности;
- с помощью вопросов выявление проекта;
имеющихся знаний по данной теме, - выдвижение идей участниками, их
коллективный анализ, обмен
интересов обучающихся,
мнениями;
трудностей по теме;
- каждый участник выбирает одно из
- определение семи направлений
приглянувшихся направлений
работы;
деятельности (кроме «источники
- деление на творческие группы
информации») исходя из желаний и
интересов

6.

2 этап – аналитический
Цель: уточнение и формулировка задач в группах;
поиск, сбор и обработка полученной информации
Деятельность тьютора
Деятельность тьюторантов
- консультации (индивидуальные и
- во время консультации члены каждой
групповые) по выбранному
группы обмениваются имеющимися
направлению;
знаниями по выбранному направлению
- при помощи проблемных вопросов
работы, а также соображениями о том,
подводит учащихся к формулировке
что ещё, на их взгляд, необходимо
задач;
узнать, исследовать, понять, сделать;
- взаимодействие (взаимопомощь)
- формулировка задачи в каждой группе;
между группами (их участниками);
- обучающиеся выбирают способы
- с помощью вопросов тьютор помогает поиска и сбора информации;
учащимся определить способы поиска - непосредственно сбор данных и отбор
и сбора информации;
необходимой информации;
- создание ресурсной карты;
- представление группами
- консультации по мере сбора
подготовленной информации
информации

7.

Ресурсная карта проекта «Екатерина II»
7 – Реквизиты
для действа
Рабочий кабинет Екатерины II:
- стол;
- скатерть;
- старинные подсвечники со
свечами;
- старые книги;
- рукописи (листы писчей
бумаги);
- чернильница;
- перо для письма.
6 - Сценарий
- определение действующих
лиц (распределение ролей
по желанию);
- речь ведущего;
- речь Екатерины II;
- сценарий самого действа.
5 – Костюмы эпохи
Екатерины II
- платье для Екатерины II;
- скипетр и держава;
- Георгиевский крест на ленте
и Звезда Святой Екатерины;
- веер;
- костюмы придворных и слуг;
- костюмы
священнослужителей.
1 – Источники информации
- интернет-ресурсы;
- печатные издания о Екатерине II (книги, статьи в
журналах);
- видеоматериалы: художественные фильмы, в
которых упоминается Екатерина II ("Виват,
Гардемарины!", "Царская охота", "Екатерина" и др.) и
документальные фильмы о Екатерине II.
Ресурсная карта
проекта
"Екатерина II"
4 – Пять славных дел
Екатерины II
- 11 октября 1783 года
основана Российская
академия;
- развивались новые
направления медицины,
введено обязательное
оспопрививание;
- собирание земель и
прирост населения с 19 млн.
(1762 г.) до 36 млн. (1796 г.);
-укрепление армии и флота
(одержано 78 побед);
- построено 144 города.
2 – Биография
Екатерины II
- происхождение (21.04.17296.11.1796 гг.);
- приход к власти в результате
дворцового переворота (1762 г.);
- правление (1762-1796 гг.).
3 – Политическая деятельность
Екатерины II
Внутренняя политика:
- преобразование Сената в 1763 г.;
- экономическая политика;
- религиозная политика (секурялизация земель);
- Крестьянская война (1773-1775 гг.).
Внешняя политика (Российская империя
приобрела статус Великой державы):
- в результате русско-турецких войн (1768-74,
1787-91 гг.) присоединены Северное
Причерноморье, Крым, Прикубанье;
- раздел Речи Посполитой.
Эпоха просвещённого абсолютизма:
- реформа административно-территориального
деления Российской империи;
- переписка с Вольтером, Дидро, д'Аламбером;
- реформы в области школьного образования;
- в 1764 г. основан Эрмитажа и Смольный
институт благородных девиц;
- в 1795 г. основана Публичная библиотека в С-П.

8.

3 этап – обобщение информации
Цель: обобщение и осмысление всей собранной
информации, выводов и идей каждой группы
Деятельность тьютора
Деятельность тьюторантов
организация
совместного - отбор информации;
обсуждения;
- составление плана действа
- проведение «ярмарки вакансий»; (театрализованного
- педагог публично подвёл итоги представления);
«выборов»;
- участники сами распределили
- оказание помощи в отношении все роли между собой;
костюмов и реквизита
- изготовление и приобретение
костюмов для театрализованного
представления;
- подготовка реквизита для
театрализованного представления

9.

4 этап – презентация
Цель:
представление
полученных
результатов работы
Деятельность тьютора
Деятельность тьюторантов
- организация и проведение
- совместное обсуждение и
репетиций;
решение вопросов,
- организация обучающихся с
возникающих в процессе
целью проанализировать
репетиций;
подготовку и презентацию
- презентация проекта;
проекта, достигнутые успехи,
- рефлексия.
постигшие неудачи и выявление
их причин (рефлексия)

10.

Презентация проекта «Екатерина II» к
конкурсу политических пародий «Один в один»